隨著年初全通教育登陸創(chuàng)業(yè)板，年中新南洋吸收合并昂立教育的塵埃落定，國內A股市場上歷史性的刮起了一股教育培訓浪潮；再加之在線教育市場的風起云涌，今年的教育行業(yè)可謂是異常熱鬧；但與2010年由學而思、學大等機構掀起的美國上市潮不同，今年行業(yè)備受矚目的一大亮點在于“跨界選手們”，面對教育培訓這個萬億朝陽產業(yè)，越來越多的跨界機構開始了教育搶灘登陸戰(zhàn)。

首先嗅到這股硝煙的當屬BAT，從去年底的淘寶同學上線以及今年初阿里巴巴巨資投資tutorABC，到百度教育平臺的推出以及近期百度全資收購傳課網(wǎng)，再到QQ教育平臺升級以及近期騰訊與新東方聯(lián)手成立新公司主攻移動教育，傳統(tǒng)三巨頭用“自建+投資”的方式全面殺入在線教育領域。這三位重量級跨界選手的參賽，使得在線教育領域在過去的一年格外令人矚目，就連俞敏洪老師也承認，世界在迅速變化，原先的這些老朋友突然間都跨進自己的地盤搶生意了，商業(yè)本質盡顯無疑。

當然，也正是由于BAT這樣的跨界大佬不斷涌入，給教育培訓行業(yè)帶來了資金、人才、技術、思維、商業(yè)模式與社會關注度，推動行業(yè)整合，提升行業(yè)競爭水準與門檻，極大的促進了行業(yè)整體向前發(fā)展。

除了在線教育，在教育培訓其他細分市場今年同樣流行“跨界”。森馬服飾收購天才寶貝進軍早教市場，攜程收購世紀明德30%的股權進軍青少年游學市場，世紀鼎利收購智翔信息進軍職業(yè)教育領域等。據(jù)不完全統(tǒng)計，今年上半年僅A股上市公司跨界進入教育領域的案例就有十余起。

如果將原先業(yè)務中已包含教育概念的上市公司計算在內（例如立思辰、全通教育、新南洋、中南傳媒、科大訊飛、華平股份、天喻信息等），目前在A股涉及教育領域的上市公司數(shù)量已經突破20家。

為何一時間跨界在教育領域如此流行，筆者認為有如下幾個原因：

1、從宏觀看，中國經濟正處于由投資型拉動向消費型拉動轉型過程中，服務業(yè)在經濟結構中占比越來越大；而教育作為典型的基礎民生服務產業(yè)，具有規(guī)模大、抗周期、剛性需求等特征，再加之近幾年我國對教育領域的大力投入以及教育改革的深入推進，政策紅利不斷釋放，教育作為一個產業(yè)的特征也越發(fā)明顯，中國教育培訓產業(yè)前景被一致看好，越來越多的民營資本在持續(xù)進入這個領域，其中也不乏各類跨界機構與組織。

2、從中國教育培訓產業(yè)自身發(fā)展特征來看，雖然國家教育經費投入已經達到了GDP占比4%的目標，但對比西方發(fā)達國家以及目前中國教育國情，無論是在學前教育、基礎教育、高等教育與職業(yè)教育領域，整體上仍不能有效滿足社會需求，存在不少問題，越來越多的人在呼喚用社會力量通過產業(yè)化的方式來共同參與解決，以此推動教育改革；可以預見未來在教育領域，市場會在資源調配中發(fā)揮越發(fā)重要的作用，例如近兩年一直在探討的民辦學校分類管理制度就是一個積極信號。而對于那些市場化相對成熟的產業(yè)，面對這一歷史性機遇，其人才、資本、技術自然會流向教育這個價值洼地。

3、產業(yè)邊界越來越模糊。借用和君王豐博士的一句話，中國企業(yè)正在經歷著一個由“產業(yè)邊界清晰–產業(yè)邊界模糊—自設產業(yè)邊界”的演變過程；而“教育培訓”本身作為一個基礎型服務業(yè)態(tài)，與眾多產業(yè)之間擁有無縫接口；換句話講，教育培訓本身其實就是各個產業(yè)基礎元素中的一部分，具備天然的延展空間。

4、移動互聯(lián)網(wǎng)的沖擊。在線教育的火爆是這一輪教育培訓行業(yè)熱潮的導火索，互聯(lián)網(wǎng)思維也在沖擊著傳統(tǒng)的教育培訓產業(yè)，從產品到用戶，從技術到模式，從組織到生態(tài)，整個行業(yè)在發(fā)生著深刻的變革，傳統(tǒng)機構的壁壘與優(yōu)勢在逐漸丟失，這為很多跨界選手彎道超車提供了寶貴的機會。

