在上篇文章中對自主招生是否可以成為K12在線教育的突破口進(jìn)行了簡單的分析，這篇文章繼續(xù)對這個K12的特殊細(xì)分領(lǐng)域的產(chǎn)品形態(tài)進(jìn)行簡述，這里僅涉及產(chǎn)品的部分，暫時不探討自主招生項目所需要的高質(zhì)量教師資源問題。

1. 直播+錄播才靠譜

無疑在線教育中直播是最接近線下F2F的產(chǎn)品模式，也是目前教學(xué)效果最好的一種在線教育產(chǎn)品形態(tài)。但是做直播會面臨一個比較大的問題，即成本。一方面是直播平臺技術(shù)開發(fā)成本，另一方面是授課時間、教師的邊際成本，相對都會比較高。同時在線教育的一大優(yōu)勢——時間靈活性也會受到一定程度的影響。但在直播的同時嵌入錄播課程，對于一些常規(guī)、基礎(chǔ)的課程可以通過錄播來解決，一方面可以降低成本，另一方面也可以讓時間比較緊張的高中學(xué)生有更加充足的時間選擇來滿足自己的一部分基礎(chǔ)需求。而相對比較難的知識點，或者考察比較靈活的考點，可以利用直播課程較強(qiáng)的互動性來幫助學(xué)生進(jìn)行集中突破。這樣直播+錄播的產(chǎn)品形態(tài)其實并不局限于自主招生這一細(xì)分領(lǐng)域，筆者認(rèn)為在整個在線教育領(lǐng)域都是非常適用的一個產(chǎn)品形態(tài)。

2. 1對1十分有必要

1對1在授課效果上相對于班課的優(yōu)勢這里就不多做贅述了，那么為什么說在自主招生領(lǐng)域十分必要呢？首先，自主招生中相對較為關(guān)鍵的內(nèi)容基本都是課外知識，學(xué)生在校內(nèi)很少接觸。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生的水平參差不齊，很難完成合理的學(xué)員匹配來滿足班課的授課需求。其次，1對1的互動性在這種高難度課程體系下是十分有必要的，并不像基礎(chǔ)的K12教育，缺乏足夠的互動學(xué)生也很難理解很多這樣較高難度的知識點的。當(dāng)然了，這里所說的1對1是指在線直播的1對1課堂，雖然很多人認(rèn)為直播班課也可以實現(xiàn)實時互動，但筆者看來這樣的在線形式想要充分互動是十分難達(dá)到的。在線下班課，很多學(xué)生會因為出于“面子”問題不會在班上直接向老師發(fā)問，但線上就不是了，學(xué)生面對的其實還是一個電腦屏幕，并不會因為自己的發(fā)問而感覺害羞，而一旦一個直播班課的學(xué)員都實時進(jìn)行發(fā)問，這個量是會非常大的，可能大到無法讓課堂順暢進(jìn)行下去，因此在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下1對1直播課堂還是十分有必要的。

3. 面試課程同樣重要

按照目前的政策走向，針對自主招生面試方面的輔導(dǎo)需求量會越來越大，那么在開展這一領(lǐng)域的在線產(chǎn)品時，就不能僅僅局限于筆試環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的面試課程同樣很重要，只有二者結(jié)合才能更好地滿足這部分的客戶需求。面試的課程可以是直播，也可以是錄播，可以是1對1，也可以是班課，形式可以相對比較多樣化。

4. 線上、線下結(jié)合效果更佳

雖然我們這里主要探討的是在線教育產(chǎn)品形態(tài)，但筆者認(rèn)為一個機(jī)構(gòu)如果可以做到線上、線下的結(jié)合那么一定會有足夠的競爭力。這也是為什么在近期純互聯(lián)網(wǎng)系在線教育十分火熱的同時，大家對于好未來、新東方、學(xué)大這樣的傳統(tǒng)線下機(jī)構(gòu)發(fā)力線上依舊十分看好的原因。線上可以做常規(guī)，線下做短期集中F2F授課，無論是時間靈活性還是教學(xué)效果都可以照顧到的。并且在自主招生領(lǐng)域，面試課程完全可以通過短期夏令營等形式的線下課程來幫助學(xué)生短期快速提升面試能力，這樣的線下結(jié)合在成本控制方面會相對比較理想，同時也會為機(jī)構(gòu)帶來不錯的現(xiàn)金流以及教學(xué)效果。因此筆者認(rèn)為這樣的結(jié)合是完全可以進(jìn)行操作的，并且是會有不錯的效果產(chǎn)出的。

以上四點僅是筆者對于高考自主招生這一K12特殊細(xì)分領(lǐng)域在線產(chǎn)品形態(tài)的一些初步想法，其實要做好這一項目最難的一環(huán)還是在高難度的課程內(nèi)容以及高素質(zhì)的教師選拔、管理、維護(hù)上，具體的產(chǎn)品形態(tài)在這里并不是最難解決的問題。同時歡迎大家一起來進(jìn)一步探討相關(guān)問題。

歡迎通過微信號 icetea275 與作者交流。

推薦閱讀：

自主招生會是在線K12突破口嗎？