圖片來源于攝圖網(wǎng)

芥末堆 12月20日文，近日，浙江省教育廳發(fā)布《教育信息化三年行動計劃（2018—2020年）》（以下簡稱《行動計劃》），提出為全面推進數(shù)字教育，到2020年在浙江率先實現(xiàn)《教育信息化2.0行動計劃》，將對教育教學(xué)管理、基礎(chǔ)教育信息化、高等教育信息化、職業(yè)教育信息化、師生信息素養(yǎng)、教育資源共享等幾個方面進行改變。

《行動計劃》提出，要提升教育考試信息化水平，建設(shè)國家教育考試管理與服務(wù)信息化支撐平臺。要廣泛收集教學(xué)和管理過程中的各類數(shù)據(jù)，建設(shè)教育大數(shù)據(jù)倉。

中小學(xué)校要“人人擁有至少一種便捷可用的移動終端，校校建有錄播教室”，要繼續(xù)辦好中小學(xué)電腦制作、智能機器人和創(chuàng)客比賽等活動，不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式。中等職業(yè)教學(xué)校要全面推進數(shù)字校園建設(shè)，到2020年，數(shù)字校園建成率達100%。

高等學(xué)校要推進跨校選課，逐步實現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)，鼓勵高校增設(shè)數(shù)字經(jīng)濟緊缺學(xué)科專業(yè)，優(yōu)化人工智能等學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)體系。

教育治理：數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建設(shè)教育大數(shù)據(jù)倉

《行動計劃》顯示，教育治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型行動包括3個方面，即提高教育管理信息化水平、推進教育“互聯(lián)網(wǎng)＋政務(wù)服務(wù)”以及開展教育大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用。

1.提高教育管理信息化水平

《行動計劃》提出，要推進教師評職評優(yōu)、學(xué)生學(xué)籍、綜合素質(zhì)評價、校園安全、教育資助、考試報名、畢業(yè)就業(yè)、科研培訓(xùn)、督導(dǎo)評估、事業(yè)統(tǒng)計等業(yè)務(wù)流程優(yōu)化再造，支持各地各校結(jié)合實際開展特色化管理信息系統(tǒng)建設(shè)。

同時要提升教育考試信息化水平，建設(shè)國家教育考試管理與服務(wù)信息化支撐平臺，著力推動標(biāo)準(zhǔn)化考點和考試業(yè)務(wù)的融合。探索基于大數(shù)據(jù)和人工智能的試題庫建設(shè)，開展英語聽說智能考試應(yīng)用研究，推動智能閱卷技術(shù)在大規(guī)?？荚囍械纳疃葢?yīng)用，拓展招生考試大數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用，提升教育考試綜合治理水平。統(tǒng)籌各級各類教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)，開展系統(tǒng)整合，建立師生身份認(rèn)證中心。

2.推進教育“互聯(lián)網(wǎng)＋政務(wù)服務(wù)”

《行動計劃》提出，要加快政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型，建成全省統(tǒng)一的“網(wǎng)上”和“掌上”辦事大廳，到2020年底全省教育系統(tǒng)政務(wù)服務(wù)事項全面實現(xiàn)“掌上辦理”。推進教育系統(tǒng)辦公數(shù)字化應(yīng)用，全面開展各級教育部門和各級各類學(xué)校辦公自動化、督查督辦、工作交流、應(yīng)急處置、績效管理、視頻會議等政務(wù)（校務(wù)）辦公應(yīng)用，加快推進移動辦公。

3.開展教育大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用

廣泛收集教學(xué)和管理過程中的各類數(shù)據(jù)，完善教育數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范，建設(shè)浙江省教育大數(shù)據(jù)倉，并依托省政府大數(shù)據(jù)中心共享相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)，形成跨部門、跨層級、跨學(xué)段的學(xué)校、教師、學(xué)生大數(shù)據(jù)。建成大數(shù)據(jù)計算、開發(fā)和應(yīng)用平臺，實現(xiàn)教育大數(shù)據(jù)的集中存儲、授權(quán)開發(fā)和有序共享。

基礎(chǔ)教育：人人擁有至少一種便捷可用的移動終端

基礎(chǔ)教育精準(zhǔn)教學(xué)行動包括建設(shè)多樣化課程資源、創(chuàng)設(shè)情境化學(xué)習(xí)環(huán)境、運用信息技術(shù)優(yōu)化教與學(xué)方式、開展數(shù)據(jù)驅(qū)動的學(xué)業(yè)診斷和評價、開展精準(zhǔn)教學(xué)試點示范等五部分。

1.建設(shè)多樣化課程資源

《行動計劃》提出，各地各?？梢越Y(jié)合本地本校特色，大力開發(fā)和共享數(shù)字化校本課程和拓展性課程資源，形成紙質(zhì)教材和數(shù)字資源相結(jié)合的課程資源體系，并支持教師實現(xiàn)基于學(xué)情精準(zhǔn)診斷的個性化資源推送。

同時要著力推進國家課程校本化實施和校本課程特色化，以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，打破學(xué)科界限，開展綜合課程、主題課程、STEAM等跨學(xué)科、融合性課程。

2.創(chuàng)設(shè)情境化學(xué)習(xí)環(huán)境

《行動計劃》指出，要修訂中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)，建立以課程建設(shè)與實施為邏輯起點的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備體系。要實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)場所，人人擁有至少一種便捷可用的移動終端，校校建有錄播教室。

