【芥末片場(chǎng)】是芥末堆推出的電影賞析欄目，以影評(píng)形式為讀者甄選具有教育意義的優(yōu)質(zhì)電影，挖掘電影中的教育內(nèi)涵，揭示教育的生活性、社會(huì)性和哲理性。

芥末堆 伏淵 2月3日手記

大人們總是從自己看到的小小片段來(lái)評(píng)價(jià)孩子的全部。

《四百擊》講述了一個(gè)13歲少年安托萬(wàn)不順?biāo)斓那啻?。他在學(xué)校遭到老師的奚落，在家庭中被忽視，經(jīng)歷了流浪街頭、盜竊，被關(guān)進(jìn)少年管教中心，再?gòu)墓芙讨行谋继?。可是這樣的情節(jié)概括對(duì)于安托萬(wàn)而言卻是片面冷漠的。

對(duì)每個(gè)鮮活存在著的孩子而言，大人的目光所及永遠(yuǎn)只是一條支線，遺憾的是，這條支線成了教育的憑證。

Part1：被“選中”的學(xué)生

影片一開(kāi)頭，班級(jí)里正在進(jìn)行考試。而男孩子們卻在相互傳閱一個(gè)性感女郎的圖片。13歲的小男孩安托萬(wàn)自然也參與其中，不幸的是當(dāng)圖片到達(dá)安托萬(wàn)到達(dá)安托萬(wàn)手中時(shí)，恰恰被老師發(fā)現(xiàn)了。老師懲罰他站墻角，課間也不準(zhǔn)與同學(xué)們一起出去休息。

其實(shí)，大多數(shù)參與傳閱的男孩子們甚至都來(lái)不及仔細(xì)端詳圖片中的女郎。比起性感女郎帶來(lái)的感官、生理刺激，或許“在課上傳閱”本身帶給男孩子們的刺激反而大得多。可以，就像性感女郎被選中成為這場(chǎng)叛逆儀式中被選中的傳閱物一樣，安托萬(wàn)也被選中，成為這場(chǎng)集體違紀(jì)中，唯一被懲罰的學(xué)生。

Part2：母子的“默契”

老師告訴安托萬(wàn)，第二天把家長(zhǎng)帶到學(xué)校。晚上，安托萬(wàn)本想將事情寫(xiě)在紙上告訴媽媽，不巧這時(shí)媽媽剛好回家，坐在擺放在走廊里的安托萬(wàn)的小床上，劈頭蓋臉地質(zhì)問(wèn)他，為什么忘記了買面粉。緊接著爸爸也回到家，大人們催促安托萬(wàn)把書(shū)本作業(yè)收起來(lái)。

晚餐被端上桌子，吃過(guò)飯，安托萬(wàn)又被催促著去倒垃圾、睡覺(jué)。安托萬(wàn)躺在走廊里的小床上，聽(tīng)著臥室傳來(lái)的爭(zhēng)吵聲入睡，最終沒(méi)有把事情說(shuō)出口。

第二天，安托萬(wàn)上學(xué)遲到了，于是索性跟同樣討厭老師的好友勒內(nèi)一起逃學(xué)。

他們來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩大轉(zhuǎn)桶，轉(zhuǎn)桶越轉(zhuǎn)越快。安托萬(wàn)雙臂張開(kāi)，因?yàn)樾D(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力的原因，緊緊貼在墻壁上。他擺出各種姿勢(shì)，甚至是倒立，眼前一片自由的眩暈。

在游樂(lè)場(chǎng)玩完大轉(zhuǎn)筒之后，安托萬(wàn)意外撞見(jiàn)了母親和情人在街頭接吻。兩人相互發(fā)現(xiàn)，竟意外地分外默契，各懷心思彼此閃避開(kāi)。

回家后，安托萬(wàn)發(fā)現(xiàn)媽媽晚歸，他跟爸爸一起做了晚餐，聊得其樂(lè)融融。在這個(gè)家里，爸爸看上去更關(guān)心安托萬(wàn)，比媽媽更愿意跟安托萬(wàn)交流。

