圖片來源：圖蟲創(chuàng)意

回看2018年的教育產(chǎn)業(yè)，可謂是“冰火兩重天”。

這一年里好未來市值突破200億美元大關(guān)，美股上市潮，港股排隊風(fēng)；VIPKID單筆融到5億美元，單筆融資1億美元以上的企業(yè)越來越多，教育產(chǎn)業(yè)獨角獸相繼涌現(xiàn)；互聯(lián)網(wǎng)+教育進一步被用戶接受，AI+教育也在K12和英語等細分領(lǐng)域找到落地場景；素質(zhì)教育迎來春天，職業(yè)教育政策利好，教育信息化2.0來臨……

這一年里《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負擔(dān)開展課外培訓(xùn)機構(gòu)專項整治活動的通知》、《民辦教育促進法實施條例（送審稿）》、《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》等“政策黑天鵝”紛飛；校外培訓(xùn)面臨大洗牌，幼兒園上市路走到盡頭；上市企業(yè)的股價和市值均下跌，創(chuàng)業(yè)項目的高估值快融資成為過去……

2019年教育產(chǎn)業(yè)走向如何？

i黑馬&火柴盒對業(yè)內(nèi)眾多知名投資人進行了深度訪談。整理并發(fā)布《2018教育產(chǎn)業(yè)投資家TOP10》，以下是10位明星教育產(chǎn)業(yè)投資人對2018年的總結(jié)和對2019年的預(yù)判。

• 董占斌|青松基金創(chuàng)始合伙人

2018年關(guān)鍵詞：冰火兩重天、政策法規(guī)、K12教育、素質(zhì)教育

2018年，教育產(chǎn)業(yè)的最大變化就是冰火兩重天。上半年市場非?；馃幔缓蟮较掳肽?，隨著各種政策法規(guī)的出臺，投資人對這個領(lǐng)域又變得相對謹慎，這就是上半年跟下半年的行情對比。K12一下子變得非常冷，而素質(zhì)教育的一些細分賽道非常火熱，比如像思維課程，所以說冰火兩重天的感受非常明顯。

2019年關(guān)鍵詞：人工智能、職業(yè)教育、素質(zhì)教育 

2019年，我看好的教育行業(yè)機會有三個：

第一個是人工智能在教育領(lǐng)域的一個深化?，F(xiàn)在有些品類已經(jīng)結(jié)合了人工智能的模式，但還是有很多板塊還沒有和人工智能相結(jié)合。教育領(lǐng)域的我覺得會更深化，也會出現(xiàn)一些以人工智能為主要突破點的公司。

第二個是針對一些特定人群的職業(yè)教育。有很多特定的領(lǐng)域和人群，在大環(huán)境變差的情況下，可能會發(fā)展起來。但是對于特定人群也是要考慮的，首先，本身的市場不能過小，這個群體仍然是至少要有幾百萬人的規(guī)模。其次，他們的人群分布、獲取方式要相對有效，要能夠解決獲客成本高的難題。

再者，產(chǎn)品的形式要突破傳統(tǒng)的那種直播或者長視頻的方式，能用短視頻的方式把相關(guān)的知識點盡可能的細化，最終能讓用戶用兩三分鐘學(xué)到一個知識點，整個的知識點連接起來是一個非常系統(tǒng)的一門學(xué)科。這樣的一種教育方式，能用在各個特定職業(yè)的人群，比如說我們之前投的勺子課堂就是針對餐飲從業(yè)人員的教育培訓(xùn)，還有其他一些針對心理咨詢課程感興趣的，等等。

第三個是在素質(zhì)教育里面，我們更看好能夠跟線上相結(jié)合、和科技相結(jié)合的模式。很多線下課擴張非常慢，規(guī)模化比較難。但是如果結(jié)合一些科技，加上在線的模式，也許就能夠達到比較理想的效果，這可能會成為一個非常有爆發(fā)性的領(lǐng)域。

我想對創(chuàng)業(yè)者們說三句話。第一，在融資相對比較難的情況下，要控制好現(xiàn)金流，能夠持續(xù)更長的時間。第二，線上燒錢比較重的模式下，可以結(jié)合一些現(xiàn)象的試點，做好線上跟線下的聯(lián)動。第三，在提高資金使用效率的同時，要思索更好的商業(yè)模式，因為很多項目看上去創(chuàng)新程度還是不夠，所以說一直要打磨項目，看上去能夠成為具有想象力、更加性感的項目。

