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俞敏洪:新東方還有四個(gè)教育目標(biāo)沒實(shí)現(xiàn)

作者:小筱 發(fā)布時(shí)間:

俞敏洪:新東方還有四個(gè)教育目標(biāo)沒實(shí)現(xiàn)

作者:小筱 發(fā)布時(shí)間:

摘要:俞敏洪在第十屆ASU+GSV教育科技峰會(huì)說了啥?

屏幕快照 2019-04-10 下午6.03.07.png

芥末堆4月9日文,美國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月9日上午,新東方創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng)俞敏洪在第十屆ASU+GSV教育科技峰會(huì)主會(huì)場(chǎng)發(fā)表主題為“What does Education Mean to Me?”的演講。

俞敏洪從教育的定義出發(fā),通過講述自己從少年到大學(xué)受教育的過程,以及在北大任教和創(chuàng)辦新東方的經(jīng)歷,闡釋了家庭教育、學(xué)校教育等不同階段的教育如何成就了今天的自己,自己又如何理解教育真正的目標(biāo)和意義。俞敏洪認(rèn)為,好的教育的標(biāo)準(zhǔn)是世界共通的。

俞敏洪表示,自己未來要關(guān)注和實(shí)現(xiàn)的四個(gè)目標(biāo):

  • 一是為中國(guó)兒童的“全人教育”和全面發(fā)展做出貢獻(xiàn);

  • 二是在家庭教育方面多做些工作;

  • 三是為科技與教育的結(jié)合做出貢獻(xiàn);

  • 四是更多幫助農(nóng)村兒童獲得更好的教育。

俞敏洪透露,今年計(jì)劃到貧困地區(qū)的一所農(nóng)村高中擔(dān)任名譽(yù)校長(zhǎng),將注入新東方最優(yōu)質(zhì)的教育資源,開啟一段助力教育均衡的“試驗(yàn)”。

以下為經(jīng)整理后的俞敏洪演講實(shí)錄

我來這里為大家介紹一下新東方,我自己,以及教育。

我想在座的大多數(shù)人都在為教育做些事情。但教育是最難定義的事情之一。比如說醫(yī)院是治療人們疾病的地方,藥品是對(duì)人們健康有益的東西。但是,當(dāng)我們談到教育時(shí),我們?cè)谡務(wù)撌裁茨??我們?cè)谧值渲袑ふ宜暮x時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它的定義非常模糊,“教育是一個(gè)受教育的過程”。當(dāng)我們查詢什么是“受教育”時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)字典的解釋是“受教育就是一個(gè)教育的過程”。

那么,教育的定義到底是什么?

教育不是比教你的人更聰明

我們知道,人類已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。從亞里士多德的時(shí)代起,他堅(jiān)持地球是宇宙的中心。然后,哥白尼誕生了,他說太陽是宇宙的中心。然后我們有了牛頓的自然定律。后來我們又有了愛因斯坦的相對(duì)論。因此,在我們前進(jìn)的每一步中,我們對(duì)世界的理解越來越多?;氐浇裉?,當(dāng)今的世界仍然充滿了無知和愚昧。有時(shí)候,我們的頭腦中仍然堅(jiān)持一些錯(cuò)誤的觀念。所以教育的內(nèi)涵到底是什么?

教育已有近三千年的歷史。大約兩千多年前,我們已經(jīng)有了像柏拉圖、亞里士多德、孔子、佛陀、耶穌這樣的智者,在這個(gè)世界上有很多如此聰明的人。但今天我們?nèi)栽谟懻摻逃龁栴}。我們?nèi)栽谂斫馕覀兡転槲覀冏约鹤鲂┦裁?,我們能為我們的后代做些什么,我們?cè)鯓硬拍茏屖澜缱兊酶篮茫覀內(nèi)绾位ハ嗔私舛皇腔ハ鄠?。這就是我們想做的。

讓我以我自己為例來談?wù)劷逃?/p>

首先,我想談?wù)勎业哪赣H。每個(gè)人在他或她的教育之旅中都有一個(gè)向?qū)?。事?shí)上,我母親是個(gè)農(nóng)民。她不識(shí)字。人們可能會(huì)問的最直接的問題是:既然你媽媽是文盲,她怎么能教育你呢?我想說的是,作為一個(gè)母親,她希望她的孩子成為一個(gè)有遠(yuǎn)大前程的人。為了讓她的孩子有一個(gè)美好的未來,她為他們?cè)O(shè)定了目標(biāo)。

