中國(guó)足球的廣闊基礎(chǔ)在五人制足球上，在小學(xué)的樓頂上，在郊區(qū)的中等職業(yè)學(xué)校中，在退役球員對(duì)中國(guó)足球的的反哺中。

藥方一：小學(xué)、初中開(kāi)展五人制足球

大家要知道足球是城市文化，足球從來(lái)就不是鄉(xiāng)間文化，鄉(xiāng)間人可以踢球，但是足球從它產(chǎn)生、從它在全世界鋪開(kāi)，就是城市文化。不幸中國(guó)城市的中小學(xué)都沒(méi)什么操場(chǎng)。十一人制免談，學(xué)校附近沒(méi)地方，孩子們不可能每天到很遠(yuǎn)處去踢球。管理者要看準(zhǔn)這個(gè)短板，我們的小學(xué)、初中，只能、必須發(fā)展五人制足球，不要好高騖遠(yuǎn)，我們沒(méi)有場(chǎng)地。五人制足球還有可能開(kāi)展。技術(shù)上的五大要素：停、傳、帶、過(guò)、射，帶球與過(guò)人的訓(xùn)練，大小場(chǎng)地幾乎一樣。停、傳、射稍微打些折扣，因?yàn)楦咔蛏僖恍?/p>

其實(shí)小學(xué)和初中開(kāi)展五人制足球場(chǎng)地都欠缺。給大家出個(gè)主意，學(xué)校的樓頂上修建小操場(chǎng)，先加固一下，然后鋪上一些人造草皮這樣的材料，學(xué)校一下子增加了好幾塊場(chǎng)地，還可以搞點(diǎn)小的田徑跑道，綜合利用。您說(shuō)有些大城市有霧霾，在一段時(shí)期內(nèi)，我們將和霧霾共存。那就必須找到適應(yīng)的辦法，好天氣的時(shí)候就充分利用。常有霧霾的城市，學(xué)校應(yīng)該制定彈性的課表?？諝夂玫娜兆樱賵?chǎng)，包括樓頂開(kāi)辟的新操場(chǎng)，從早到晚全天候使用，各個(gè)班級(jí)輪番上陣，上體育課，或課余練球?？諝獠缓玫娜兆樱嘣诮淌依锷险n。成為霧霾多的國(guó)度，說(shuō)明我們的愚蠢。霧霾下沒(méi)有好的應(yīng)對(duì)，不能讓孩子們充分利用少有的好天氣和有限的操場(chǎng)，就是加倍的愚蠢?！皬椥哉n表”應(yīng)該成為霧霾多發(fā)城市的中小學(xué)校的制度安排。

藥方二：將中國(guó)足球的搖籃設(shè)置在大批職業(yè)學(xué)校中

初中以后，將中國(guó)足球的搖籃設(shè)置在大批職業(yè)學(xué)校中。以前，中國(guó)競(jìng)技體育的搖籃設(shè)置在從少年體校到省市青年隊(duì)的一條龍之中。后來(lái)我們反省中國(guó)體育人才的生產(chǎn)機(jī)制，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到這不是一個(gè)好的方式。其一，我們培養(yǎng)出的體育人才，性格不獨(dú)立，人格不成熟，知識(shí)結(jié)構(gòu)極度狹窄，除了自己的項(xiàng)目什么也不懂。原因是從年齡很小的時(shí)候，就脫離了普教系統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)里成分單調(diào)，沒(méi)有各色少年。我們不是希望他練體育的時(shí)候，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)得多好，是希望他在普教系統(tǒng)當(dāng)中，在心智上獲得全面發(fā)育，受到同齡的非體育生的良性影響。其二，競(jìng)技體育人才的選拔極其殘酷。絕大部分受教者最終不能成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。在傳統(tǒng)的培養(yǎng)機(jī)制中，他們落選后沒(méi)有一技之長(zhǎng)，難以安身立命。所以，今后中國(guó)很多競(jìng)技體育項(xiàng)目的人才應(yīng)該在學(xué)校，而不是少體校——青年隊(duì)中產(chǎn)生。那么，哪一種學(xué)校，將成為日后選擇的關(guān)鍵。

