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游戲化答題應(yīng)用Kahoot!再獲1540萬美元B輪融資

作者:Power教育 發(fā)布時間:

游戲化答題應(yīng)用Kahoot!再獲1540萬美元B輪融資

作者:Power教育 發(fā)布時間:

摘要:這款應(yīng)用旨在幫助老師創(chuàng)建游戲化的學(xué)習(xí)場景。

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Kahoot!是一家來自挪威的教育科技創(chuàng)新公司,關(guān)于這家公司我們之前已經(jīng)有過多次報(bào)道了。這款應(yīng)用旨在幫助老師創(chuàng)建游戲化的學(xué)習(xí)場景,Kahoot在2012年成立,提供一個基于網(wǎng)絡(luò)的平臺,允許任何人創(chuàng)建多項(xiàng)選擇的測驗(yàn)和小組,成員在最短的時間內(nèi)正確解答問題即獲勝(通常以秒計(jì)算)。每次測驗(yàn),也被稱為“Kahoot”,它可以投影到屏幕上,在玩家加入時可以看到結(jié)果。游戲通常在課堂進(jìn)行,與Skype通訊工具的結(jié)合可以允許全世界的課堂互相挑戰(zhàn)和競賽。

近日,Kahoot!宣布已經(jīng)完成1.265億挪威克朗(約合1540萬美元)的B輪融資,公司估值達(dá)到約25.5億克朗(約合3億美元)。今年3月份,Kahoot!以1億美元的估值融資了1700萬美元,7個月內(nèi)Kahoot!的估值增長了2倍。

如果要追溯Kahoot!的更早的歷史,可能就要回到2006年的時候了。當(dāng)時只是作為一款名叫Lecture Quiz的游戲式教育學(xué)習(xí)應(yīng)用,那是一個和現(xiàn)在完全不一樣的年代。如今,Kahoot!在課堂中很受歡迎程度,使用率顯著提升,越來越多的教師將Kahoot!當(dāng)作一種學(xué)習(xí)輔助工具,而孩子們也越來越多地在屏幕設(shè)備上使用Kahoot!。在今年9月份的時候,Kahoot!對外宣布其全球每月的活躍用戶數(shù)達(dá)到了7000萬。

除了學(xué)生、老師之外,企業(yè)用戶也是Kahoot!的另一個主要使用群體。根據(jù)報(bào)道,有超過110萬的來自銀行、電信和零售企業(yè)等其他行業(yè)的用戶也在使用Kahoot!。

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Kahoot!公司首席執(zhí)行官兼聯(lián)合創(chuàng)始人Asmund Furuseth表示,“新的融資將用于繼續(xù)用于在Kahoot!平臺上的投資,也有可能會在未來幾個月宣布一些收購,這能夠幫助我們加強(qiáng)市場領(lǐng)先地位。

本輪融資由公司現(xiàn)有投資機(jī)構(gòu)Datum AS領(lǐng)投,公司還在計(jì)劃新一輪的融資以吸引國際投資機(jī)構(gòu)和戰(zhàn)略投資機(jī)構(gòu),迪士尼公司已經(jīng)是Kahoot!公司的投資者之一了。

  視頻:Kahoot!介紹

盡管出身在挪威,但是現(xiàn)在Kahoot!已經(jīng)在在美國的K-12階段的學(xué)校取得了50%的滲透率的成績。另外,Kahoot!平臺上已經(jīng)有大約5100萬個游戲被創(chuàng)造出來了。

Asmund Furuseth表示,“公司有望在今年年底突破1億用戶,其他指標(biāo)也將有所上升。在進(jìn)軍K-12教育領(lǐng)域的同時,公司還在擴(kuò)大企業(yè)產(chǎn)品線,我們最大的用戶群來自教育領(lǐng)域,但在收入和增長方面,企業(yè)市場的用戶群更大。我們將繼續(xù)為他們打造新的產(chǎn)品?!?/p>

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圖. 和Kahoot!類似的Quizizz

或許市場上和Kahoot!最近似的產(chǎn)品要屬Q(mào)uizizz了,這是一家來自印度的教育科技公司。2018年8月,Quizizz完成了300萬美元的天使輪融資,并且有了1000萬的活躍用戶。

Quizizz無需安裝注冊,學(xué)生只要輸入Game Code(游戲碼)即可進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。學(xué)生可以從正確答案的檢查自己的學(xué)習(xí)成果,老師可以從積累的成績看到學(xué)生的進(jìn)步。

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和Kahoot!需要在大屏幕投影上觀看問題的方式不同,Quizizz則是可以在自己使用的設(shè)備屏幕上觀看問題,這樣做的一個好處是學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏不會被打亂,畢竟一個班級里,不同的學(xué)生回答問題的進(jìn)度和節(jié)奏是不一樣的。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“Power教育”作者覃雨。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表芥末堆立場。

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