我母親就是這么對(duì)我的。因?yàn)樵谥袊?guó),農(nóng)民的生活是非常艱苦的,過去一代又一代農(nóng)民在田間辛勤勞作,沒有其他出路。我母親不想讓我過農(nóng)民的生活,她想讓我當(dāng)一名教師。在她當(dāng)時(shí)的腦海里,這意味著一個(gè)村莊的老師。中國(guó)自古以來就有尊師的傳統(tǒng)。老師不需要做農(nóng)活,附近的人經(jīng)常給老師食物吃。所以,我母親一直認(rèn)為老師是受人尊敬的。她也想讓我長(zhǎng)大后當(dāng)一名老師。當(dāng)我年幼的時(shí)候,她讓我盡可能多地閱讀,盡管她自己不能閱讀。從四、五歲起,我就記得她從來沒有給我買過玩具,而是手掌大小的漫畫書——這就是我從四、五歲就開始自己的閱讀生活的原因。

幸運(yùn)的是,我還有一個(gè)比我大五歲的姐姐。我四、五歲的時(shí)候,她在讀小學(xué)二、三年級(jí)。這樣,她就可以把漢字讀給我聽了。通過這種方式,我逐漸學(xué)會(huì)了很多漢字。因此,當(dāng)我在二年級(jí)的時(shí)候,我能夠閱讀小說,包括中國(guó)古典名著《水滸傳》等等。從這時(shí)開始,我逐漸喜歡上了學(xué)習(xí)。在我的一生中,雖然我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué),因?yàn)槲壹依餂]有人能教我,但我的語文一直很好。

當(dāng)我在高中的時(shí)候,我在升學(xué)問題上遇到了一些困難。但是,我母親還是不遺余力地支持我接受高中教育。當(dāng)我高中畢業(yè)的時(shí)候,中國(guó)剛剛開始改革開放。這給了我一個(gè)通過高考接受大學(xué)教育的機(jī)會(huì)。我開始努力準(zhǔn)備考試。我父母一直希望我能離開農(nóng)村上大學(xué)。

我非常努力地學(xué)習(xí),參加了三次高考。第一年我沒有成功。第二年我又一次落榜。在第三年,我對(duì)母親說:媽媽,你能不能讓我今年不要做農(nóng)活,我想把全部時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。她同意了,最終我取得了非常好的成績(jī),進(jìn)入了中國(guó)最好的大學(xué)——北京大學(xué)。從這里,我開始了一段旅程,它教會(huì)了我教育的真正意義,也為我將來成為一名教育家播下了種子。

當(dāng)然,我的父母對(duì)我還有很多其他方面的影響。我性格中的善良、好客、樂于助人,都是從父母那里學(xué)到的。他們?cè)谄D難困苦中的堅(jiān)忍不拔,對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響,讓我在困難的時(shí)候也能堅(jiān)持下去。我相信這些品質(zhì)比我在學(xué)校接受的教育更重要,因?yàn)樗鼈優(yōu)槲业某晒Φ於酥匾幕A(chǔ)。

所以可以得出這樣的結(jié)論:教育不是比教你的人更聰明。教育不是教授你已經(jīng)知道的知識(shí)。教育或教育工作者可以是像我的父母一樣的文盲,他們不會(huì)讀或?qū)?,但他們教給你去超越自己,超越你在這個(gè)世界上的使命,超越你的極限,超越你的天賦。你將獲得新的才能,教育可以讓你幫助別人。他們?cè)噲D推動(dòng)你,讓你的潛力得到釋放。你將會(huì)對(duì)這個(gè)世界有更多的了解,并且變得開放,讓你努力地去挑戰(zhàn)你自己。你會(huì)變得更加寬容,遠(yuǎn)離無知。

教育是關(guān)于你如何回歸自己

在北京大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我來說是一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我很幸運(yùn)進(jìn)入了中國(guó)最好的大學(xué)。在那里學(xué)習(xí)的五年里,我學(xué)到了很多東西。首先,我讀了更多的書,因?yàn)楸本┐髮W(xué)圖書館里有700萬本書?,F(xiàn)在,書的數(shù)量應(yīng)該超過一千萬本。更重要的是,我在北京大學(xué)遇到了很多朋友,包括我的同學(xué)和老師。他們不僅教會(huì)了我學(xué)術(shù)知識(shí),還教會(huì)了我如何獨(dú)立思考和追求精神自由。每個(gè)人都知道,精神上的自由和獨(dú)立的思考是所有學(xué)習(xí)的源泉,也是一個(gè)人在多個(gè)維度上反思自己生活的源泉。