• 李銳|順為資本合伙人

2018 年關(guān)鍵詞：政策規(guī)范

2018年的上、下半年，教育領(lǐng)域內(nèi)的投資熱度發(fā)生了極大的變化，甚至可以用“冰火兩重天”來形容。從投資角度來看，上半年教育領(lǐng)域內(nèi)的各個細分跑道都非常熱；但在下半年，由于經(jīng)濟環(huán)境下行以及政府出臺的一系列有關(guān)教育行業(yè)及教輔規(guī)范的政策，都對教育領(lǐng)域創(chuàng)投環(huán)境產(chǎn)生了較大的影響。因此從投資的角度來看，上、下半年有著比較大的差異。

此外，對于現(xiàn)實業(yè)務(wù)的影響也正在擴大：例如，由于政府出臺了對于幼教行業(yè)規(guī)范性的規(guī)定，導(dǎo)致私立幼兒園無法引入資本。而K12教輔賽道也受到了相當(dāng)?shù)南拗?，例如服?wù)收費、交易市場、科目設(shè)置、課程內(nèi)容等方面，由于受到“規(guī)范”的影響，整個教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境也發(fā)生了非常大的變化。

在我看來，這些變化既在預(yù)期之內(nèi)，但也同樣在預(yù)期以外。在預(yù)期之內(nèi)的，是政府一定會在教育行業(yè)出臺相關(guān)政策以規(guī)范市場；而在預(yù)期之外的，是沒想到出臺的政策如此密集、規(guī)范力度如此之大，且在較短時間內(nèi)集中爆發(fā)，確實是在預(yù)料之外。

2019年關(guān)鍵詞：在線K12、教育信息化、低齡化、寬領(lǐng)域

我們依然非?？春肒12階段在線教育，2019年可能在這個階段更多細分領(lǐng)域會出不少局部熱點。另外，K12領(lǐng)域公立校內(nèi)信息化、服務(wù)提供還是主戰(zhàn)場。在國家持續(xù)多年教育信息化大力投資的基礎(chǔ)上，做好應(yīng)用落地從而提升整個K12公立教育效果的工具和服務(wù)，將是非常有價值的一件事。

此外，目前可以明確看到的趨勢有：家長越來越重視對孩子在教育方面的投資，且這一趨勢正不斷向低齡化發(fā)展。家長在教育里投入的領(lǐng)域也將會越來越寬：如學(xué)齡前英語、藝術(shù)類的音樂、美術(shù)，體育類的棒球、冰球等細分領(lǐng)域，也都會涉及。

2019年，我們對教育創(chuàng)業(yè)者最核心的建議是：創(chuàng)業(yè)是個長跑，教育領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)尤其如是。CEO作為公司的掌舵人，應(yīng)時刻聚焦自身的業(yè)務(wù)，同時還要不斷觀察整體市場環(huán)境的變化。提供的教育服務(wù)不但要能平衡好學(xué)生、家長、教師以及教育機構(gòu)和監(jiān)管方多方利益訴求，而且要能夠平衡好近期、長遠利益。不忘初心、砥礪前行，預(yù)祝所有優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者能夠迎來一個豐收的2019年。

• 寧柏宇|藍象資本創(chuàng)始合伙人

2018年關(guān)鍵詞：政策落地、資本避險、人才輩出

2013年到2022年，是教育創(chuàng)投黃金十年。2018年，正好開啟教育創(chuàng)投的下半場。下半場有三個獨特而顯著的特征：

第一，政策落地。從宏觀角度上來看，最大的變化是政策層面會發(fā)生變化，教育行業(yè)從國家政策上不太重視到高度重視。今年我們會發(fā)現(xiàn)，無論是公立體系還是民辦體系，政策頒發(fā)的頻次和速度都是遠遠超乎想象的。

第二，資本避險。全球范圍內(nèi)，資本先從投石油等能源，到投科技互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)在基本進入到投產(chǎn)業(yè)的階段，比如投教育和農(nóng)業(yè)，后兩者其實是避險的投資。一些風(fēng)險投資人在這半年都出去度假了，估計2019年三月份才會殺回來。但是可以放心，資本是不會停的，只是出手的頻次在下降，但資本都還在等著，因為項目的價格也會降。