可是，就當(dāng)觀眾似乎準(zhǔn)備接受這樣的設(shè)定時(shí)，安托萬(wàn)的媽媽回家了。夫妻倆因?yàn)樗^的“加班”發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。兩人話鋒一轉(zhuǎn)，話題最終在了安托萬(wàn)身上。

原來(lái)，安托萬(wàn)是媽媽的私生子，看起來(lái)對(duì)安托萬(wàn)關(guān)愛(ài)有加的爸爸只是“給了他姓名”的繼父。兩人商議著是否要送安托萬(wàn)去寄宿學(xué)校。

安托萬(wàn)為了逃避懲罰，對(duì)老師謊稱媽媽去世，卻被趕到學(xué)校的父母戳穿。繼父當(dāng)中打了安托萬(wàn)一耳光，并揚(yáng)言等安托萬(wàn)回家會(huì)好好收拾他。

當(dāng)晚，安托萬(wàn)因?yàn)楹ε聭土P，躲到印刷廠過(guò)了一夜。

第二天早上，老師幸災(zāi)樂(lè)禍地問(wèn)安托萬(wàn)是否挨打，聽(tīng)到安托萬(wàn)否定的回答，老師只是淡淡對(duì)身邊的同事評(píng)價(jià)道：“不負(fù)責(zé)任的父母”。

同一天，媽媽來(lái)到學(xué)校，把安托萬(wàn)帶回家。她態(tài)度大變，對(duì)安托萬(wàn)很溫柔，破天荒地主動(dòng)跟他談心。她告訴安托萬(wàn)每個(gè)人都可以有自己的秘密，暗示他別把情人的事情說(shuō)出去。

安托萬(wàn)告訴他，自己不想學(xué)習(xí)，想去找份工作謀生。媽媽告訴安托萬(wàn)，如果讀了大學(xué)，生活會(huì)好很多。她跟安托萬(wàn)約定，只要他考試進(jìn)入前五名，就獎(jiǎng)勵(lì)他1000法郎。

Part3：成為流浪、盜竊者的安托萬(wàn)

媽媽帶著條件的善意幾乎讓安托萬(wàn)的生活稍稍好轉(zhuǎn)，他認(rèn)真地寫(xiě)出一篇不錯(cuò)的作文。但因?yàn)閮?nèi)容與祖父去世相關(guān)，被老師譏諷成“如果需要，他會(huì)毫不猶豫地犧牲他的親屬”，并指責(zé)安托萬(wàn)抄襲了巴爾扎克。

安托萬(wàn)一氣之下決定不再去上學(xué)。于是好朋友勒內(nèi)把他藏在自己的家中。 

一夜，安托萬(wàn)從繼父的辦公室偷了一臺(tái)打字機(jī)，卻無(wú)法銷贓，只好把打字機(jī)送回辦公室。不料被當(dāng)場(chǎng)逮住，人贓俱獲。

繼父被叫到警局，他把安托萬(wàn)描述成一個(gè)無(wú)可救藥的流浪、行竊的頑劣孩子，并示意警長(zhǎng)可以把安托萬(wàn)送進(jìn)拘留所。安托萬(wàn)在那里與刑事犯、賣淫者羈押在一起。安托萬(wàn)被塞進(jìn)押送犯人的牢車，溫情的、富有人性的教育離安托萬(wàn)越來(lái)越遠(yuǎn)。

安托萬(wàn)被送到少年管教中心，在那里，他與一位女心理醫(yī)生談話，講述了之前的生活。三分鐘的時(shí)間里，鏡頭中只出現(xiàn)安托萬(wàn)一人，他平靜地回答著醫(yī)生一個(gè)接著一個(gè)的問(wèn)題，13歲之前的生活片段一一展現(xiàn)。

