第二季《迪比狗》動(dòng)畫(huà)片預(yù)告

芥末堆 紅印兒 4月2日

小狗阿迪和香草貓正在海邊玩耍，一只突然沖上海灘的鯨魚(yú)打破了假日的寧?kù)o。這只鯨魚(yú)看起來(lái)有些古怪：它的頭上、身上堆滿了垃圾，塑料瓶、水桶、木椅等雜物讓它迷了路。 

是誰(shuí)讓鯨魚(yú)變成這樣的？我們可以怎么幫助它？阿迪和他的朋友們將在時(shí)長(zhǎng)約13分鐘的視頻里用行動(dòng)來(lái)揭曉答案。

這個(gè)片段來(lái)自芬蘭學(xué)前教育品牌迪比狗即將推出的第二季《迪比狗》動(dòng)畫(huà)片預(yù)告，主要針對(duì)4-10歲兒童?！霸谟^看阿迪和朋友解決問(wèn)題的過(guò)程中，兒童可以學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作、沖突管理、包容犯錯(cuò)、情緒溝通等技能。”迪比狗創(chuàng)意總監(jiān)皮婭·索拉蒂耶(Pia Solatie)解釋。

“教育+動(dòng)畫(huà)IP”是迪比狗的核心商業(yè)邏輯，其整體產(chǎn)品與服務(wù)的研發(fā)都遵循芬蘭教學(xué)法。自2017年正式成立以來(lái)，迪比狗圍繞核心IP推出了動(dòng)畫(huà)片、單詞記憶游戲、父母養(yǎng)成課程、兒童編程教程、線下早教中心等一系列產(chǎn)品。 

線下早教中心落地中國(guó)一年之后，迪比狗希望在中國(guó)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)更多突破。 

引入芬蘭教學(xué)法 

作為由OECD（經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織）發(fā)起的一項(xiàng)學(xué)生能力評(píng)估計(jì)劃，PISA（Program for International Student Assessment，國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目）常常被用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家教育系統(tǒng)的質(zhì)量。

PISA每三年舉辦一次，主要以15歲學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，從閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及科學(xué)素養(yǎng)三個(gè)維度來(lái)考察學(xué)生是否掌握所需知識(shí)與技能。自2000年第一次PISA起，芬蘭多年位于PISA榜單前十名。 

2015年各國(guó)PISA測(cè)試結(jié)果榜單

出色的PISA成績(jī)讓芬蘭教育理念逐漸進(jìn)入全球教育從業(yè)者的視野，在中國(guó)也不例外。

芬蘭赫爾辛基大學(xué)教育科學(xué)學(xué)系教育心理學(xué)教授基爾斯蒂·朗卡(Kirsti Lonka)將芬蘭教育的核心特點(diǎn)概括為圍繞七大能力目標(biāo)的現(xiàn)象式教學(xué)。

具體來(lái)說(shuō)，現(xiàn)象式教學(xué)(Phenomenon Based Learning)主要有兩大特點(diǎn)：一是關(guān)注事物的整體面貌，因此通常以跨學(xué)科教學(xué)的形式呈現(xiàn)；一是需要結(jié)合學(xué)生所處的環(huán)境來(lái)制定具體教學(xué)主題與內(nèi)容。 

芬蘭新課程大綱提出的七項(xiàng)核心能力要求則包括文化交往及表達(dá)能力、自我關(guān)愛(ài)和生活能力、多語(yǔ)言能力、信息技術(shù)溝通能力、謀生技能及創(chuàng)業(yè)能力、參與和構(gòu)建能力以及再學(xué)習(xí)能力。 

“2017年左右，隨著中芬兩國(guó)國(guó)家關(guān)系增進(jìn)，芬蘭教育模式在中國(guó)受到越來(lái)越多的關(guān)注?！钡媳裙穭?chuàng)始人兼CEO吉姆·索拉蒂耶(Jim Solatie)說(shuō)，“我們希望抓住這個(gè)機(jī)遇，就正式組建了專職團(tuán)隊(duì)?！蹦壳?，迪比狗的團(tuán)隊(duì)分布在芬蘭、俄羅斯、廣州以及北京。 

基于迪比狗IP，迪比狗團(tuán)隊(duì)嘗試將芬蘭0-5歲兒童早期教育框架、探究式學(xué)習(xí)方法、真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景以及游戲的趣味性都融入產(chǎn)品中，芬蘭教學(xué)法貫穿了整個(gè)設(shè)計(jì)研發(fā)過(guò)程。 