第三，人才輩出。2013年到2018年，大量的創(chuàng)業(yè)者、投資人涌入到教育行業(yè)，可謂人才輩出，而未來這一趨勢將會持續(xù)。

2019年關(guān)鍵詞：兩極分化

教育圈19年的投資趨勢大概率會走向兩極分化。資金一方面會涌向早期模式新、估值低的種子輪和天使輪，傾向于優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者，比如教育公司或者互聯(lián)網(wǎng)公司的高管；另一方面會進入形成模式與盈利閉環(huán)，但估值較高的后期項目，他們大多2013年開始創(chuàng)業(yè)，到了2018年取得階段性成功或者需要調(diào)整方向的老兵創(chuàng)業(yè)者會更受青睞。

• 牛立雄|經(jīng)緯中國合伙人

2018年關(guān)鍵詞：周期、黑天鵝

2018年下半年，整個投融資市場都變冷了，教育雖然說是抗周期，但在大環(huán)境之下也受到了一些影響。另外教育行業(yè)連續(xù)的監(jiān)管政策是黑天鵝事件，也影響了一些投資人的信心。

2019年關(guān)鍵詞：高速增長、國際教育、在線素質(zhì)教育、早幼教

目前的在線教育的浪潮總體算是剛開始不久，還會持續(xù)幾年，依然會高速增長，2020-2021年會是這批在線教育公司的第一波上市潮，屆時會有百億美金的上市公司出現(xiàn)。

我認為，營銷、供給、技術(shù)都還在起作用。這3條，只要占1條，公司就能立足，如果占2條，就算比較厲害了。

2019年，我比較看好國際教育，在線素質(zhì)教育，早幼教。編程屬于在線素質(zhì)的一個新興品類，現(xiàn)在有些過度擁擠了。另外在新的一年，希望教育創(chuàng)業(yè)者銘記兩點。第一，正向現(xiàn)金流。第二，不忘做長期投入。

• 沈文博|北塔資本創(chuàng)始合伙人

2018年關(guān)鍵詞：在線直播、政策監(jiān)管

2018年，各個班型的在線直播實現(xiàn)了爆發(fā)式增長；政策加強了監(jiān)管、提高了合規(guī)性與資質(zhì)準入的門檻。

2019 年關(guān)鍵詞：職業(yè)教育、素質(zhì)教育、新流量、新技術(shù)

2019年北塔資本看好四個方向。第一，先進科技、高端服務(wù)業(yè)方向的職業(yè)教育，如物聯(lián)網(wǎng)、法律、教師人才培訓(xùn)；第二，新流量機會下的抖音/小程序+教育方向，AI等新技術(shù)賦能的AI偽直播+教育方向；第三，3-12歲中低年齡階段，在線精品教育、與線下連鎖的素質(zhì)教育機構(gòu)，包括體育、營地；第四，能夠改進學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)采集應(yīng)用相關(guān)的IOT硬件、教具提供商。

另外，我認為資本將會集中，看好確定性中長期機會的頭部玩家，以及有充?，F(xiàn)金流的賽道和模式。建議教育創(chuàng)業(yè)還是要不忘初心，更好地實現(xiàn)因材施教。

• 王辛|IDG資本董事總經(jīng)理

2018年關(guān)鍵詞：接受度、政策監(jiān)管

預(yù)期之中是用戶對在線教育接受度的提高；預(yù)期之外的是政策監(jiān)管的出臺，從長遠角度來看，政策出臺本身會推動公平化以及教育資源的重新分配。

2019年關(guān)鍵詞：頭部公司、職業(yè)培訓(xùn)、競爭

2019年看好的機會是k12領(lǐng)域的頭部公司，以及可在線化的素質(zhì)教育類的頭部公司，包括數(shù)學(xué)，英語等。同時隨著就業(yè)壓力增大，職業(yè)培訓(xùn)的需求會迎來新的機會，看好類似脈脈這樣的職業(yè)社交平臺的知識付費的機會。

對創(chuàng)業(yè)者而言，把產(chǎn)品和服務(wù)做到極致是最重要的事，競爭已經(jīng)進入深水區(qū)，模式創(chuàng)新的機會在減少。