所以在北京大學(xué)的一段時(shí)間里,我真正學(xué)會(huì)了所謂的獨(dú)立思考,所謂的獨(dú)立人格,以及自由的心靈和自由的精神。我變成了一個(gè)全新的我。

在那之前,我一直認(rèn)為你從大學(xué)獲得的教育就是學(xué)習(xí)你的專業(yè)。如果你的專業(yè)是英語,那你就只學(xué)習(xí)英語。如果你的專業(yè)是數(shù)學(xué),那你就學(xué)數(shù)學(xué)。但后來,我認(rèn)為教育遠(yuǎn)不止于此。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了專業(yè)范圍,超出了考試,也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師教授你的東西。教育是關(guān)于你如何回歸自己,如何獲得關(guān)于世界的真正啟蒙,以及如何形成自己對(duì)這個(gè)世界的思考和觀點(diǎn)。這是北京大學(xué)給我的。所以,除了在大學(xué)里獲得的學(xué)術(shù)知識(shí),我在大學(xué)里還做了幾件事。

總結(jié)一下,我在北京大學(xué)完成了三件事:

首先,我的知識(shí)基礎(chǔ)得到了極大的豐富和加強(qiáng)。除了閱讀本專業(yè)的學(xué)術(shù)性書籍,我還讀過數(shù)百本關(guān)于不同主題的書。

第二,我和一群真正獨(dú)立思考并性格各異的人交上了朋友。通過這些朋友,我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考自己的生活,以及如何追求精神自由。這些人不僅是我終生的朋友,還在我后來經(jīng)營(yíng)新東方的事業(yè)中發(fā)揮了重要作用。他們中的一些人也成為了我在新東方的合伙人。

第三,因?yàn)槲业膶I(yè)是英語,經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),我逐漸有了閱讀英文原著的能力。它極大地減少了我探索外面世界的障礙。結(jié)果就是我們英文專業(yè)的學(xué)生能夠比其他同學(xué)更早地看到一個(gè)更大的世界。這段經(jīng)歷讓我理解了任何問題都可以從多個(gè)角度來看待。它還幫助我養(yǎng)成了多維度思考的習(xí)慣。

總之,進(jìn)入這樣一所好大學(xué)無疑是我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是一種特權(quán)。最重要的是能夠從那些比我更優(yōu)秀的朋友那里學(xué)習(xí),如果你追隨一個(gè)比你更好的人,你遲早會(huì)變得更好。

我記得沃倫·巴菲特曾經(jīng)說過,與比你更優(yōu)秀的人交往。挑選出那些比你優(yōu)秀的伙伴,你就會(huì)朝那個(gè)方向發(fā)展。毫無疑問,我在北京大學(xué)就是這樣做的。這不是一個(gè)深思熟慮的選擇,而是這樣一個(gè)環(huán)境給我的一個(gè)機(jī)會(huì)。當(dāng)然,從某種意義上講,這也是我個(gè)人追求的結(jié)果。

教師,最重要的事情是什么?

畢業(yè)后,我留在北京大學(xué)當(dāng)英語老師。實(shí)際上,我不是真正意義上的老師,而是個(gè)助教。我教大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生英語課,當(dāng)時(shí)中國(guó)要求每個(gè)大學(xué)生都要學(xué)英語。學(xué)生還必須通過大學(xué)英語四級(jí)和六級(jí)考試。如果考試不及格,他們就不能畢業(yè)。于是,一些英語專業(yè)的畢業(yè)生留在了校園,成為了一名英語教師。

雖然教學(xué)生英語只是一個(gè)無意的行為,但是它讓我留在北京大學(xué),繼續(xù)獲得更多的知識(shí)。這段經(jīng)歷給了我兩個(gè)好處。首先,每周只有八個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)間,讓我有足夠的時(shí)間去圖書館學(xué)習(xí)。其次,作為北京大學(xué)的一名助教,它讓我有機(jī)會(huì)接觸到許多著名的教授,與他們交流并提出問題。我從這些教授那里學(xué)到了很多。

我在北京大學(xué)當(dāng)了六年的教師,度過了一段非常愉快的時(shí)光。我在美麗的校園中散步,向著名的教授討教,和優(yōu)秀的學(xué)生交流。這也是我個(gè)人發(fā)展的一個(gè)很好的墊腳石。在六年的時(shí)間里,我讀了很多書,在北京小房子的書架上,擺滿了成千上萬本書。