就足球來(lái)說(shuō)，我以為高校和高中都不適合。首先是場(chǎng)地問(wèn)題。北京人大附中的足球隊(duì)一直踢得非常好。原來(lái)球隊(duì)就在人大附中，后來(lái)待不下去了，搬到郊區(qū)。學(xué)習(xí)普通課程的時(shí)候，會(huì)有班車給他們拉過(guò)來(lái)。原因是即使人大附中這樣令人羨慕的大型校園，也只擁有一塊足球場(chǎng)，如果人大附中要養(yǎng)這個(gè)名牌足球隊(duì)的話，人大附中的操場(chǎng)將被他們壟斷，普通的學(xué)生就不要染指了，不要涉足了，沒(méi)有你的地方。久而久之，學(xué)校管理者發(fā)現(xiàn)了球隊(duì)和普通生在場(chǎng)地上的沖突，球隊(duì)只好搬到郊區(qū)去。大學(xué)的問(wèn)題跟我剛才說(shuō)的一樣，有些項(xiàng)目有可能放在大學(xué)，足球不行，沒(méi)那個(gè)場(chǎng)地。要尊重普通學(xué)生們的校園文化，校園體育。

我的建議是，中國(guó)的職業(yè)學(xué)校應(yīng)該是中國(guó)的體育、文藝人才的搖籃。職業(yè)學(xué)校多數(shù)建在城市郊區(qū)，那里要搞出幾塊足球場(chǎng)，不是難事。

高等學(xué)校要承擔(dān)為中國(guó)培育科技頂級(jí)人才，兵在精不在多，老多的平庸人沒(méi)有用。大多數(shù)初中畢業(yè)生應(yīng)該進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，學(xué)點(diǎn)技術(shù)，安身立命。我認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該好好搞中等職業(yè)教育，不要搞高職。學(xué)個(gè)普通的技能，不需要學(xué)那么多年，三幾年就夠了，甚至這孩子聰明，學(xué)內(nèi)裝修，學(xué)廚藝，一年、兩年就拿下來(lái)了，但是職業(yè)學(xué)校的年頭還是要多一些，起碼三年，為什么？我們不能將馬克思所說(shuō)的童工送到社會(huì)，那是很不象話的，他還沒(méi)有發(fā)育成熟呢，怎么就全天候去打工了，這樣不行。那在學(xué)校里干什么呢？在學(xué)校里吃好、喝好、玩好，健康地發(fā)育，成為一個(gè)陽(yáng)光少年，年齡夠了，到社會(huì)上去工作。社會(huì)需要大批的廚師，推銷員，內(nèi)裝工，五行八作。他們不需要在少年的時(shí)候特別用功于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文。

職業(yè)學(xué)校應(yīng)該兼容一個(gè)大的教育項(xiàng)目：培養(yǎng)中國(guó)的體育人才。這些人才不要放在高校，不要放在高中，放在中職這兒好。放在這里和職業(yè)學(xué)校的其他學(xué)生比較合拍。

我去過(guò)一個(gè)商人辦的三本大學(xué)，他的教育方針?lè)浅Ｃ髦?。這樣的生源，不要企圖知識(shí)學(xué)到多高的程度，他們就是在這兒吃好、喝好、玩好，健康地發(fā)育。因?yàn)樾愿耜?yáng)光，善于與人交往，到了社會(huì)上去找工作，就業(yè)率很高，以后工作的也很好，成為健康的公民。他的學(xué)校里運(yùn)動(dòng)隊(duì)非常多，足球隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、拳擊隊(duì)、摔跤隊(duì)，還有話劇團(tuán)、合唱團(tuán)，等等。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該將文體生活辦得豐富多彩，有聲有色。職業(yè)學(xué)校里玩得歡天喜地的，會(huì)把很多考生吸引到這兒：我不愿意念書(shū)，也念不過(guò)人家，還不如到職業(yè)學(xué)校，在那兒玩呢。

中國(guó)的教育必須分流。有的人智力很高，適合學(xué)習(xí)，還有的人抽象思維能力不算太高，但是有些工作他做得特別好，比如汽車修理，比如廚師，比如唱歌，比如足球。人除了智力高下的差距外，還有一個(gè)重要的分流，喜歡念書(shū)和不喜歡念書(shū)。后者的比重非常之大。喜歡念書(shū)的人去念書(shū)，不喜歡念書(shū)的人不要去念書(shū)，沒(méi)什么不好，我們應(yīng)該讓他們渡過(guò)一個(gè)愉快的青少年時(shí)代，吃好喝好玩好，然后有一個(gè)安身立命的手藝，這就挺好了。還應(yīng)該讓中國(guó)體育人才在這樣的環(huán)境里發(fā)育。每個(gè)職業(yè)學(xué)校當(dāng)中，都應(yīng)該，也可以有一支很好的足球隊(duì)。我想不出一個(gè)更好的環(huán)境，能容納1500支（3萬(wàn)名隊(duì)員）15—17歲的少年足球隊(duì)，這是一個(gè)足球強(qiáng)國(guó)的少年球員的最低規(guī)模。順便告訴大家，2015年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校1.12萬(wàn)所，中等職業(yè)學(xué)校在校生601.25萬(wàn)人。

