在北京成百上千家教育機構(gòu)中，學(xué)而思培優(yōu)顯得與眾不同：這兒的學(xué)生很多都是“鐵桿粉絲”，從小學(xué)進(jìn)入學(xué)而思，一路學(xué)到高考后才不得不離開；這兒的課堂向家長全面開放，不滿意隨時可以無條件退款，但幾年來，因為“不滿意”退費的寥寥無幾。作為一家成立剛剛十年的教育機構(gòu)，學(xué)而思培優(yōu)憑借什么贏得了這份忠誠度和“黏性”？

學(xué)而思培優(yōu)的學(xué)生們，并不把課外學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。他們愛學(xué)、樂學(xué)，除了老師的功勞外，很大程度上要感謝學(xué)而思重金打造的“動畫課堂”。通過兩次對ICS智能教學(xué)管理系統(tǒng)全面升級，學(xué)而思培優(yōu)的課堂已經(jīng)徹底告別了“黑板+粉筆”，引領(lǐng)了教輔行業(yè)的一次革命。在學(xué)而思培優(yōu)，無論是“動畫課堂”，還是全國領(lǐng)先的24級體系、不斷升級的ICS智能教學(xué)系統(tǒng)、耳目一新的課件、每周一次的集體教研、名師交流分享、老師精心設(shè)計互動環(huán)節(jié)，都是為了讓孩子燃起興趣的小火苗。學(xué)，并快樂著。學(xué)而思培優(yōu)的目標(biāo)是，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)快樂地獲取更多的知識。

物理科學(xué)館——快樂課堂，興趣相伴

海洋燈讓屋子瞬間變成海底的世界、光的反射定律探究實驗、沒有水源卻有水流出來、用洗衣機的水管制作一個吸塵器、在一顆釘子的頂端放上幾十顆釘子、讓硬幣飄在水面上、讓一個完整的乒乓球沉入水底……這些神奇的物理實驗，在學(xué)而思培優(yōu)物理科學(xué)館的實驗室里上演著。

這節(jié)課崔老師在引導(dǎo)學(xué)生親自動手，通過一個個小實驗來探究光的色散原理。首先，老師讓同學(xué)們用手中的激光筆和三棱鏡，畫出了光線通過三棱鏡的路徑。然后，老師演示讓白色光通過三棱鏡，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，結(jié)果在白板上呈現(xiàn)了一道彩虹，這使得好多同學(xué)大吃一驚。當(dāng)老師快速轉(zhuǎn)動帶有多種顏色的光板讓其通過三棱鏡時，呈現(xiàn)的是一片白色，從而推出白色光是由各種光混合而成的結(jié)論。這些對物理著迷的學(xué)生聚精會神地觀看著老師的操作，認(rèn)認(rèn)真真自己嘗試，探索著神奇現(xiàn)象背后的原理。老師又通過演示與講解讓大家明白3D眼鏡的原理，并讓同學(xué)們親自感受。從而又引申出凸透鏡與凹透鏡的光路研究……

這里每節(jié)課都會引導(dǎo)學(xué)生從實驗入手由淺入深學(xué)習(xí)物理，通過親手操作幾個小實驗，讓學(xué)生相信自己觀察到的實驗結(jié)果，能夠在動手過程中不斷思考，全面把握物理規(guī)律的內(nèi)涵，而不僅僅是懂得了理論知識。物理科學(xué)館聚集著對物理真正感興趣和想要提前了解物理知識的學(xué)生。一些小六和初一學(xué)生還沒有開始接觸真正的物理課程，但是可以通過生動有趣的實驗，提前走進(jìn)這個世界。對孩子們理解物理規(guī)律、培養(yǎng)探究能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣都有很大的幫助。對很多學(xué)生來說，緊張的學(xué)習(xí)、頻繁的考試，讓他們早已忽視或忘記了學(xué)科本身的樂趣。而這樣的興趣課堂，讓學(xué)生重新找回了學(xué)科興趣。

樂加樂英語——每個孩子都能找到適合自己的課堂

學(xué)而思旗下的樂加樂英語對于每個年級的孩子設(shè)置了螺旋式上升的多方向教學(xué)內(nèi)容，每個年級的課堂也呈現(xiàn)出不同的特點。

最歡樂、熱鬧的自然是低年級的少兒英語。整堂課以動畫課件的主題故事為線索，聲情并茂的老師并不急著講難點，而是由故事引入，一步步引導(dǎo)孩子自己說出更多的對話，由小及大，逐步發(fā)掘新的知識。一堂課下來看似輕松簡單，卻收獲了很多內(nèi)容。低年級課堂主推的“自然拼讀”輔助方法，讓孩子看見單詞就會讀，不僅培養(yǎng)了英語學(xué)習(xí)的興趣，還建立了學(xué)習(xí)的信心。