后來,我周圍的學(xué)生和我的大學(xué)同學(xué)開始出國(guó)學(xué)習(xí)。隨著越來越多的人留學(xué)美國(guó),我也有了這樣的想法。我通過了托福和GRE考試,申請(qǐng)了美國(guó)大學(xué)。不幸的是,沒有一所大學(xué)給我提供獎(jiǎng)學(xué)金。

那時(shí)候,作為一個(gè)窮老師,我負(fù)擔(dān)不起出國(guó)留學(xué)的費(fèi)用。于是,我開始在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)家教,掙些錢,希望能有錢到美國(guó)去學(xué)習(xí)。通過這些經(jīng)歷,我看到了一個(gè)象牙塔以外的不同世界,并發(fā)現(xiàn)中國(guó)的培訓(xùn)行業(yè)是非常繁榮的。我也意識(shí)到很多老師在教學(xué)上并不是很有效率。

此時(shí)我已經(jīng)獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我決定開辦自己的培訓(xùn)課程。然而,北京大學(xué)對(duì)我在開辦這些課程感到不滿。我因?yàn)樵谕饷孀黾医潭艿搅藢W(xué)校的懲罰,這也直接導(dǎo)致了我的辭職。

因?yàn)樵谖铱磥砣绻粋€(gè)人在工作中得不到賞識(shí),那么他最好另謀高就。我在那個(gè)時(shí)候就下定決心,如果我離開北京大學(xué),我將開辦一所培訓(xùn)學(xué)校,用我的教學(xué)技能來指導(dǎo)更多的學(xué)生,幫助他們獲得高分,以便他們能夠追求更美好的未來?;仡欉^往,北京大學(xué)的懲罰也為我未來的成功埋下了種子。

離開北京大學(xué)斷送了我成為一名大學(xué)老師甚至大學(xué)教授的道路。我變成了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的企業(yè)家。準(zhǔn)確地說,我不應(yīng)該稱自己為企業(yè)家,而應(yīng)該稱自己為個(gè)體戶。在當(dāng)時(shí)的中國(guó),這個(gè)詞帶有負(fù)面的含義,指的是放棄鐵飯碗,從制度中出來賺錢的人。

正是我在北京大學(xué)教書的經(jīng)歷,讓我深刻理解了老師對(duì)學(xué)生的巨大影響。例如,如果老師一直是被動(dòng)消極的,帶著負(fù)能量,他或她將把消極的東西傳遞給學(xué)生。如果教師是積極的,明智的,并具有引導(dǎo)學(xué)生的能力,他或她將對(duì)學(xué)生的未來產(chǎn)生重大影響。

我當(dāng)了多年的教師,非常尊重這個(gè)職業(yè)。在新東方,我們有將近35,000名教師。我一直要求新東方的每一位老師都能給學(xué)生帶來積極和良好的影響。

我一直在認(rèn)真思考這樣一個(gè)問題:“作為一名教師,最重要的事情是什么?”我認(rèn)為一個(gè)好老師有以下五個(gè)特點(diǎn):

首先,好的教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生追求知識(shí)和真理的熱情。我相信老師應(yīng)該教給學(xué)生知識(shí)和真理,而不僅僅是為了幫助他們通過考試,也不是為了讓學(xué)生記住一些知識(shí)點(diǎn)才能進(jìn)入大學(xué)。從小學(xué)到中學(xué),再到高等教育,我認(rèn)為教師最重要的是向?qū)W生灌輸一種追求知識(shí)和真理的熱情。

其次,好的教師應(yīng)該能夠用一種積極的語言來教授和討論知識(shí),從而激發(fā)學(xué)生的思考能力。如果教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容漠不關(guān)心,學(xué)生就不可能積極參與。只有當(dāng)你以一種投射積極的快樂和激發(fā)思考的能力的方式進(jìn)行教學(xué)時(shí),知識(shí)才會(huì)更有意義。

第三,一個(gè)好的教師要注重學(xué)生的全面發(fā)展。許多教師在實(shí)踐中是單向度的,只看學(xué)生是否在課堂上解決了問題,學(xué)生是否學(xué)到了知識(shí)點(diǎn),考試成績(jī)?nèi)绾?,或者文章寫得好不好。我相信,除了這些,更重要的是關(guān)心學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,他們的福祉和道德。除了向?qū)W生提供建議外,他們還應(yīng)為學(xué)生樹立榜樣。我也相信知識(shí)的傳授必須以智慧為基礎(chǔ)。知識(shí)教學(xué)不是要記住知識(shí)點(diǎn),而是要把知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生對(duì)生活和事業(yè)的追求中去。