同時要通過技術(shù)與教育深度融合，重構(gòu)教學(xué)活動空間，大力推進學(xué)科專用教室、創(chuàng)新實驗室等新型教室的建設(shè)和應(yīng)用；積極創(chuàng)設(shè)虛擬與現(xiàn)實融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，普及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋全體教師和適齡學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)者角色和個性化選擇接入課程資源、教學(xué)工具和應(yīng)用服務(wù)；融通校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，利用博物館、科技館等社會公共資源延展課程實施場所。

3.運用信息技術(shù)優(yōu)化教與學(xué)方式

《行動計劃》提出，要鼓勵教師通過記錄和分析學(xué)生特征、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)表現(xiàn)數(shù)據(jù)，及時調(diào)整和優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，增強師生有效互動，豐富學(xué)習(xí)工具支持，提高課堂教學(xué)效率。推進基于技術(shù)的混合式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、STEAM教育。

4.開展數(shù)據(jù)驅(qū)動的學(xué)業(yè)診斷和評價

利用傳感器、可穿戴設(shè)備、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，伴隨式收集和分析學(xué)習(xí)者日常學(xué)習(xí)行為和過程數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的深度挖掘，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)的過程性和發(fā)展性評價，支持學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí)；實現(xiàn)對教師教學(xué)行為的精準(zhǔn)評測和反饋，為教師及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略提供依據(jù)。

5.開展精準(zhǔn)教學(xué)試點示范

《行動計劃》提出，要開展100個區(qū)域和學(xué)校整體推進智慧教育綜合試點、300個基于技術(shù)的精準(zhǔn)教學(xué)試點和1000個基于技術(shù)的教與學(xué)方式變革試點，形成一批精準(zhǔn)教學(xué)示范典型。

高等教育：推進跨校選課，逐步實現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)

1.加強智慧校園建設(shè)

《行動計劃》提出，加快推進教室、實驗室、圖書館等教學(xué)場所的信息化、智能化改造，推進高校數(shù)字圖書館建設(shè)。同時要建設(shè)集教務(wù)、學(xué)工、人事、財務(wù)、科研、實驗室等一體化的智慧校園管理平臺，接下來將制訂發(fā)布《浙江省高校智慧校園評價指標(biāo)體系》，組織開展浙江省高校智慧校園評價，定期發(fā)布高校教育信息化發(fā)展報告。

2.推進“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”

加強省高校在線開放課程共享平臺建設(shè)，推進跨校選課，逐步實現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)。建設(shè)20所省級“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”示范性高校，建設(shè)1000門省級精品在線開放課程。建設(shè)虛擬仿真實驗教學(xué)資源管理平臺，認(rèn)定1000項省級虛擬仿真實驗教學(xué)項目，建設(shè)100個省級在線教學(xué)名師空間，認(rèn)定1000項“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”省級教學(xué)改革案例、1000堂“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”省級示范課和1000種新形態(tài)教材，促進“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)創(chuàng)新。

3.提高管理和服務(wù)水平

鼓勵高校增設(shè)數(shù)字經(jīng)濟緊缺學(xué)科專業(yè)，優(yōu)化人工智能等學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)體系，促進人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用。推進“學(xué)分銀行”建設(shè)，加快實現(xiàn)各類學(xué)習(xí)經(jīng)歷和培訓(xùn)成果的認(rèn)證、積累和應(yīng)用。

此外，要建立和完善“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范在線學(xué)習(xí)和跨校選課的程序和考核評價辦法，規(guī)范在線開放課程學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換辦法。

開通在線教育商城，豐富資源供給方式

除了基礎(chǔ)教育、高等教育，《行動計劃》針對中等職業(yè)教育提出，要以教育部《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》為指導(dǎo)，全面推進中職學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)，到2020年，數(shù)字校園建成率達100%。

關(guān)于提高師生信息素養(yǎng)上，《行動計劃》提出，要打造一批智慧教學(xué)名師，同時舉辦中小學(xué)和高校教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽，提升教師信息化教學(xué)能力。學(xué)生方面，要加強學(xué)生課內(nèi)外一體化的信息技術(shù)知識、技能、應(yīng)用能力以及信息意識、信息倫理等方面的培養(yǎng)。繼續(xù)辦好中小學(xué)電腦制作、智能機器人和創(chuàng)客比賽等活動，不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式。

教育資源共享上，《行動計劃》提出，要建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，面向在校學(xué)生和社會各年齡段人員，提供涵蓋學(xué)科教學(xué)、能力培養(yǎng)、升學(xué)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃、老年教育等優(yōu)質(zhì)課程資源，組建和培養(yǎng)100個在線教學(xué)團隊。

同時，要豐富教育資源供給方式，開通浙江在線教育商城，按照“公開、競爭、擇優(yōu)”的原則，接入政府、學(xué)校、企事業(yè)單位等各類社會機構(gòu)的優(yōu)質(zhì)資源、應(yīng)用和服務(wù)，構(gòu)建開放的教育資源生態(tài)體系，推動“政府引導(dǎo)、社會提供、學(xué)校選擇”格局的形成。

《浙江省教育信息化三年行動計劃（2018—2020年）》的內(nèi)容可以說是很“浙江”，可以預(yù)見，一大批教育信息化硬軟件提供商、在線教育公司、編程企業(yè)以及科學(xué)教育公司將涌向浙江市場。但對于省市級教育行政部門、基層學(xué)校來說，如何甄選優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品、如何實現(xiàn)計劃并做好反饋收尾，也將極具挑戰(zhàn)性。

附：《浙江省教育信息化三年行動計劃（2018—2020年）》原文