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在許多80后、90后的記憶里，“夏令營”是童年生活中的重要一筆?，F(xiàn)在，“夏令營”這類體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的營地活動(dòng)，時(shí)間上已經(jīng)不再局限于寒暑假，類型也更為多樣，成為受到許多家長認(rèn)可的素質(zhì)教育形式“營地教育”。據(jù)中國營地教育聯(lián)盟與SMART聯(lián)合發(fā)布的《2018中國營地教育行業(yè)報(bào)告》顯示，未來5-10年，營地教育市場規(guī)模將達(dá)千億級別。

在借鑒國外主要模式的基礎(chǔ)上，中國營地教育目前形成了“專設(shè)營地、研學(xué)旅行和主題營地”三種模式。營地教育產(chǎn)品可按主題、年齡、流動(dòng)性質(zhì)、時(shí)長、模式、特殊需求等不同維度進(jìn)行類別劃分。隨著市場的發(fā)展，營地教育產(chǎn)品的類別呈現(xiàn)細(xì)分化趨勢，朝著精細(xì)化、主題化、專業(yè)化發(fā)展。

營地教育機(jī)構(gòu)集中在華東、華北地區(qū)，大多在近5年內(nèi)成立

20世紀(jì)90年代，夏令營的組織部門由原來的教育部、教委、學(xué)校等職能部門逐漸開放為社會(huì)機(jī)構(gòu)，民間資本大量涌入， 中國的夏令營商業(yè)化進(jìn)程由此開始。

隨后，經(jīng)過十年的探索，2009年開始，營地教育進(jìn)入活躍發(fā)展期，產(chǎn)品和服務(wù)面臨消費(fèi)升級，行業(yè)處于標(biāo)準(zhǔn)整合階段。國家政策導(dǎo)向和行業(yè)內(nèi)人才流動(dòng)性的提升，都給營地教育市場注入了新的活力。國內(nèi)夏令營越來越接近國外夏令營的發(fā)展和運(yùn)營模式，產(chǎn)品主題更加深入。

教育資源眾多、家長教育觀念先進(jìn)的地區(qū)，更接受營地教育。數(shù)據(jù)顯示，營地機(jī)構(gòu)一般都在發(fā)達(dá)城市及地區(qū)，一線城市和新一線城市占據(jù)了絕對比例。

營地教育也是一個(gè)很年輕的市場，超過70%的營地教育機(jī)構(gòu)存在時(shí)間不足5年，超過50%營地教育機(jī)構(gòu)擁有1-2個(gè)營地，集中服務(wù)于4-18歲青少年，其中9-13歲年齡段最多。

同時(shí)，由于營地教育市場周期性較強(qiáng)，高峰期聘請兼職員工成常態(tài)。營地機(jī)構(gòu)的主力產(chǎn)品數(shù)量一般在3個(gè)左右，以短期一周營產(chǎn)品為主，產(chǎn)品B端與C端占比接近。目前，營地機(jī)構(gòu)擁有3個(gè)以內(nèi)的主要產(chǎn)品占比超過70%，其中擁有2個(gè)占比最高為28%；營地機(jī)構(gòu)兩周以內(nèi)的短期主力產(chǎn)品占比超過70%。

值得一提的是，美國營地教育協(xié)會(huì)（ACA）制定的營地教育機(jī)構(gòu)平均師生比、工作人員營員比標(biāo)準(zhǔn)為1：10，而目前中國營地機(jī)構(gòu)中，師生比低于1:10占比近70%，營地機(jī)構(gòu)工作人員營員比低于1:10占比近60%。

僅3成營地教育機(jī)構(gòu)年?duì)I業(yè)收入超千萬，平均凈利潤率16%

雖然有著廣闊的發(fā)展空間，但現(xiàn)階段，營地規(guī)模及投資強(qiáng)度均偏小，營地機(jī)構(gòu)占地面積200畝以下和投資額1000萬以下均占比近60%，投資模式上，合伙、自有模式占比近90%。

一周營、兩周營和一月營的產(chǎn)品占到營地機(jī)構(gòu)主力產(chǎn)的近6成，價(jià)格也從幾千到數(shù)萬元不等。根據(jù)報(bào)告中的數(shù)據(jù)，營地教育機(jī)構(gòu)2017年?duì)I業(yè)收入1000萬以下占比近70%，2017年凈利潤率20%以下和毛利潤率30%以下的占比均超過70%。

美國營地?cái)?shù)量約為中國的10倍，每年有1000萬兒童參加營地活動(dòng)

美國是營地教育的起源地，發(fā)展至今已有150多年的歷史，形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈配套及B端服務(wù), 也形成了非常完善的營地建設(shè)體系和營地教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)美國營地協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，美國約有12000個(gè)營地，住宿營在7000個(gè)，每年有1000萬左右兒童和青少年、100萬成人參加營地教育。

在美國，營地教育也收到了學(xué)生和家長的一致好評。對營地教育的參與者來說，這段經(jīng)歷幫助他們認(rèn)識(shí)新朋友、嘗試以前不敢做的事，也讓他們在這個(gè)過程中變得更自信，在營地中學(xué)到的技能，還會(huì)運(yùn)用到之后的生活當(dāng)中去。

其他國家的營地教育也蓬勃發(fā)展著，俄羅斯是擁有全世界營地?cái)?shù)量最多的國家，營地達(dá)55000個(gè)，75%的學(xué)生都會(huì)參加營地教育。澳大利亞擁有900個(gè)營地，特色是與學(xué)校教育聯(lián)系緊密，政府立法規(guī)定學(xué)校必須組織每位學(xué)生每年參加一周營地活動(dòng)，營地教育已被納入國家教育體系。日本有3500多個(gè)營地，每年超過3000萬名中小學(xué)生參與營地教育活動(dòng)。

目前，中國擁有各類營地1500個(gè)左右，每年參與營地教育的學(xué)生約20萬，與整體國內(nèi)青少年人口基數(shù)相比，參與度還處于非常低的階段，遠(yuǎn)低于國際平均水平，仍有較大的發(fā)展空間。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，未來在行業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)提升、行業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)化、課程內(nèi)容升級、營地合作模式創(chuàng)新等方面，中國營地教育還有許多值得探索的方向。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“騰訊教育”。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場。