第四,好的老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生追求自己的夢(mèng)想和未來。一位好老師必須總是幫助學(xué)生展望未來。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在困難面前盡最大努力追求夢(mèng)想的精神,鼓勵(lì)他們不要放棄,賦予他們毅力和韌性。因?yàn)?,?dāng)我們展望未來美好的事物時(shí),眼前的痛苦和困難不再讓我們絕望。他們成為可以用來磨練一個(gè)人的意志和推動(dòng)你更努力工作的東西!

第五,好的教師也應(yīng)該是家庭教育的專家。教師應(yīng)該能夠與家長(zhǎng)充分溝通。教師可以極大地促進(jìn)兒童在正確的方向上成長(zhǎng),如果他們?cè)诤⒆拥慕逃信c父母處于相同的波長(zhǎng)上。我一直相信合格的父母會(huì)培養(yǎng)出合格的孩子。這就是說,除了教師對(duì)孩子的影響之外,他們還必須對(duì)孩子的家庭產(chǎn)生影響。家庭和學(xué)校之間的合作對(duì)于兒童的良好教育是必不可少的。

透過科技推動(dòng)教育平等

以上五點(diǎn)是我20多年來在北京大學(xué)和新東方任教經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。現(xiàn)在,我想談?wù)勑聳|方。

新東方從一個(gè)只有13名學(xué)生的小型英語培訓(xùn)班開始。經(jīng)過26年的努力,新東方已成為一個(gè)涵蓋0-30歲教育需求的綜合性教育體系。我們的業(yè)務(wù)包括幼兒園、中小學(xué)課后輔導(dǎo)、國(guó)內(nèi)外考試備考、留學(xué)輔導(dǎo)、素質(zhì)教育、STEAM教育、圖書出版、線上教育等等。我們?cè)谥鸩浇⑦@樣一個(gè)綜合性的體系。我們的目標(biāo)是將所有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)連接起來,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們致力于使新東方成為終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容提供商和平臺(tái)。

在我們的發(fā)展過程中,新東方的使命經(jīng)歷了四個(gè)階段的變化。

我們的第一個(gè)使命是成為學(xué)生出國(guó)留學(xué)的橋梁,歸國(guó)就業(yè)的彩虹。新東方從留學(xué)備考開始,幫助了許多中國(guó)學(xué)生到美國(guó)、英國(guó)等地學(xué)習(xí)。我們也幫助他們畢業(yè)后回到中國(guó)工作。當(dāng)然,很多中國(guó)學(xué)生畢業(yè)后都留在了美國(guó),但是越來越多的人回到了中國(guó)。

后來,新東方拓展了提供全方位英語學(xué)習(xí)的服務(wù),我們的第二個(gè)使命就是使新東方成為“中國(guó)人學(xué)習(xí)英語的地方”。

之后,新東方繼續(xù)強(qiáng)化英語培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì),并進(jìn)入許多其他學(xué)科的培訓(xùn),包括數(shù)學(xué)、語文、物理、化學(xué)等。新東方不再是一個(gè)單純學(xué)習(xí)英語的地方,我們的使命變成了“為夢(mèng)想而來新東方”。

當(dāng)然,它有點(diǎn)模糊和寬泛,所以我們有了第四個(gè)使命。我們希望通過我們的努力,培養(yǎng)出一代具有“終身學(xué)習(xí)、全球視野、獨(dú)立人格、社會(huì)責(zé)任”的中國(guó)人。

大家可以看到,我們其實(shí)是逐漸進(jìn)入教育的核心,因?yàn)槲覀兿嘈沤逃龖?yīng)該是“全人教育”。所謂“全人教育”,不只是知識(shí)教育,而是讓學(xué)生成為更好的人,更好地為社會(huì)服務(wù)。我認(rèn)為這四個(gè)方面是相當(dāng)重要的,即“終身學(xué)習(xí)、全球視野、獨(dú)立人格、社會(huì)責(zé)任”。這一使命是我們對(duì)學(xué)生的責(zé)任,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

新東方做了很多事。然而,就我們的目標(biāo)而言,我們才剛剛開始。我們對(duì)中國(guó)學(xué)生所做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。新技術(shù)的出現(xiàn),無論是互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù),都對(duì)所有行業(yè)產(chǎn)生了重大影響。在教育領(lǐng)域,它將產(chǎn)生更重大的影響。

