絞盡腦汁地也沒想出個(gè)開頭該怎么去寫，所以這一句就權(quán)當(dāng)開頭了。以下文字不再磨嘰，只是想把自己創(chuàng)業(yè)以來的這幾年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、對(duì)行業(yè)所謂的在線教育、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)之于知識(shí)分享與學(xué)習(xí)方式的變革的一些思考簡單地勾勒一下，沒有什么嚴(yán)格的行文邏輯，也沒有什么權(quán)威引證，僅僅是自己的一些零散的思考，想到哪，寫到哪。

關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)

所謂IT，很多人把它看成為一個(gè)行業(yè)，但我們似乎忘記了IT的完整含義——Information Technology——信息技術(shù)。那如果從廣義來講，這個(gè)東西幾乎是一個(gè)貫穿人類歷史的不斷在發(fā)生著的進(jìn)程，它并不能成其為一個(gè)行業(yè)，但卻滲透在無處不在。象形甲骨，造紙印刷，電話電報(bào)，廣播電視……可以說任何一種可以促進(jìn)信息傳播與分享的技術(shù)革新都在促進(jìn)著信息技術(shù)的發(fā)展，從基礎(chǔ)上可以宏觀到電力的發(fā)明，從細(xì)節(jié)上可以微觀到一家搜索引擎公司的創(chuàng)立。

而這種革新，卻從未如過去這半個(gè)世紀(jì)尤其是過去這二十年的信息數(shù)字化進(jìn)程般迅速?；ヂ?lián)網(wǎng)，作為當(dāng)今世界信息技術(shù)最具代表性的一項(xiàng)科技創(chuàng)新，可以說是電氣革命以來最偉大的一項(xiàng)發(fā)明。之前的文字，竹簡，紙張，電報(bào)，當(dāng)今的電腦，手機(jī)，pad，未來還會(huì)有更多的載體，終端鋪路，內(nèi)容為王，互聯(lián)網(wǎng)改變的是信息的產(chǎn)生方式，存在方式和傳播方式。而所謂信息技術(shù)，其最根本的核心使命在于不斷推進(jìn)人類獲取信息方式的革新，無論是商業(yè)信息，還是知識(shí)信息。

互聯(lián)網(wǎng)自1993年民用化以來，已經(jīng)極大地改變了我們傳播信息，娛樂和消費(fèi)的方式。但作為一個(gè)注定要改變?nèi)祟惿罘椒矫婷娴募夹g(shù)來說，二十年的發(fā)展，其實(shí)還是十分初期的。從第一臺(tái)蒸汽機(jī)被發(fā)明，到工業(yè)化時(shí)代的整個(gè)生產(chǎn)組織方式和社會(huì)結(jié)構(gòu)形態(tài)的形成差不多經(jīng)歷了近一個(gè)世紀(jì)。那對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)來說，在過去的二十年里，其對(duì)大眾生活產(chǎn)生最廣泛影響的領(lǐng)域還主要是集中在資訊的獲取、娛樂以及商貿(mào)消費(fèi)上。我們不妨自問，每天打開電腦，上網(wǎng)干的最多的是什么？全世界已經(jīng)有了一個(gè)多億的網(wǎng)站每天都在呈現(xiàn)著怎樣的信息？尤其在大陸，國外的相當(dāng)一部分部分信息我們是不能直接訪問的，對(duì)于大多數(shù)人來說，最熟知的最會(huì)去訪問的無非也就是那幾大門戶，幾大電商，幾大視頻，幾大SNS，除此外呢？