藥方三：教練問(wèn)題

我說(shuō)中國(guó)8—17歲這個(gè)年齡段當(dāng)中，應(yīng)該有十萬(wàn)個(gè)接受較好足球訓(xùn)練的人。十萬(wàn)足球人，相當(dāng)于五千支足球隊(duì)。這個(gè)年齡段的人，不是天天訓(xùn)練，更不是天天需要專業(yè)指導(dǎo)，有時(shí)就是自己踢。假如一個(gè)教練指導(dǎo)三支足球隊(duì)，則五千支球隊(duì)需要1700名專業(yè)教練。我們上哪兒找這些夠格的教練？沒(méi)有這些足球教練，振興中國(guó)足球，就純屬大躍進(jìn)和扯犢子。

中國(guó)是個(gè)地道的足球小國(guó)。其中一個(gè)體現(xiàn)就是，我們的足球文化非常稀薄。2018年沖進(jìn)世界杯的兩支球隊(duì)，一個(gè)摩洛哥，一個(gè)突尼斯，正巧前兩個(gè)月，我到這兩個(gè)國(guó)家去旅游?？吹浇置婧枚嗪⒆釉谔咔颍笪餮蠛┥?，踢球的人可能到四位數(shù)，至少是大三位數(shù)，少年、青年，還有成年，不計(jì)其數(shù)的人在那兒踢球。踢得都有模有樣。我自己夜里出來(lái)散步，有時(shí)候站著就不走了，看他們的腳法，都是一些普通少年，腳底拉球，左拉右拉，轉(zhuǎn)身過(guò)人，都非常嫻熟，國(guó)內(nèi)中小學(xué)中很難看到，更不要說(shuō)街面上。我認(rèn)識(shí)到，突尼斯這個(gè)人口1080萬(wàn)的小國(guó)，足球文化深厚。

在中國(guó)，我目光所及，沒(méi)有看到這個(gè)年齡段的孩子踢球的腳法能讓我眼前一亮。我們的足球文化為什么這么稀薄？人家作為一個(gè)小國(guó)，足球文化為什么這么深厚？不要說(shuō)巴西了。巴西街面上足球盤帶的技巧，當(dāng)然能讓一個(gè)喜歡足球的人為之驚嘆。

什么原因？是因?yàn)槲覀冏闱虻膹臉I(yè)人員退役的時(shí)候，大批大批的人不干足球了。這個(gè)國(guó)家本來(lái)就不多的專業(yè)足球人才流失了。我們不能剝奪個(gè)人的選擇權(quán)。我使用“必須”這個(gè)詞匯的話，是在一個(gè)特殊的、邏輯的意義上使用。即中國(guó)如果想積累他的足球文化，想高質(zhì)量地?cái)U(kuò)大他的足球人口，球員退役后“必須”還干足球，因?yàn)槲覀兊姆N子太少了，你還得做種。你還不能流失走，你還得接著干，你還得承擔(dān)做三個(gè)足球隊(duì)的教練工作。本來(lái)這個(gè)國(guó)家足球文化稀薄，就這么幾個(gè)人踢專業(yè)足球，等踢完了以后，趕緊找一個(gè)掙錢多的崗位掙錢去了，誰(shuí)去做青少年足球教練？

我相信現(xiàn)在中國(guó)大批普教系統(tǒng)的中小學(xué)中，極少有受過(guò)專業(yè)足球訓(xùn)練的人當(dāng)體育教師。請(qǐng)問(wèn)，我們初中小學(xué)場(chǎng)地匱乏，教練也沒(méi)有，足球憑什么發(fā)育？這個(gè)國(guó)家的足球文化為什么這么稀?。扛?jìng)技體育與學(xué)校、社會(huì)曾經(jīng)是相互隔絕的。搞專業(yè)對(duì)個(gè)體意味著飯碗，足球人才用武之地少而又少，學(xué)校和社會(huì)不需要這樣的人才，退役后基本轉(zhuǎn)行。他們退役前一兩年，就窺測(cè)方向，哪兒給我錢比較多，我就走哪里。