如今,新東方所要做的不只是教給學(xué)生知識(shí)或?yàn)榻處熖峁┕ぞ吆蛢?nèi)容,而是將其與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)相結(jié)合。新東方成立了研究人工智能+教育的AI研究院,嘗試尖端技術(shù)與教育的結(jié)合。我們正在努力開發(fā)產(chǎn)品,使學(xué)生能夠更有效、更聰明地學(xué)習(xí)。同時(shí),新東方也正積極與公立學(xué)校合作,為公立學(xué)校推廣一套高效、智能的教育系統(tǒng)。這樣的系統(tǒng)已經(jīng)開發(fā)了幾年,可以提高公立學(xué)校學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率,為他們提供完整的解決方案。

中國(guó)也面臨著教育公平與均衡的挑戰(zhàn)。改革開放40年來,中國(guó)在教育方面投入了大量的資金。這項(xiàng)投資比以前多了幾十倍。但是,我們?nèi)匀幻媾R著教育不均衡的問題。農(nóng)村和山區(qū)的兒童無法像城市兒童那樣接受高質(zhì)量的教育。隨著遠(yuǎn)程教育、雙師課堂等技術(shù)的發(fā)展,我們可以做很多事情來提高我國(guó)的教育均衡水平。我相信中國(guó)未來的真正發(fā)展,必須是透過科技推動(dòng)教育平等,使每一個(gè)角落的兒童都能接受中國(guó)最好的優(yōu)質(zhì)教育,讓每一個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)進(jìn)入世界一流的大學(xué)。

作為一個(gè)像新東方這樣的教育機(jī)構(gòu),我認(rèn)為我們必須有為國(guó)家和社會(huì)服務(wù)的能力。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,良好的個(gè)性,扎實(shí)的知識(shí)和創(chuàng)造力。更重要的是,我們需要賦予學(xué)生終身學(xué)習(xí)、全球視野、獨(dú)立人格和社會(huì)責(zé)任方面的技能。這是我們今天的任務(wù)。

對(duì)于新東方的未來,我們希望成為中國(guó)和世界優(yōu)秀教育內(nèi)容、系統(tǒng)和學(xué)習(xí)平臺(tái)的集成商和提供者。我們希望新東方成為終身學(xué)習(xí)的服務(wù)商,提供從學(xué)前教育到終身教育的高科技產(chǎn)品。我們還將努力探索技術(shù)和教育與人文教育的結(jié)合。更重要的是,我們將致力于促進(jìn)中國(guó)的教育均衡,為中國(guó)農(nóng)村兒童提供高質(zhì)量的教育服務(wù),為他們的未來開辟一條光明的道路。、

只有教育才是為了人類的未來

最后,我想談?wù)勎业膫€(gè)人目標(biāo)。

  • 首先,我希望為中國(guó)兒童的“全人教育”和他們的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  • 第二,我希望在家庭教育方面多做些工作。新東方在這方面已經(jīng)工作了十多年,我仍然覺得還有更多的工作要做。

  • 第三,我希望為科技與教育的結(jié)合做出貢獻(xiàn)。

  • 第四,我希望做更多的工作,幫助農(nóng)村兒童獲得更好的教育。

例如,今年我打算到貧困地區(qū)的一所農(nóng)村高中擔(dān)任名譽(yù)校長(zhǎng)。我希望努力為這些學(xué)校帶來一些高質(zhì)量的資源,幫助那些對(duì)高質(zhì)量教育毫無希望的農(nóng)村兒童有朝一日能夠進(jìn)入中國(guó)或其他國(guó)家的名牌大學(xué)。

對(duì)我們來說,當(dāng)我們來到這個(gè)世界上,除了滿足自己的衣食需求,除了照顧我們自己的家庭成員,我們總是渴望做一些有益于人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的事情。新東方就是這么做的,我也是這么做的。我們也期待著與其他教育機(jī)構(gòu)和來自世界其他地方的伙伴合作,為世界創(chuàng)造更好的教育。我們常說,經(jīng)濟(jì)是為了今天,政治是為了明天,但只有教育才是為了人類的未來。

現(xiàn)在新東方有一個(gè)口號(hào)是“A Better You, A Bigger World!” 讓我們成為一個(gè)更好的自己,幫助我們的孩子走向一個(gè)更大、更光明的世界。

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