你為什么要把打字機(jī)送回去？

我嚇壞了，又賣不掉，就送回去了。

我聽(tīng)說(shuō)你從你祖母那偷了一萬(wàn)法郎。

我想她那么老了，用不了那么多錢。我拿走了，她也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。她還送了我一本很好的書(shū)。后來(lái)我母親發(fā)現(xiàn)了那筆錢，把她拿走了。第二天她問(wèn)起，我就承認(rèn)了。她還拿走了祖母送我的書(shū)，等我想拿回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她把它賣了。

你父母說(shuō)你總愛(ài)撒謊。

偶爾。有時(shí)候我說(shuō)實(shí)話他們也不相信。

你為什么不喜歡你媽媽？

她把我放在寄養(yǎng)家庭，我跟祖母生活在一起。后來(lái)她老了，養(yǎng)不了我了。8歲的時(shí)候，我開(kāi)始跟他們生活。她總是無(wú)緣無(wú)故沖我大喊大叫，家里就像戰(zhàn)場(chǎng)。而且我無(wú)意中聽(tīng)到，她在結(jié)婚前就有了我。

你曾經(jīng)和女孩上過(guò)床嗎？

沒(méi)，但我的一些朋友上過(guò)。他們告訴我有些妓女，我試著找她們，但她們沖我大喊大叫，我嚇壞了就跑開(kāi)了。

影片沒(méi)有交代，心理醫(yī)生給安托萬(wàn)做了怎樣的鑒定，但是安托萬(wàn)被留在了少年管教中心。他在整個(gè)過(guò)程中唯一一次對(duì)大人的傾述，沒(méi)能帶來(lái)任何改變。

Part4：奔向大海

這一天，媽媽來(lái)看安托萬(wàn)了，戴著她嶄新的皮草帽子。母子倆隔著桌子對(duì)話，媽媽告訴他，繼父不再管他了，安托萬(wàn)會(huì)被送到工作中心。媽媽也不再說(shuō)讓安托萬(wàn)上大學(xué)、過(guò)好生活的話，而是面帶微笑地冷厲說(shuō)道：“你不是喜歡工作嗎？看看你到了那里還會(huì)不會(huì)喜歡工作?！?/p>

安托萬(wàn)趁著少年管教所里的孩子們踢足球的時(shí)候，從鐵絲圍網(wǎng)下的洞鉆出去，逃走了。警笛響了，一個(gè)看守隨即追了出去。安托萬(wàn)躲到橋下，躲過(guò)了追蹤。

在之前只給了安托萬(wàn)三分鐘的時(shí)間回憶過(guò)去的鏡頭，這次卻格外慷慨——給了安托萬(wàn)三分半鐘的時(shí)間奔跑。安托萬(wàn)不停地跑呀跑，跑過(guò)農(nóng)舍、田野、灌木叢，從小山坡俯沖下，跑到大海邊，他足踏浪花，猛然回身，凝望鏡頭，眼神意味不明，身后目之所及是茫茫汪洋，浪花拍打海岸。

“四百擊”在法語(yǔ)里有“胡作非為”的意思，被冠以這種評(píng)價(jià)的人，就是故事的主人公安托萬(wàn)。

從老師的角度看安托萬(wàn)，他是一個(gè)上課頑劣、逃學(xué)、說(shuō)謊、抄襲作文的糟糕學(xué)生。

從生母和繼父的角度看安托萬(wàn)，他離家出走、難被感化、盜竊，只能被人放棄，跟其他犯過(guò)錯(cuò)的少年關(guān)在一起。

不過(guò)，當(dāng)跟隨安托萬(wàn)走過(guò)所有發(fā)生過(guò)的事情之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上安托萬(wàn)遇到的是幾乎所有孩子都會(huì)遭遇的問(wèn)題，可是安托萬(wàn)就像被學(xué)校、家庭兩場(chǎng)糟糕的教育同時(shí)選中的孩子，由大人們漠視著、配合著完成了一場(chǎng)“胡作非為”。