打造IP全產(chǎn)品鏈 

迪比狗形象最開(kāi)始以手繪圖案的形式在2005年誕生。從2010年起，《迪比狗》動(dòng)畫(huà)相繼在芬蘭、中國(guó)、泰國(guó)等三十多個(gè)國(guó)家播出，觀眾數(shù)量超過(guò)5000萬(wàn)。

計(jì)劃在今年春季推出的第二季《迪比狗》動(dòng)畫(huà)片主打生態(tài)環(huán)保的主題，將包含26集時(shí)長(zhǎng)約13分鐘的動(dòng)畫(huà)劇集。“我們希望迪比狗可以成為兒童心目中的環(huán)保教育品牌，并鼓勵(lì)孩子參與到環(huán)保行動(dòng)中去?！?吉姆·索拉蒂耶說(shuō)。

除了動(dòng)畫(huà)片，迪比狗還陸續(xù)延展出少兒編程書(shū)、英文單詞識(shí)記APP、父母養(yǎng)成音頻課程等線上產(chǎn)品。芬蘭教學(xué)法中對(duì)探究式學(xué)習(xí)、真實(shí)教學(xué)語(yǔ)境的強(qiáng)調(diào)同樣體現(xiàn)在這些衍生產(chǎn)品中。

迪比狗Scratch少兒編程書(shū)

在主要面向K12階段學(xué)生的迪比狗Scratch編程書(shū)中，學(xué)習(xí)使用Scratch成為推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展的一部分?！氨热绻适驴赡軙?huì)引導(dǎo)學(xué)生去抓壞蛋，學(xué)生就要先學(xué)會(huì)如何識(shí)別壞蛋的特征，再去設(shè)計(jì)一些向左走、向右走的指令去抓住壞蛋。”迪比狗項(xiàng)目經(jīng)理周婉兒舉例。 

英文單詞識(shí)記APP里的游戲設(shè)置很像天天愛(ài)消除。圖形下方是目標(biāo)單詞，將相同目標(biāo)單詞所對(duì)應(yīng)的圖形同時(shí)點(diǎn)亮后，便可以使圖形消失。目前，迪比狗動(dòng)畫(huà)原聲故事、迪比狗芬蘭創(chuàng)新育兒法也以音頻形式在蜻蜓FM上線。周婉兒介紹，迪比狗還在嘗試將父母養(yǎng)成音頻課程推廣到喜馬拉雅、掌通家園等平臺(tái)。 

左圖為迪比狗記憶游戲APP，右圖為Dibicast父母養(yǎng)成課程APP

可以想見(jiàn)，多維度布局IP產(chǎn)品線需要有合適的策略、專業(yè)的團(tuán)隊(duì)以及充足的資金。吉姆·索拉蒂耶表示，芬蘭的教育產(chǎn)業(yè)還比較新，相關(guān)資源相對(duì)有限，他們正在中國(guó)積極尋找A輪融資。 

打通線下立體布局 

2017年10月，迪比狗的線下業(yè)務(wù)迪貝芬蘭早教中心在北京藍(lán)色港灣開(kāi)業(yè)。目前，該早教中心約有100名學(xué)員，學(xué)員每周會(huì)定期學(xué)習(xí)2次時(shí)長(zhǎng)45分鐘的課程。 

經(jīng)過(guò)門口的游戲區(qū)進(jìn)入到教室區(qū)時(shí)，空間一下子變得敞亮起來(lái)。采用極簡(jiǎn)主義設(shè)計(jì)風(fēng)格的教室里并沒(méi)有太多設(shè)備或教具，走廊上掛著差不多與幼兒身高齊高的圖畫(huà)。 

迪貝芬蘭早教中心教室

“學(xué)生將和老師一起布置他們的學(xué)習(xí)空間，比如貼上圖畫(huà)、紙張等等。” 皮婭·索拉蒂耶說(shuō)，“這樣學(xué)生就可以從頭到尾都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中?！毖b潢簡(jiǎn)約的教室空間也具有更大的延展性，可以支持音樂(lè)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等多種類活動(dòng)。 

目前，迪貝芬蘭早教中心的課程覆蓋2個(gè)月至6歲兒童群體，全年齡段的課程都在嘗試跨學(xué)科的融合教育。例如，面向2歲之前兒童的Babies課程將藝術(shù)、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)和親子溝通融為一體；針對(duì)2歲至6歲兒童的Kids課程則加入自然及數(shù)學(xué)的內(nèi)容。 

接下來(lái)，迪比狗還計(jì)劃在江西省開(kāi)設(shè)第一座迪比狗品牌幼兒園?！拔覀兿Ｍ媳裙菲放瓶梢猿砷L(zhǎng)得更大，影響更多的孩子?！?皮婭·索拉蒂耶說(shuō)。