有趣的是在課堂上還能聽到孩子們的歌聲，“唱歌”學(xué)習(xí)成為每堂課最有意思的事。從串聯(lián)重點詞匯的英文歌謠開始“唱詞匯”、“唱句型”，到對經(jīng)典英文故事的演繹 “唱故事”環(huán)節(jié)，讓孩子們在實際表演過程中學(xué)會運用英文。

針對中高年級學(xué)生不同需求，開設(shè)了多種班型，既能滿足重視應(yīng)用的“生活派”，也能滿足渴望挑戰(zhàn)的“考試派”。小編在四年級的新概念課堂上體會到，這里的英語學(xué)習(xí)摒棄了傳統(tǒng)的“灌輸”模式，而是讓孩子成為一名“發(fā)現(xiàn)者”，真正了解到語言的規(guī)律。課上穿插出現(xiàn)的俏皮口訣，讓語法學(xué)習(xí)變成了簡單又有趣的內(nèi)容，比如“美小圓舊黃，法國木書房”體現(xiàn)出“美丑、大小、形狀、新舊、顏色、國際、材料、質(zhì)地”等各類形容詞。更有動畫課件中主人公的爆笑故事，常常引得旁聽的家長們都跟著搶答問題。

而在“考試類”的課堂中，孩子們順暢的對話，流利的應(yīng)答，儼然是一群“歸國小華僑”的架勢。除了語言表達(dá)，孩子們做起題來也絕不會手軟，題目中的重點難點，被專業(yè)老師逐一拆解后，竟變得簡單易懂。不斷培養(yǎng)孩子英語思維，讓孩子從根本上理解題目，這樣的課堂，哪還需要題海呢！

東學(xué)堂語文——東風(fēng)化雨，學(xué)以致用

東學(xué)堂作為學(xué)而思旗下專業(yè)語文培優(yōu)品牌，希望能夠“給孩子受益一生的語文教育”。鑒于語文教學(xué)在小學(xué)和中學(xué)存在較大差異，不同的學(xué)習(xí)階段，其側(cè)重點也有所區(qū)別。東學(xué)堂為中小學(xué)語文教學(xué)分別量身定制課程體系。小學(xué)語文教學(xué)不僅囊括北京小升初語文考試及平時考試所有的必考知識點及相關(guān)題型，還融入了“國學(xué)經(jīng)典”“文化點滴”“文學(xué)史專題”等版塊，真正提升了每堂語文課的趣味性和人文性。初中語文講義中加入了“積累誦讀”“知識拓展”“心靈驛站”等版塊，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到有用的知識。

小編旁聽的課堂上，唐老師正在為初一的孩子們講解作文技巧——“借鑒名篇，快速構(gòu)思”。老師首先提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過思考來解決問題，并導(dǎo)入知識點講解，而不是直接給出結(jié)論。名著字多，使得很多孩子在閱讀過程中無法吸收，不愿意閱讀。那有什么方法能夠快速學(xué)到知識呢？唐老師表示，無論是語文的學(xué)習(xí)還是生活中其他的事項處理，都要首先明確個人的目的。因此，對于借鑒名篇，就要明確名篇中有哪些技巧是值得去學(xué)習(xí)的，這樣學(xué)習(xí)才有效果。

且生活中處處是語文，獲得知識的途徑很多，并不僅限于書本，像流行歌曲中關(guān)于親情類、成長勵志類的歌詞也可借鑒，來增加作文亮點，如“時光時光慢些吧，不要讓你再變老了，我愿用我一切，換你歲月長留……”從一些名篇中可以學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象，進(jìn)而表達(dá)主題，還可借鑒多種修辭，在掌握必備知識點的同時，鏈接課本，來解決考試與校內(nèi)學(xué)習(xí)脫節(jié)的問題。

在東學(xué)堂的課堂上，老師始終堅持著“東風(fēng)化雨，學(xué)以致用”的教學(xué)理念，孩子們接受的是最民主、最有效的教育，師生之間沒有居高臨下的命令和填鴨式的灌輸，有的是朋友間的細(xì)心聆聽，課堂氣氛輕松歡樂。語文課也是家長們最喜歡聽的一門課程，有時候人數(shù)甚至與學(xué)生相當(dāng)。在話題討論環(huán)節(jié)，每每家長們也忍不住參與提問和討論。