• 于光東|沸點資本創(chuàng)始合伙人

2018年關(guān)鍵詞：變革、融合、政策

過去三年眾多投資機構(gòu)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)教育，在線教育行業(yè)爆發(fā)式增長，發(fā)展超乎想象。

第一，隨著智能互聯(lián)網(wǎng)的時代來臨，技術(shù)、數(shù)據(jù)的應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容在游戲化、碎片化；第二，教育場景在多元化發(fā)展，教育的時間跨度拉長，變成了終身教育，教育的空間場所也變得多元化；第三，服務(wù)體系變成標準化，提升了老師和管理人員的效率；第四，AI技術(shù)的發(fā)展也將帶來學(xué)習(xí)行為個性化的改變……

這些都是我們可預(yù)見的教育產(chǎn)業(yè)的變化。教育行業(yè)到了變革的前夜，這個變革是教育將從原來的慢反饋向快反饋轉(zhuǎn)變。

其次，是產(chǎn)業(yè)的融合化，教育產(chǎn)業(yè)與其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)越來越緊密的融合，我們原來習(xí)慣于針對教育談教育，但現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)越來越多的跨界者進入教育領(lǐng)域，比如教育+旅游、教育+出版、教育+消費等。

以及科技對教育產(chǎn)業(yè)的影響，大數(shù)據(jù)、人工智能的應(yīng)用實現(xiàn)了教育產(chǎn)品的升級，催生了教育類直播、AI+教育、智慧校園等形式，教育線上線下融合趨勢也越來越快速。

政策利好也在助推教育產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，尤其是新興的在線教育行業(yè)，國家多項政策都表示了明確的支持，行業(yè)受益。

2019年關(guān)鍵詞：線上線下融合、回歸商業(yè)本質(zhì)、創(chuàng)新迭代

雖然大家都在談資本寒冬，但正是在這種情況下好的項目才會露出水面，2019年我們依舊看好教育行業(yè)的機會。教育和人們的生活是不可分割的，原來線上線下教育是完全分割的，從這兩年開始出現(xiàn)了互相融合的趨勢，會有很大的機遇。

此外從消費的角度看，物質(zhì)消費層面的衣食住行+、醫(yī)療、旅游，精神消費層面的社交、文娛、游戲等領(lǐng)域，占用著人們最大的時間和金錢比例，我們對這些領(lǐng)域也保持著重點關(guān)注。

2019年，資本回歸理性，市場也會越來越理性，回歸商業(yè)本質(zhì)的好項目自然會被資本看好。

我們希望用匠心做投資，通過合伙人親力親為幫助創(chuàng)業(yè)者，包括資金、資源、人才、技術(shù)等各個方面服務(wù)創(chuàng)業(yè)者。相信寒冬逆境出巨獸，創(chuàng)業(yè)者和投資人都要沉住氣，不斷尋找沸點。希望創(chuàng)業(yè)者不要過多地被經(jīng)濟環(huán)境困擾，而是要多思考如何創(chuàng)新、如何迭代。

• 鄭朝予|真格基金合伙人、 真格教育基金合伙人

2018年關(guān)鍵詞：科技滲透、小班課、小眾品類 

2018年，教育行業(yè)主要有三點變化。

第一，科技將快速滲透到在線教育里面。未來10年所能掙的錢是效率提升的錢，簡單的模式創(chuàng)新在未來的10年是越來越困難了，要靠生產(chǎn)力的進步，提供更高效率的產(chǎn)品和服務(wù)；

第二，低年齡階段小班本身除了成本更合理，也更符合于教育的本質(zhì)；第三，在線的小眾品類也會有自己的春天。

2019年關(guān)鍵詞：教育智能化

教育分為三個階段：第一個時代是連鎖化，靠的是管理能力的提升，管理科學(xué)的進步。第二個時代是在線化，直播也好，移動互聯(lián)網(wǎng)也好，帶來了這樣的機會。第三個時代，也就是未來，是智能化。

通過數(shù)據(jù)累積后，那些真正具備去擁有算力算法的這樣的公司，他們?nèi)绾握业浇虒W(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)解，針對每一個人提供最優(yōu)的解決方案。教育確實在過去幾千年來沒法進步，最重要的原因是因為這些數(shù)據(jù)沒法去沉淀下來。今天我們能看到的，在線教育帶來的巨大變化及機遇是什么？所有的數(shù)據(jù)能夠沉淀下來了！