面對如此多的跨界選手，其目的與手段大致可以分為如下幾類：

1、平臺型跨界：BAT模式是典型的平臺型跨界。其并不涉及教育本質與內容核心，利用流量、技術、平臺的優(yōu)勢，為教育機構提供專業(yè)服務平臺，同時也為消費者提供優(yōu)質學習環(huán)境。這種跨界方式門檻較高，往往是由原先非教育領域成熟平臺轉化而來。平臺型跨界的核心是基于流量的跨界。

2、中心型跨界：圍繞相同或者相關的某類特定客戶群體或需求特征，從原有產業(yè)自然過渡到教育產業(yè)的跨界模式。以學前教育產業(yè)為例，孩子年齡越小，其教育的屬性是不容易脫離開其他需求屬性（例如衣食住行）而單獨存在的，因此，嬰童的教育培訓需求天然可以嫁接在眾多其他產業(yè)鏈上實現(xiàn)；再加之教育本身是一種與客戶粘合度強、多頻次、重復消費的服務業(yè)態(tài)，而且能夠很方便的將品牌理念與心智模式傳導給消費者，因此很多兒童服裝與玩具廠商十分看重跨界進入教育的機會。（例如，森馬服飾收購天才寶貝；高樂股份年報明確指出要戰(zhàn)略性進軍幼教產業(yè)等。）

我們預計，未來圍繞嬰童產業(yè)的跨界會是常態(tài)，整個產業(yè)自上而下將構建起一個“衣食+玩具+游戲+動漫+教育文化”漏斗模型，嬰童產業(yè)一體化是大勢所趨（注：特別關注萬達最新推出的“萬達寶貝王”；萬達要在2020年前在全國的萬達廣場建立起200個萬達寶貝王項目。）

中心型跨界的核心是以挖掘同一類客戶的教育需求為中心而展開的跨界。

3、增值型跨界：圍繞某一特定產業(yè)鏈上下游做教育增值相關領域的布局。例如洪濤股份、明牌珠寶、世紀鼎利等進入職業(yè)教育領域，這種模式的特點是其主營行業(yè)有很強的教育培訓屬性與需求，大多發(fā)生在勞動密集型或知識密集型行業(yè)，教育培訓作為十分重要的增值方式來服務于產業(yè)鏈，這些跨界機構的核心訴求往往是基于行業(yè)人才培養(yǎng)而展開的。

4、整合型跨界：與教育培訓高相關的產業(yè)，例如文化傳媒、信息技術、房地產等產業(yè)，存在整合型跨界可能性。它與增值型跨界的區(qū)別在于，整合型跨界并非圍繞著某一特定產業(yè)鏈做教育增值服務，而是采用“X+教育”的方式，將兩種甚至多種產業(yè)模式完全融合為一種新的業(yè)態(tài)，例如中南傳媒教育領域的傳統(tǒng)出版向數(shù)字教育整體解決方案轉型，眾多機構爭搶進軍智慧校園與智慧教室市場（技術與教育模式的有效融合），以及房地產開發(fā)商主推教育地產模式等。整合性跨界的概念范疇較大，適用范圍較廣。

當然，還有一種特殊的以投資為紐帶的整合型跨界進入教育領域的情況，但因為教育本身的特性與行業(yè)發(fā)展階段特點（輕資產為主、行業(yè)不規(guī)范、跨區(qū)域管理難度大等），此種模式難度較大，不易復制與推廣。

無論以何種跨界模式進入教育領域，尊重教育規(guī)律都應被視為前提條件。這也是擺在眾多機構面前的一道坎，如何平衡教育規(guī)律與商業(yè)規(guī)律之間的關系，是教育邁向產業(yè)化的關鍵。

展望未來，以教師為中心的教育方式會逐漸被以學生為中心的教育方式所取代，圍繞教學內容、學習環(huán)境、學習方式以及學習流會產生多種變革，往往是當局者迷，旁觀者清，跨界會成為一種先進生產力促進行業(yè)變革與發(fā)展。

也正是由于眾多跨界選手的積極參與，當下這場教育培訓行業(yè)盛會才會如此引入關注，跨行業(yè)的人才、技術、資本、管理等要素在不斷發(fā)酵，逐漸產生化學反應，推動整個行業(yè)進步。坦白講，中國教育培訓產業(yè)化的步伐才剛剛開始，各方面的基礎仍很薄弱，我們需要足夠多的耐心與信心，跨界不易，守界更不易，堅持與夢想同在。

下一位跨界選手會是誰？讓我們拭目以待。