你還會(huì)去上新浪搜狐這類門戶網(wǎng)站嗎，我反正不上了，他們的模式十幾年來幾乎沒有過任何更新，只是覆蓋著越來越多的彈窗廣告，爆乳視頻，唯一還殘留的一些所謂資訊無非是各種娛樂緋聞，寵物美食，情感養(yǎng)生，陽痿早泄，豐胸整容……說真的，我已經(jīng)分不清楚這些門戶網(wǎng)站上廣告和內(nèi)容的區(qū)別了。馬云十年前就在各處奔走布道電子商務(wù)，時(shí)至今日，互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)已經(jīng)極大地改變了我們商貿(mào)、消費(fèi)的方式。甚至可以說，現(xiàn)在的大小網(wǎng)站，除了電商網(wǎng)站，就是幫助電商賣廣告的網(wǎng)站了。

為了證實(shí)我的印象，我剛剛打開了某大型門戶的主頁，印象中我應(yīng)該有幾年沒有打開過了，之前只是懸浮在某個(gè)角落的廣告，現(xiàn)在竟然鋪滿全屏。并無任何褒貶之意，任何一項(xiàng)新技術(shù)的發(fā)生，最開始被廣泛應(yīng)用的往往都是在軍事和商業(yè)領(lǐng)域，甚至軍事和商業(yè)需求本身就在不斷激發(fā)著新技術(shù)的發(fā)生和發(fā)展。

但對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)而言，它的使命不僅僅如此。

關(guān)于在線和教育

其實(shí)自互聯(lián)網(wǎng)誕生之初，它就已經(jīng)在不斷地嘗試著革新知識(shí)分享與傳播的方式了。只是每每面臨商業(yè)化拷問的時(shí)候，它總是給不出一個(gè)漂亮的答案，即便是今天“在線教育”作為一個(gè)行業(yè)名詞被炒得風(fēng)生水起，真正獲得資本關(guān)注的往往還是那些十年前就開始搞起來的網(wǎng)校而已。

我不知道“在線教育”這個(gè)概念最初是哪位先知提出來的，但我想說的是，無論是概念本身還是概念下的實(shí)踐，僅僅是把互聯(lián)網(wǎng)和教育做了一個(gè)簡單的加法而已，導(dǎo)致今天所有主流的關(guān)于在線教育的實(shí)踐，那些被聚焦在鎂光燈下的在線教育的行業(yè)新寵們，腦子里轉(zhuǎn)悠的概念永遠(yuǎn)只是圍繞著“在線”和“教育”，思考的模式也僅僅是在反復(fù)參考著互聯(lián)網(wǎng)在過去十五年里取得最輝煌成就的模式——電商——而已。

但我們想說的是，互聯(lián)網(wǎng)要做的無關(guān)教育，也改變不了教育。過去的二十年里，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)很好地實(shí)踐了其在娛樂在消費(fèi)上的功用。而這一次，互聯(lián)網(wǎng)正在從一個(gè)全新的角度促進(jìn)著知識(shí)分享的方式與學(xué)習(xí)方式的革新，踐行其學(xué)習(xí)的功用?；ヂ?lián)網(wǎng)要做的是讓教育回歸學(xué)習(xí)的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。

我們稱之為：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。

雖然人微言輕，不過我還是想對(duì)這件正在發(fā)生的事情做一個(gè)重新的定義?；ヂ?lián)網(wǎng)無意改變教育，而是要改變我們分享知識(shí)和學(xué)習(xí)的方式，而教育，好比一個(gè)世紀(jì)前的馬車一樣，會(huì)因?yàn)槠嚨某霈F(xiàn)而自行退出歷史。無論是馬車還是汽車，或是未來的飛車，車本身并不重要，他們要做的是不斷革新人們出行交通的方式。所以剛剛提到的那些十年前就開始開網(wǎng)校的，這一次互聯(lián)網(wǎng)之于學(xué)習(xí)方式的革新已經(jīng)與你們無關(guān)，別鳥槍換炮地瞎摻合。

如果我們?nèi)シ瓪v史，當(dāng)今已經(jīng)再熟悉不過的教育體系其實(shí)并不是自古如此的。確切地講，可能自發(fā)生到形成到大行其道也不過兩百年的歷史，與整個(gè)人類社會(huì)步入工業(yè)化時(shí)代幾乎是同步發(fā)生的。