今天的教育也像醫(yī)學(xué)一樣，從中醫(yī)向西醫(yī)的演進，也是教育本身由過去的“不可知”到今天的“可知”。我們可以通過和以前一樣的知識教授的過程，得到孩子的反饋，TA 到底感興趣還是不感興趣？TA 是否已經(jīng)學(xué)懂了這些數(shù)據(jù)的積累以及迭代？找到最好的教學(xué)方法，找到每一個人最佳的學(xué)習(xí)路徑。

• 張麗君|創(chuàng)新工場合伙人

2018年關(guān)鍵詞：AI+教育、寒冬

移動互聯(lián)網(wǎng)的多波 “人口紅利”、線上線下融合 (OMO)、移動支付與消費信貸擴張、AI與自動化技術(shù)，成為教育產(chǎn)業(yè)直接的驅(qū)動力。

而今年的“AI+教育”也開始有了一些本質(zhì)化的改變，以前很多人說“AI+教育”只可以在一些小的環(huán)節(jié)和節(jié)點改變教育，但我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，或許AI有可能真正的改變教育，并對教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)生本質(zhì)性的影響。

教育行業(yè)在用戶需求增加，市場快速發(fā)展的2018年，由于資本市場和政策規(guī)范等原因，陷入“冰火兩重天”的態(tài)勢，作為投資者或創(chuàng)業(yè)者都應(yīng)做好準備應(yīng)對寒冬。

2019年關(guān)鍵詞：素養(yǎng)教育、下沉市場、核心競爭力

我認為隨著社會的發(fā)展，未來需要更好的優(yōu)質(zhì)教育資源供給是必然的，所以未來會更注重素養(yǎng)的教育。

資本集中這塊會從應(yīng)試導(dǎo)向的教育轉(zhuǎn)向素養(yǎng)能力并重的教育，另外還看好下沉市場。不管是幾線城市的家長都非?？释鼉?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，但由于教育資源的不均衡或地域等因素，沒辦法享受到很好的服務(wù)，市場下沉?xí)o創(chuàng)業(yè)者帶來更多的機會。

建議創(chuàng)業(yè)者在寒冬里多練內(nèi)功，加強自身的核心競爭力。在此有三點建議：

首先，現(xiàn)金是決定一個教育機構(gòu)是不是能“活”著的最直接因素，因此要保證現(xiàn)金流，并嚴格控制單月凈支出。其次，回歸核心能力建設(shè)，如增強在流量獲取、內(nèi)容系統(tǒng)化、產(chǎn)品交付、服務(wù)運營等方面的能力，同時選擇適合自己財務(wù)結(jié)構(gòu)的用戶獲取方式，充分探索各種低成本的獲客方式，這對于中小型教育企業(yè)來講，尤為重要。最后，在“寒冬時期”保證效能大于增速，要清楚企業(yè)的核心是什么，要對重要性優(yōu)先級重新評估，然后將相對有限的資源投入到最重要的核心板塊，將可有可無的業(yè)務(wù)盡量先砍掉。

• 朱天宇|藍馳創(chuàng)投管理合伙人

2018年關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育、技術(shù)支持

教育本身，其實是一個比較穩(wěn)定的行業(yè)。從創(chuàng)業(yè)的角度，無論是VIP陪練還是美術(shù)寶，都是幾年前早就開始在市場“潛水”的項目。教育的本質(zhì)是“十年樹木、百年樹人”，改變這個行業(yè)是需要時間和積累的，需要非常扎實的經(jīng)營，尤其是慢熱的素質(zhì)教育。2018年，大家都能夠明顯的看到，價值已經(jīng)浮上水面。

另外，教育是一個比較復(fù)雜的心理認知過程，需要更加成熟和復(fù)雜的技術(shù)才能提供支持。所以從技術(shù)應(yīng)用的角度看，過去幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，技術(shù)逐步從改變信息流通開始，到改變商業(yè)，再到改變教育。這幾年我們能看到，由于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)經(jīng)過7、8年的發(fā)展，到達了更加成熟的階段，出現(xiàn)了很多基于更成熟的技術(shù)帶來的變化。

