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根據(jù)來自對包括中國、印度、香港、印度尼西亞、越南、馬來西亞、新加坡和泰國在內(nèi)的8個國家超過10700多名國際校友進(jìn)行的一項(xiàng)新研究的結(jié)果，招收國際學(xué)生的高等教育院校應(yīng)在其宣傳材料中突出畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)。

留學(xué)是為了提升就業(yè)

這一題為《國際學(xué)生就業(yè)成果和滿意度（ISEOS）》的研究是由市場研究公司Decision Lab和國際校友就業(yè)網(wǎng)絡(luò)（IAJN）聯(lián)合進(jìn)行的，對曾在澳大利亞、美國、英國、加拿大、歐洲和新西蘭大學(xué)學(xué)習(xí)的國際學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

超過八成（81％）的受訪校友表示他們選擇出國留學(xué)是為了提高自己的就業(yè)機(jī)會，43％決定到國外學(xué)習(xí)是為了尋求從事特定的職業(yè)。出國留學(xué)重要驅(qū)動因素中排名第三的是有機(jī)會在國外生活（39％）。

盡管畢業(yè)校友給出的建議是學(xué)生獲取有關(guān)工作權(quán)和就業(yè)表現(xiàn)最準(zhǔn)確的信息來源，但只有7％的校友表示他們曾獲得過這樣的建議。學(xué)生們關(guān)于國際學(xué)習(xí)最常能獲取的信息來源是教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)站和/或?qū)W校代表（32％），其次是教育顧問/代理（27％）。

然而，受訪的校友們發(fā)現(xiàn)這些來源給出的信息在工作機(jī)會和成果方面的準(zhǔn)確性低于校友的建議，表明機(jī)構(gòu)需要通過證言和視頻等方式更多地利用校友這一資源。

投資回報比排名

考慮到就業(yè)結(jié)果對學(xué)生的重要性，ISEOS研究中一個值得注意的發(fā)現(xiàn)是，不到五分之一的受訪校友表示他們在澳大利亞、新西蘭和英國學(xué)習(xí)期間可以獲得實(shí)習(xí)機(jī)會。

加拿大和美國則在受訪者對學(xué)習(xí)期間能否工作方面的滿意度排名中名列前茅，而英國在完成學(xué)業(yè)后是否有權(quán)留下工作方面排名最低。然而，英國尤其是澳大利亞在完成學(xué)業(yè)后獲得更高薪水能力方面得分很高。在澳大利亞大學(xué)畢業(yè)的校友中有60％在畢業(yè)后繼續(xù)就業(yè)時獲得了加薪。

在被要求評估在國外學(xué)習(xí)所獲得的投資回報時，有超過四分之三的加拿大大學(xué)校友表示他們對這方面感到滿意。歐洲（74％）、新西蘭（74％）和美國（73％）的結(jié)果相似，但澳大利亞（69％）和英國（66％）校友中這一比例略有下降。

對校友網(wǎng)絡(luò)的滿意度低

根據(jù)近期的其他一些研究報告，有效地吸引和利用校友資源往往是高等教育機(jī)構(gòu)的一個弱點(diǎn)。在2018年中期對超過5100名美國大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行的Strada-Gallup校友調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪者對于校友網(wǎng)絡(luò)幫助畢業(yè)生尋找工作能力的滿意度很低。

此前一項(xiàng)在美國大學(xué)管理人員之間進(jìn)行的Intead / Academic Assembly研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)管理人員表示他們所在的機(jī)構(gòu)在與國際校友聯(lián)系方面做得不夠。近三分之二的人表示沒有專門的工作時間用于與全球校友關(guān)系。

Intead / Academic Assembly的報告建議教育工作者與校友們進(jìn)行更多的合作，并指出：

“打造國際校友關(guān)系的目的是為了充分利用這群潛在的品牌宣傳團(tuán)體所能給予的支持。這種累積效應(yīng)將增加您全球性品牌的預(yù)期，推動招生和籌款，并為現(xiàn)在的學(xué)生和剛畢業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會。這都與充分利用這一現(xiàn)有的強(qiáng)大資源有關(guān)。”

學(xué)生評價更為重要

有時比起在教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)站甚至學(xué)校代表處那里獲得的信息，學(xué)生對其他學(xué)生的意見和經(jīng)驗(yàn)會給予更多的信任，因此對于工作權(quán)利、畢業(yè)生就業(yè)結(jié)果和移民途徑這些至關(guān)重要的問題，讓目前就讀的學(xué)生和校友們分享他們的經(jīng)歷是有道理的。這些學(xué)生可以幫助平衡那些經(jīng)常用于解釋這些領(lǐng)域的過于正式的語言，并提高院校所提供的就業(yè)結(jié)果的可信度。

正如2015年涉及超過94個國家的全球化FPP / Intead調(diào)查結(jié)果時所說的那樣：

“相信其他學(xué)生推薦留學(xué)目的地的學(xué)生分布相對較廣，這凸顯了學(xué)生證言作為一種廣泛有效的招生工具的重要性?！?/p>

在該研究中，來自越南、印度尼西亞、馬來西亞和菲律賓的學(xué)生特別會相信目前在想要就讀學(xué)校中學(xué)習(xí)的學(xué)生的意見。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“英國教育思維”。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。