相反，我們稀缺寶貴的足球?qū)I(yè)人才，只有當(dāng)他們退役后當(dāng)教練，從事足球人才再生產(chǎn)，培養(yǎng)出更多的足球人才，其中突出者搞專業(yè)，退役后又接著干足球，專業(yè)教練員隊(duì)伍越來(lái)越膨脹，中國(guó)夠格的足球人口才能增長(zhǎng)。眼下根本不是這樣的生態(tài)。根本沒(méi)有足球的種子，根本沒(méi)有一定規(guī)模的專業(yè)教練隊(duì)伍。

統(tǒng)計(jì)一下，這些年退役的專業(yè)足球隊(duì)員，多少人轉(zhuǎn)業(yè)，多少人繼續(xù)從事足球工作。這可不是無(wú)足輕重的數(shù)據(jù)。

在國(guó)外，在足球文化發(fā)達(dá)的國(guó)家，我相信足球?qū)I(yè)人退役后在社會(huì)上做足球教師的甚多，融入社會(huì)做的非常好。所以一些小國(guó)，它的足球文化絕不稀薄。街面上十歲的孩子腳法那么好，哪兒學(xué)來(lái)的？有地方學(xué)，有地方看。我們沒(méi)地方學(xué)，你找不著跟誰(shuí)去學(xué)。足球文化貧瘠到極點(diǎn)。

幾點(diǎn)禁忌

• 第一，不要迷信低齡少年出國(guó)學(xué)習(xí)足球

頂級(jí)人才不是培養(yǎng)出來(lái)的，沒(méi)有那份潛力是培養(yǎng)不出來(lái)的。因此頂級(jí)人才要從大面積候選人中產(chǎn)生，原因是初期不可能知道潛質(zhì)極佳的人在哪里，別聽(tīng)一些人吹牛。因此篩選至關(guān)重要。而負(fù)責(zé)篩選的考官最怕一部分人吃過(guò)小灶。吃過(guò)小灶的少年經(jīng)歷過(guò)催肥，在考試的時(shí)刻有可能迷惑考官，從而入選并占據(jù)本來(lái)應(yīng)該由更有潛力的少年（沒(méi)吃過(guò)小灶）占據(jù)的稀缺位置。后者有可能因此永遠(yuǎn)失去機(jī)會(huì)。管理者一定要將著力點(diǎn)放在大面積拓寬候選人上面，而不是開(kāi)小灶即出國(guó)留學(xué)或重點(diǎn)足球?qū)W校上。理想的篩選狀態(tài)是，被篩選者受訓(xùn)程度是一致的，這樣最容易看出誰(shuí)的潛力好。這當(dāng)然不容易達(dá)到。但我們至少不要加劇早期受訓(xùn)上的差距。發(fā)現(xiàn)潛力好的少年，太重要了。我們無(wú)法壓制一些機(jī)構(gòu)送孩子出國(guó)學(xué)習(xí)足球，但不要迷信，不要鼓勵(lì)。它不是中國(guó)足球崛起的真正的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。你如果真的著急，著力點(diǎn)放在歸化外籍球員上好了。

• 第二，不要急功近利

壞的制度刺激急功近利，具體到足球上面就是少年錦標(biāo)賽。強(qiáng)烈建議，不搞17歲以下的足球錦標(biāo)賽。小球員要有頻繁的比賽，包括正式的和非正式的，但是不搞錦標(biāo)。不要給這個(gè)階段的勝負(fù)太高的榮譽(yù)。其目的是促使他們重視內(nèi)容，輕視形式；重視技藝提升，輕視一時(shí)的勝負(fù)。一旦錦標(biāo)成風(fēng)，一旦教練與學(xué)校的業(yè)績(jī)和錦標(biāo)掛鉤，甚至年齡假冒“以大充小”都會(huì)發(fā)生，遑論其他揠苗助長(zhǎng)的手段。

• 第三，鼓勵(lì)長(zhǎng)線追求

具體手段是，一個(gè)小球員輸送或賣給俱樂(lè)部了，他職業(yè)學(xué)校時(shí)代，甚至初中時(shí)代的教練，要能夠分到紅利。就是說(shuō)，少年教練的好處要從培養(yǎng)出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員那里獲得，而不是少年錦標(biāo)賽中獲得。當(dāng)然這就需要注冊(cè)的制度了。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“北京頭條”。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。