之前，大家一直希望通過技術(shù)（在線教育）的方式打破時間/空間的限制，打破資源分配不均衡的問題?，F(xiàn)在，借助更成熟的技術(shù)應(yīng)用，以VIP陪練為例，我們終于可以避免因為時間、交通、師資等問題帶來的困擾。這是之前實現(xiàn)不了的，也是愈加成熟的技術(shù)支持帶來的更優(yōu)化的資源配置。

2019年關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)、形成性評估、自律、理性

投資過程中首先要關(guān)注的是教育的本質(zhì)，而不是單純區(qū)分應(yīng)試/素質(zhì)教育。所以，如果用更長的時間尺度來看教育行業(yè)正在發(fā)生的、更深刻、更長遠的變化；我們會發(fā)現(xiàn)，未來大家面臨的不確定性一定更大，挑戰(zhàn)也會更復(fù)雜。如何適應(yīng)不確定性越來越強的未來，是我們的教育需要解決的根本問題。關(guān)于未來，將更多使用“學(xué)習(xí)”這個詞，而不是“教育”這個詞。

但是，我們現(xiàn)在的教育制度最大的問題是：沒有去響應(yīng)未來的變化，也沒有真正適應(yīng)人的發(fā)展需要，而是反過來讓每個個體去適應(yīng)它。這是工業(yè)化時代的教育模式，在中國就是“高考指揮棒”。 

現(xiàn)有的這套系統(tǒng)短時間內(nèi)不會被改變。但現(xiàn)在，全世界其實都在探索更適應(yīng)未來挑戰(zhàn)和變化的教育評價體系。其中的一個標志就：2017年，由近百所美國頂尖私立高中組成的聯(lián)盟 Mastery Transcript Consortium (MTC) 發(fā)明了一種全新的學(xué)生評價體系。它不含分數(shù)，也不評級，而是會持續(xù)追蹤記錄、評估學(xué)生的 8 項能力。預(yù)計10 年之內(nèi)，這種動態(tài)的電子檔案就將終結(jié) SAT、ACT 等“美國高考”，成為全美大學(xué)錄取新生的評價體系。

“MTC”是基于“形成性評估”（formative evaluation）的體系，相對于傳統(tǒng)的終結(jié)性評價(summative evaluation)。 對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出的評價，是基于對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價。主要目的是為了明確活動運行中存在的問題和改進的方向，及時修改或調(diào)整活動計劃，以期獲得更加理想的效果。

要建立這樣一套“形成性評估”體系，就需要更先進的技術(shù)方案作為輔助獲得數(shù)據(jù)，或是在學(xué)習(xí)活動中更自然的獲得數(shù)據(jù)。甚至，孩子未來在其他應(yīng)用（例如游戲、社交、健康類）里的行為數(shù)據(jù)（隱私脫敏后的），都可能成為學(xué)習(xí)評估中的一部分。這套“形成性評估”體系可以更高效的完成學(xué)習(xí)目標、記錄學(xué)習(xí)過程。當(dāng)然，要強調(diào)的是，這個過程中技術(shù)的應(yīng)用一定是符合教育規(guī)律的。

所以，如果用“形成性評估”的角度去看教育領(lǐng)域的未來發(fā)展，每一個學(xué)科都會有非常多的新機會，且不限于素質(zhì)教育。

另外，在當(dāng)下中國，投資素質(zhì)教育首先要找到那個“有梯子”的細分賽道。其次要看產(chǎn)品是如何滿足需求的，滿足了什么需求，如何建立標準化或者規(guī)?；Ｄ軌蛲ㄟ^產(chǎn)品創(chuàng)新切中用戶需求，提升效率，形成競爭壁壘的產(chǎn)品，就會有機會，有市場。

剛剛過去的2018年是幾重周期的疊加。2019年及以后，被周期洗禮之后，更多創(chuàng)業(yè)者會更加自律也更趨于理性，真正有決心、有能耐的創(chuàng)業(yè)者會更加突出。

與此同時，有以下特征的創(chuàng)業(yè)者，不管大環(huán)境如何變化，都會受到歡迎：一、擁有敏銳清晰，不偏不倚的自我認知。二、主導(dǎo)過產(chǎn)品或商業(yè)模式從0到1的試錯迭代。三、具備營造商業(yè)模式閉環(huán)的能力（有效率的賣過東西賺過錢）。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“i黑馬”，作者張乘輔。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。