一本優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課本應(yīng)該長什么樣？
沒有滿篇幅的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)，沒有天書般難懂的數(shù)學(xué)概念，不存在“兩個水管進(jìn)水，一個水管放水”這種沙雕式問題。
能夠和課本交流，課本上面的知識都變成一個個的可愛的小故事......這是文摘菌心目中的未來課本應(yīng)有樣子。
Mathigon就是這么一個在線學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的可交互“課本”。在這里，歐式幾何、變換和對稱、博弈論等抽象難懂的數(shù)學(xué)知識，都可以通過這個課本全部具象化出來了。通過閱讀一個個的代表性的數(shù)學(xué)故事就能夠掌握數(shù)學(xué)知識。
2017年，這一“課本”在倫敦上線，它最初開發(fā)出的課程適用于12歲~18歲的中學(xué)生。雖然現(xiàn)在高年級數(shù)學(xué)還在開發(fā)中，但是數(shù)學(xué)折紙以及尋寶游戲這些趣味的數(shù)學(xué)應(yīng)用適合全年齡段。
在課程部分，它總共分為四個大的版塊：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)（6~8年級適用）、中等難度的數(shù)學(xué)、高級難度的數(shù)學(xué)、以及娛樂版塊。其中開發(fā)最完善的版塊是中等難度的數(shù)學(xué)這一版塊，幾乎包含了初中生所有的知識。娛樂版塊也相對豐富，包括數(shù)學(xué)折紙、數(shù)學(xué)應(yīng)用、尋寶游戲等版塊。
先放上網(wǎng)站地址
另外，這個網(wǎng)站的所有代碼都可以在下面的github地址上面找到
學(xué)數(shù)學(xué)就像打游戲
這個課本怎么用呢？我們先找個知識點(diǎn)來試試看！
在學(xué)習(xí)幾何的定義這一章節(jié)中，先通過可交互的圖片和文字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)概念。
什么是點(diǎn)？
一條線是有無數(shù)的點(diǎn)組成！
線段有哪些性質(zhì)？
射線和線段有什么區(qū)別？
然后根據(jù)相關(guān)知識點(diǎn)，做一道創(chuàng)意的小練習(xí)。如果你題目做對了，會有表情包和文字狂夸你。是不是就像有一個虛擬的老師手把手通過新話題引導(dǎo)你，并及時的給你鼓勵，這就是傳說中的一對一輔導(dǎo)吧。
將鼠標(biāo)放在相應(yīng)的知識點(diǎn)上，知識點(diǎn)的詳細(xì)解釋會自動彈出來喲~只有通過閱讀文字并選對相應(yīng)的題目，才能繼續(xù)學(xué)習(xí)。是不是有種打怪升級的感覺，像這樣的游戲我能玩100關(guān)！
手動操作~所有的數(shù)學(xué)定理也變得好玩了哎~
當(dāng)然，還有相應(yīng)的小視頻引導(dǎo)數(shù)學(xué)知識喲~
除了交互功能，在相應(yīng)的知識點(diǎn)還花了較大的篇幅介紹背景以及做出貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家，為了培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，可謂是下了大工夫。例如?
更重要的是，當(dāng)用戶與Mathigon交互時，網(wǎng)站可以慢慢建立一個內(nèi)部模型，了解用戶對數(shù)學(xué)中不同相關(guān)概念的了解程度。然后再使用這些數(shù)據(jù)來調(diào)整和個性化內(nèi)容，即可以預(yù)測學(xué)生可能會因?yàn)闆]有掌握所有先決條件而無法弄懂的復(fù)雜知識，也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將知識點(diǎn)以不同的方式呈現(xiàn)。
數(shù)學(xué)知識和生活碰撞出火花
數(shù)學(xué)從生活的藝術(shù)中脫離出來，一本好的數(shù)學(xué)書要講清楚數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，在“本書”的娛樂部分，數(shù)學(xué)的應(yīng)用這一版塊很好的發(fā)揮了作用，從預(yù)測天氣到宇宙學(xué)再到國防軍事，一共介紹了68個應(yīng)用領(lǐng)域，涵蓋了科技、工程、媒體、醫(yī)學(xué)健康、金融商業(yè)等主題。
在數(shù)學(xué)折紙部分也充分的將動手能力與思維能力相結(jié)合了起來，每一個能夠用折紙折出來的立體圖形，都附有PDF教程下載地址。
尤里卡雜志以及Simon Singh’s Parallel也在不斷提供有趣的數(shù)學(xué)題目，以及發(fā)人深省的數(shù)學(xué)故事以及科普。
例如在解釋無限這個概念的時候，舉了Achilles和烏龜賽跑的例子，可交互的操作與閱讀分分鐘理解數(shù)學(xué)概念。
如此良心的開發(fā)，曾被衛(wèi)報評為：最具吸引力的數(shù)學(xué)資源，真正的數(shù)學(xué)仙境?！顿M(fèi)馬最后定理》的作者西蒙辛格也評價稱：Mathigon完成了一個不可完成的任務(wù)，將生活的色彩賦予到數(shù)學(xué)中，讓數(shù)學(xué)變成了生動的游戲。
劍橋數(shù)學(xué)學(xué)霸“支教”時開發(fā)Mathigon
根據(jù)官網(wǎng)的介紹，這一網(wǎng)站的創(chuàng)始人名為Philipp legner，他先后在劍橋大學(xué)以及倫敦大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，之后陸續(xù)在Google，Bloomberg，Wolfram Research和Goldman Sachs公司擔(dān)任開發(fā)工程師。
這個極其富有創(chuàng)造力的項(xiàng)目是Philipp在劍橋大學(xué)“Stimulus”項(xiàng)目做志愿者時候想出來的，當(dāng)時他在當(dāng)?shù)負(fù)?dān)任小學(xué)生以及初中生的教學(xué)工作，這不就是傳說中的支教嗎？
現(xiàn)在，這個項(xiàng)目已經(jīng)不再是Philipp legner一個人單打獨(dú)斗了，有五位數(shù)學(xué)大咖成為了這個項(xiàng)目的咨詢委員會成員。
他們分別是：
Cindy Lawrence：紐約市國家數(shù)學(xué)博物館MoMath的執(zhí)行主任兼首席執(zhí)行官，她致力于改變公眾對數(shù)學(xué)的看法；
Conrad Wolfram：Wolfram Research Europe的聯(lián)合創(chuàng)始人和首席執(zhí)行官，他創(chuàng)建了基于計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)項(xiàng)目，致力于改革數(shù)學(xué)教育；
James Tanton：全球數(shù)學(xué)周的創(chuàng)始人，也是美國數(shù)學(xué)協(xié)會的數(shù)學(xué)家。
Rich Miner：android的聯(lián)合創(chuàng)始人，google Ventures的合伙人，google的董事，他在那里為學(xué)生和教師開發(fā)新產(chǎn)品。
Simon Singh：《費(fèi)馬最后定理》一書的作者。
有了這么多大咖加持，這一來自未來的數(shù)學(xué)課本也越來越精致，到目前為止，這個項(xiàng)目已經(jīng)也獲得了多項(xiàng)可視化和網(wǎng)站創(chuàng)作獎項(xiàng)。
最后，再次給出網(wǎng)站網(wǎng)址。
祝大家都能在這本書的幫助下治愈數(shù)學(xué)恐懼癥，真的領(lǐng)略到“數(shù)學(xué)之美”。
本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“大數(shù)據(jù)文摘”，作者蔣寶尚。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。
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