工業(yè)化之前，無論中西，知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)技能基本是掌握在極少數(shù)的一部分人那里，知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)技能的傳播與分享也基本是一種學(xué)院式的師徒式的言傳身教。工業(yè)革命的發(fā)生發(fā)展，使得個(gè)人在社會(huì)層面更多地以一種生產(chǎn)資料的形式存在，標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、批量化、可復(fù)制是工業(yè)化社會(huì)對(duì)人才的基本要求。

與其相對(duì)應(yīng)的，知識(shí)的生產(chǎn)方式，存在形式，傳播與分享的方式也在短時(shí)期內(nèi)發(fā)生了急劇的改變，新的知識(shí)以前所未有的速度被生產(chǎn)出來，傳統(tǒng)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)技能的積累也同時(shí)發(fā)生著劇烈地變革以適應(yīng)工業(yè)化社會(huì)的需要。因此我們可以去反觀如今仍在世界各地廣泛實(shí)行的教育體系，無論其學(xué)制建設(shè)還是學(xué)科體系的設(shè)計(jì)，無不是圍繞知識(shí)與技能的標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、批量化及可復(fù)制化的特性來設(shè)計(jì)的。

有很多人抱怨中國的教育不鼓勵(lì)創(chuàng)新，只是專注于知識(shí)與技能的灌輸，但其實(shí)從本質(zhì)來講，清華北大與哈佛麻省，可能有高下之分，但并無時(shí)代之別。

知識(shí)的發(fā)生和分享本來都是從問題而來，從情景而來，從懸念而來，從需求而來的，但在工業(yè)化的教育體系下，任何新發(fā)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都會(huì)迅速被固化成一種結(jié)果分配到這個(gè)龐大的知識(shí)體系中去，然后通過標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校教育，由淺入深地一點(diǎn)一點(diǎn)地灌輸給在各個(gè)階段各個(gè)細(xì)分專業(yè)領(lǐng)域接受教育的人。

然而互聯(lián)網(wǎng)的誕生，卻再一次前所未有地改變了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)技能的發(fā)生和分享的方式，每一個(gè)被接入互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)人幾乎都在同時(shí)扮演著信息的接受者、傳播者和創(chuàng)造者這樣三個(gè)角色。信息的產(chǎn)生速度和傳播速度幾乎達(dá)到了一種持續(xù)爆發(fā)的狀態(tài)。工業(yè)化時(shí)代所固定下來的這一整套教育體系，在過去兩百年里一直扮演著知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)技能最為權(quán)威的擁有者和傳承者，如今卻正在越來越地凸顯著它的僵化和遲鈍。

另一方面，作為一種信息技術(shù)的創(chuàng)新產(chǎn)物，互聯(lián)網(wǎng)正在改變的不僅僅是信息的傳播方式，同時(shí)也在重新定義著一個(gè)又一個(gè)傳統(tǒng)的行業(yè)，解構(gòu)著已經(jīng)固化了近兩百年的工業(yè)化格局。（這個(gè)就不用舉例說明了吧，各種顛覆論、思維論、豬論風(fēng)口論，甚囂塵上，昨日之巨頭，今時(shí)之困獸，尤其近幾年來，各行各業(yè)的變革，似乎都在呈現(xiàn)著愈演愈烈的勢(shì)頭。）

當(dāng)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)都在發(fā)生著前所未有的變革，當(dāng)傳統(tǒng)的教育體系已經(jīng)越來越地不能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，那么一種全新的屬于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的知識(shí)分享和學(xué)習(xí)的方式自然也就成為了一個(gè)順理成章，呼之欲出的趨勢(shì)。

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作者為潘多拉盒子創(chuàng)始人姚樹奇，歡迎與作者交流（yaoshuqi@pandorabox.cn）

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