圖片來源：圖蟲創(chuàng)意

填鴨式教育和題海戰(zhàn)術(shù)是最常見的提升學(xué)生分?jǐn)?shù)的方法，但問題也顯而易見：無法從根本上提升孩子的學(xué)習(xí)能力；在這種教育模式下，很難培訓(xùn)出“主動學(xué)習(xí)”的孩子。

用分?jǐn)?shù)量化學(xué)生的表現(xiàn)，然后在高考篩選后再培養(yǎng)綜合能力的教育路徑，似乎有點本末倒置。我最近接觸到的「一學(xué)就慧」反其道行之，想打造一個從能力增加到成績提升的教育路徑。一學(xué)就慧近日完成了 400 萬元的種子輪融資，投資方是深圳愷樂教育投資集團。

在“學(xué)不會”這件事上，創(chuàng)始人趙公元認(rèn)為主要是因為學(xué)生欠缺學(xué)習(xí)能力，例如課堂聽講不認(rèn)真是注意力不足的體現(xiàn)；寫作業(yè)無法專心則是專注力不足，所以一學(xué)就慧想通過培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)習(xí)六力”（注意力、專注力、記憶力、理解力、思考力和自控力），從而提升學(xué)生的成績，“從學(xué)渣變學(xué)霸”。

一學(xué)就慧先從“親子游”和“教培機構(gòu)”切入市場，讓“觀察員”陪同周末家庭親子游、及駐扎在教培機構(gòu)，觀察孩子的行為習(xí)慣。之所以選擇親子游，是因為趙公元認(rèn)為，大部分家長無法意識到自己日常的行為可能有錯，并會對孩子造成潛在的傷害，錯誤的陪伴方式很容易消滅孩子的主動學(xué)習(xí)興趣。

例如孩子自控力不足，會打人或者不守規(guī)矩，原因就是父母經(jīng)常對孩子違背諾言，導(dǎo)致孩子認(rèn)為“說到、做不到”是一件常事；再比如，父母如果有拖延癥，孩子潛意識就也會習(xí)慣做事拖拖拉拉。所以在一學(xué)就慧的項目里，家長也是記錄孩子成長并反饋給老師關(guān)鍵的一環(huán)。

在具體的教學(xué)上，一學(xué)就慧把每個“學(xué)習(xí)力”都拆分成了從易到難的、可漸進達成的步驟。以通常表現(xiàn)在審不懂題的“理解力”為例，趙公元表示讀不懂題主要是因為孩子讀題太快囫圇吞棗，所以訓(xùn)練的第一個階段就是讓孩子蓋住后面的題目，一個字一個字讀，然后復(fù)述答疑，最后拆分出題目中的條件。

目前一學(xué)就慧合作了 5 家教培機構(gòu)，客單價上萬。據(jù)趙公元提供的材料顯示，在一學(xué)就慧的學(xué)霸培育班里，由八個厭學(xué)、家里壓力大、沒自信、成績考過個位數(shù)的、基本沒有機構(gòu)愿意收的孩子組成。從成果反饋上看，趙公元表示：“提升最快的一個孩子是 10 天就考到 100 分；最難教育的一個孩子兩個月從厭學(xué)到主動完成三科作業(yè)，從科學(xué)考幾分到科學(xué)第一次考 62 分。一個學(xué)習(xí)周期內(nèi)不提分，我們?nèi)~退款?！?/p>

在師訓(xùn)體系上，一學(xué)就慧把每個教學(xué)的場景做結(jié)構(gòu)化復(fù)制，培訓(xùn)師范學(xué)校畢業(yè)的“新老師”。趙公元表示，有幾年工作經(jīng)驗的老師在教學(xué)上有固定的教學(xué)思路和模式，但一學(xué)就慧的教育方式和學(xué)校教育完全不同，所以更傾向于培訓(xùn)新人老師。目前一學(xué)就慧正在尋求天使輪融資。

關(guān)于團隊，創(chuàng)始人兼CEO趙公元是阿里巴巴P7級員工，任廣州宏太智慧谷產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，閃電購全國戰(zhàn)略總監(jiān)，在六年阿里工作中服務(wù)過上千家企業(yè)，全國授課客戶超過 1 萬家；聯(lián)創(chuàng)兼 CTO 是中國策劃協(xié)會副秘書長，是教育部人文項目《精英人才復(fù)制》項目承接人，專注研究腦科技應(yīng)用 11 年。

本文轉(zhuǎn)自36氪，作者靜婷。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。