芥末堆10月26日文 今日，2018年青少年創(chuàng)客教育高峰論壇在京舉辦，與會(huì)嘉賓分享了創(chuàng)客教育和少兒編程等領(lǐng)域的觀點(diǎn)。會(huì)上同時(shí)發(fā)布“全國青少年創(chuàng)客技能測(cè)評(píng)1.0”。

新政下，創(chuàng)客教育如何發(fā)展

《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》、《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》、《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》等相關(guān)文件的發(fā)布，對(duì)創(chuàng)客教育的市場(chǎng)規(guī)范和課程內(nèi)容都產(chǎn)生了深刻的影響。

國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》（以下簡稱《規(guī)范意見》），要求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得一次性收取時(shí)間跨度超過3個(gè)月的費(fèi)用以及確保證照齊全?！兑?guī)范意見》中部分內(nèi)容與此前8月10日司法部發(fā)布的《民促法實(shí)施條例（修訂草案）（送審稿）》（以下簡稱“送審稿”）中相關(guān)內(nèi)容有明顯差異，尤其是對(duì)于素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)來說?！八蛯徃濉敝邪雅嘤?xùn)機(jī)構(gòu)分為兩類：一類是所謂的知識(shí)教育，另外一類是所謂的素質(zhì)教育。其中對(duì)非知識(shí)教育的機(jī)構(gòu)要求是可以直接到民政或者工商去領(lǐng)取執(zhí)照，不需要再經(jīng)過行政機(jī)關(guān)審批。但《規(guī)范意見》對(duì)這方面做出重新調(diào)整，明確強(qiáng)調(diào)所有的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須要先證后照。這無疑提高了市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻，取得機(jī)構(gòu)認(rèn)證資質(zhì)將成為近期創(chuàng)客教育機(jī)構(gòu)的頭等大事。

另一方面，2017年10月教育部印發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》），其中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題、組織方式等內(nèi)容提出意見。中國信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)常務(wù)副會(huì)長丁書林認(rèn)為，這對(duì)于所有的校外創(chuàng)客教育機(jī)構(gòu)來說是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

《指導(dǎo)綱要》中指出課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開發(fā)為主。丁書林認(rèn)為，機(jī)構(gòu)可以在《指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)下，研究基于本土和本校的教育內(nèi)容。

“從設(shè)計(jì)制作切入，落腳點(diǎn)低、課程要具有延續(xù)性。”丁書林分享說，機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)課程時(shí)，需要降低課程的準(zhǔn)入門檻，同時(shí)要有延續(xù)性，要構(gòu)建從小學(xué)到高中的整體課程體系，以及明確每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教育培訓(xùn)聯(lián)盟理事會(huì)主席牛新哲認(rèn)為，相比較K12教輔圖書、英語培訓(xùn)等成熟行業(yè)，創(chuàng)客教育正處于啟動(dòng)期。這一階段，各家機(jī)構(gòu)可以通過資本、組織、平臺(tái)、管理四方面，借助外部賦能的方式解決自身發(fā)展困境。

其中，搭建平臺(tái)，建立異業(yè)聯(lián)盟或許是目前較有效率的路徑之一。牛新哲認(rèn)為，異業(yè)機(jī)構(gòu)可以通過多種方式合作，例如經(jīng)驗(yàn)交流分享、將異業(yè)機(jī)構(gòu)廣告印在一張宣傳頁中、學(xué)費(fèi)優(yōu)惠促進(jìn)生源流動(dòng)等。

少兒編程校內(nèi)外開展方式仍需探索

穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、打基礎(chǔ)、惠民生、搭平臺(tái)，是北京景山學(xué)校創(chuàng)客教師吳俊杰所觀察到的創(chuàng)客教育在2018年的變化。

吳俊杰認(rèn)為，目前一二線城市里的學(xué)校都已經(jīng)建立了創(chuàng)客空間。這帶來兩方面的思考，一是To B模式下，行業(yè)內(nèi)下一輪增長點(diǎn)極有可能發(fā)生在三線和四線縣級(jí)學(xué)校中。二是一二線城市已經(jīng)全面鋪開的情況下，如何保證創(chuàng)客教育落到實(shí)處。

從資本市場(chǎng)角度分析，少兒編程是泛創(chuàng)客教育今年比較火的細(xì)分賽道。據(jù)芥末堆不完全統(tǒng)計(jì)，截止至2018年8月底，科創(chuàng)教育領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)投資事件為44個(gè)，投融資金額約為17.59億。少兒編程賽道的案例數(shù)和金額數(shù)均為最多，案例數(shù)占比44.4%，融資總額達(dá)7.82億元。

北京景山學(xué)校編程教師毛澄潔認(rèn)為，少兒編程雖然目前很火熱，但仍處于0到1的探索階段。主要有三方面原因，一是目前編程教育普及度還不夠；二是大量校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水平差異較大，校內(nèi)外編程教育的意義和實(shí)施策略還需要探索；三是校內(nèi)外都存在師資缺乏的問題。

校內(nèi)如何開展編程教育，毛澄潔認(rèn)為，從小學(xué)到高中每一個(gè)年級(jí)都開設(shè)編程課程，這一做法目前還值得商榷。毛澄潔建議，校內(nèi)編程體系可以采用“普及+提高”的結(jié)構(gòu)，把普及做扎實(shí)，提高要有高度。

校外方面，妙小程創(chuàng)始人管春華認(rèn)為，目前行業(yè)存在出口不明確的痛點(diǎn)，如何明確并建立除競(jìng)賽之外的出口，是提高市場(chǎng)認(rèn)知度的方式之一。

根據(jù)鯨準(zhǔn)研究院的數(shù)據(jù)顯示，目前少兒編程玩家已近百家。管春華建議，后入局者可以走線下模式，探索線下可盈利模式，或在政策利好趨勢(shì)下，探索To B業(yè)務(wù)。

“全國青少年創(chuàng)客技能測(cè)評(píng)1.0”正式發(fā)布

“全國青少年創(chuàng)客技能測(cè)評(píng)1.0”項(xiàng)目組組長程晨介紹說，全國青少年創(chuàng)客技能測(cè)評(píng)1.0版本（以下簡稱“技能測(cè)評(píng)”）主要分為電子電路、結(jié)構(gòu)傳動(dòng)、編程算法、數(shù)字制作四部分。部分內(nèi)容參照下圖。程晨表示，以后的版本會(huì)在1.0的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)四部分的融合內(nèi)容。

編程算法部分，“技能測(cè)評(píng)”并沒有規(guī)定具體的編程語言。程晨會(huì)上介紹說，沒有規(guī)定具體的編程語言，可能沒有辦法具體落實(shí)。但機(jī)構(gòu)可以以“技能測(cè)評(píng)”為參考，根據(jù)編程語言的不同，做出相應(yīng)調(diào)整。例如，Scratch學(xué)習(xí)的第四階段，會(huì)要求學(xué)生理解多線程的概念、函數(shù)的作用范圍，以及能夠解決雞鴨同籠的算法問題。