前幾天帝都某影院開(kāi)了一場(chǎng)《小時(shí)代3》的彈幕專場(chǎng)，一下子就上了各大媒體頭條，成為街頭巷尾的飯后談資。彈幕這個(gè)誕生了八年以上的亞文化，總算走入了主流媒體的視野。實(shí)際上從去年年底開(kāi)始，已經(jīng)有不少以90后，00后為核心受眾的產(chǎn)品悄然加上彈幕功能，例如YY、節(jié)操精選。

什么是彈幕

“彈幕”一詞最早是形容射擊類游戲中子彈密集飛行像一張幕布一樣，因此讀音應(yīng)該是 dànmù，不是 tánmù。在彈幕視頻中，網(wǎng)友可以一邊看視頻一邊同步發(fā)表評(píng)論，所發(fā)布的評(píng)論即時(shí)以飛行形式橫穿屏幕，當(dāng)大量評(píng)論從屏幕飄過(guò)時(shí)，看上去很像飛行射擊游戲里的密集飛行的子彈，所以網(wǎng)民將這種大量的評(píng)論出現(xiàn)的效果叫做彈幕。國(guó)內(nèi)比較著名的彈幕視頻網(wǎng)站主要是acfun（俗稱A站）、bilibili（俗稱B站）。

彈幕的體驗(yàn)好嗎？

彈幕這個(gè)功能從用戶體檢角度來(lái)說(shuō)，并不是很好的體驗(yàn)。原因大概有以下兩點(diǎn)：

1，彈幕是評(píng)論覆蓋在視頻上飛行的形式出現(xiàn)，或多或少都會(huì)遮擋住原有視頻的內(nèi)容，影響用戶觀看視頻。更為甚者的是，當(dāng)同個(gè)時(shí)間點(diǎn)彈幕內(nèi)容極多的時(shí)候，浩浩蕩蕩的字幕嘩啦啦的飛過(guò)去，用戶基本只能看見(jiàn)彈幕文字而看不到視頻內(nèi)容，例如B站上有個(gè)視頻《【鎖鏈XChimera君】sweet magic☆黑白配》由于彈幕評(píng)論內(nèi)容過(guò)多，時(shí)不時(shí)黑壓壓一片文字飛過(guò)，導(dǎo)致用戶除了聽(tīng)到視頻里的歌聲，根本無(wú)法看清視頻的畫(huà)面。

2，彈幕內(nèi)容由于是用戶自行創(chuàng)造發(fā)出，所以存在不可控性。這點(diǎn)在劇透方面表現(xiàn)得最為明顯，比如當(dāng)你觀看《名偵探柯南》的時(shí)候，主角才剛剛出場(chǎng)，立馬就有黑壓壓一片彈幕飛過(guò)“這貨就是殺人犯”、“洗洗睡吧，真兇已抓握”，頓時(shí)觀看欲望直降為零，滿頭黑線。

彈幕的優(yōu)點(diǎn)？

彈幕體驗(yàn)這么差，為何它能存活到今天并且發(fā)揚(yáng)光大，登堂入室，成為某影院的專場(chǎng)大殺器呢？在我看來(lái)，彈幕有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1，觀看彈幕視頻的用戶很多都是以宅男宅女為主，當(dāng)你一個(gè)人孤零零看視頻的時(shí)候，總會(huì)感到孤單。而彈幕視頻上的每一個(gè)評(píng)論都是一個(gè)個(gè)活生生的用戶打出來(lái)的，這種超時(shí)空的交流，很好地解決了用戶看視頻時(shí)的社交需求和自我認(rèn)同需求。

2，彈幕本身是對(duì)視頻內(nèi)容再次創(chuàng)造，很多時(shí)候一些視頻里吐槽的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于作品本身。有些視頻內(nèi)容寡然無(wú)味，但由于一些神評(píng)論的出現(xiàn)，讓視頻頓然添加了不好娛樂(lè)的元素，從而變得更加好玩起來(lái)。

彈幕跟在線教育距離有多遠(yuǎn)？

在線教育實(shí)際上很多年前就已經(jīng)有了，在網(wǎng)上看個(gè)視頻，照著視頻做案例這樣的形式存在了很多年，但是在線教育這個(gè)概念就是一直沒(méi)火起來(lái)。直到這兩年，突然火起來(lái)了，但大家談的在線教育已經(jīng)不局限于在網(wǎng)上看視頻做案例了，更多提到的是在線直播！而在線直播比之前看視頻做案例多了一個(gè)核心作用就是擁有更好的互動(dòng)性。

正是因?yàn)橛辛嘶?dòng)性，更多學(xué)生愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，因此很多人都覺(jué)得互動(dòng)直播是未來(lái)。但實(shí)際上做直播是一件勞心費(fèi)神的事，特別是當(dāng)你的課堂同時(shí)在線人數(shù)比較多的時(shí)候，往往這種互動(dòng)性的弊病就出來(lái)了，有搞亂教學(xué)次序的，有聊天的，有提問(wèn)題的，老師不得不一次次停下來(lái)重新調(diào)整課堂次序或者解答問(wèn)題，往往一場(chǎng)預(yù)定一個(gè)小時(shí)的課程就變成一個(gè)半小時(shí)甚至更久，而真正想學(xué)習(xí)的同學(xué)也許就被搗亂的同學(xué)弄得興趣全無(wú)。同時(shí)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，做直播是一場(chǎng)沒(méi)有充分準(zhǔn)備的秀，不管你之前準(zhǔn)備得多好，但是在一萬(wàn)次直播里，不可能每一次都是滿分。

相比而言，錄播課的優(yōu)點(diǎn)就出來(lái)了，錄播課不管同時(shí)在線的人數(shù)有多少，課程次序是不會(huì)亂的，老師錄制課程之前只要做了足夠準(zhǔn)備，加上后期制作，就可以保證每次視頻播放效果都是最好的！當(dāng)這個(gè)教學(xué)視頻加上彈幕功能，我認(rèn)為它的價(jià)值并不亞于直播課程。理由如下：

1，學(xué)生可以在看視頻學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以看到其他同學(xué)的評(píng)論或者吐槽，并且也可以發(fā)起自己的評(píng)論，孤單的教學(xué)內(nèi)容頓時(shí)就變得有趣。

2，彈幕對(duì)于教學(xué)研發(fā)也是有非常大的作用，老師可以通過(guò)查看彈幕的內(nèi)容和評(píng)論的時(shí)間點(diǎn)來(lái)改進(jìn)自己的課程視頻。例如老師在講解案例的過(guò)程中，操作太快了，必然會(huì)有學(xué)生發(fā)評(píng)論說(shuō)“操作太快了，根本看不清”，或者老師語(yǔ)速太快了，必然也會(huì)有學(xué)生通過(guò)彈幕評(píng)論提出來(lái)?；蛘邔W(xué)生在觀看課程的過(guò)程中，他也可以將自己的一些問(wèn)題或者想法以彈幕的形式發(fā)布出來(lái)，這些問(wèn)題和想法必然也能成為老師下次研發(fā)課程的參考。

3，也是最重要的一個(gè)理由，就是彈幕將會(huì)大大釋放老師的生產(chǎn)力，讓老師不至于疲于奔命在不停地進(jìn)行直播，而是可以把更多的時(shí)間放在研發(fā)和改進(jìn)課程。

個(gè)人認(rèn)為，在線教育不應(yīng)該只是直播，更應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)多種方式互相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得有趣，同時(shí)也要最大限度解放老師的生產(chǎn)力，這才是真正的在線教育的意義所在！

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