教育市場(chǎng)是一個(gè)極度品牌化的市場(chǎng)，提到新東方，我們就會(huì)想到學(xué)英語(yǔ)，對(duì)于用戶而言，教育產(chǎn)品的品牌則是他們消費(fèi)決策的重要一環(huán)。近年來，教育行業(yè)圍繞IP創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目越來越多，早教領(lǐng)域更是涌現(xiàn)出了一批像“小伴龍”“貝瓦”“凱叔講故事”等新的品牌，資本追逐、品牌商亦趨之若鶩，都為教育IP孵化提供了有利土壤。

早教行業(yè)IP化內(nèi)容受追捧

據(jù)《2018科學(xué)早教大數(shù)據(jù)》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，符合兒童發(fā)育特點(diǎn)的節(jié)目時(shí)長(zhǎng)和具有特點(diǎn)的IP形象，成為選擇兒童節(jié)目的重要參考元素。

對(duì)于富有特點(diǎn)的IP能夠在滿足節(jié)目收視之外，產(chǎn)生情感連接，生命力更為長(zhǎng)久。

提到IP情感延續(xù)，除了迪士尼還有eOne新貴小豬佩奇。動(dòng)畫片《小豬佩奇》自2004年以來在全球一百多個(gè)地區(qū)播出，2015年6月正式進(jìn)軍中國(guó)。每集五分鐘，只講一個(gè)簡(jiǎn)單小故事，成為了一個(gè)頗具影響力的學(xué)前教育品牌。

從eOne公司2018年財(cái)報(bào)了解到，2018財(cái)年小豬佩奇IP系列作為eOne的王牌產(chǎn)品給這家公司帶來高達(dá)13億美元（約合88億人民幣），貢獻(xiàn)營(yíng)收達(dá)8470萬英鎊（約合7.4億元人民幣），是eOne最重要的一棵搖錢樹。

中華文化IP、萌寵IP占主流地位

“世界的未來是屬于年輕人的”，這句話放到天花板下的早幼教市場(chǎng)同樣適用。誰能率先攻占年輕人的興趣領(lǐng)地，誰就能提前掌握內(nèi)容市場(chǎng)的話語(yǔ)權(quán)。

2018年梳理部分IP品牌合作，有早教機(jī)構(gòu)的地方，你會(huì)看到有無數(shù)個(gè)IP衍生。

來源：公開資料整理

根據(jù)IP類別、品牌合作，可以看到中華文化IP、萌寵IP占主流地位。2018年VIPKID開啟“中華傳統(tǒng)文化季”，首創(chuàng)故宮文化中英文線下體驗(yàn)課，在影視IP上外教品牌VIPKID+迪士尼寓教于樂，同年加入霍格沃茨魔法世界，與美國(guó)學(xué)樂開展哈利波特內(nèi)容版權(quán)合作，在核心單詞、閱讀策略、文本理解等方面進(jìn)行內(nèi)容二次開發(fā)。

根據(jù)萌寵IP，我們看到超級(jí)飛俠牽手豌豆思維，小豬佩奇合作有道 數(shù)學(xué)等。2019年，國(guó)內(nèi)少兒編程教育領(lǐng)導(dǎo)品牌編程貓更牽手《會(huì)說話的湯姆貓》全球知名IP，它們都在通過突破性創(chuàng)新、IP合作或模仿迭代，來積累優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

真人形象IP代表凱叔、婷婷姐姐，內(nèi)部孵化凱叔講故事、婷婷詩(shī)教等，通過詩(shī)教、故事切入K12市場(chǎng)，并以“真人+優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”的復(fù)合模式將IP推向市場(chǎng)，增加了成為爆款的幾率。

中華文化類和動(dòng)畫類IP已占據(jù)主流地位，這說明5-6歲以后的孩子已經(jīng)逐步脫離了單純的興趣化培養(yǎng)內(nèi)容，開始接受規(guī)范的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，這也讓覆蓋到K12階段教育的產(chǎn)品，與文化類IP進(jìn)行合作，讓課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)相互呼應(yīng)，雙向吸引孩子興趣。

低幼年齡段，少兒教育則更多地傾向于動(dòng)畫類IP。原因有二：一方面，學(xué)齡前兒童容易對(duì)事物形成情感寄托，早教品牌一般利用卡通形象為兒童提供陪伴式教育，以達(dá)到寓教于樂的目的；另一方面，學(xué)齡前兒童對(duì)早教產(chǎn)品的需求范疇較廣，包括音頻、視頻、游戲、書籍以及其他衍生品，這就為IP孵化提供了有利土壤。

優(yōu)質(zhì)IP并非“萬金油”

新一代父母育兒觀顯示，在教育問題上，家庭決策重心會(huì)隨著孩子所處的不同年齡階段發(fā)生轉(zhuǎn)移。雖然學(xué)業(yè)很重要，但是家長(zhǎng)越來越重視全面培養(yǎng)在幼兒教育階段，所以在付費(fèi)購(gòu)買意愿上，家長(zhǎng)的意見要占到七成以上。

早教行業(yè)主要面向兒童，在兒童方面未具備成年人的審美體系，但對(duì)所接觸產(chǎn)品的感受仍然非常敏銳，在資本仍對(duì)教育行業(yè)保持高度關(guān)注的時(shí)下，要生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容、且具有教育意義，并為少年兒童所接受的。背靠?jī)?yōu)質(zhì)IP引流，并不能具有長(zhǎng)期盈利性的模式，今天的教育早已由“教”慢慢的轉(zhuǎn)向“習(xí)”，成功的IP因?yàn)椤靶叛觥倍袦囟葧?huì)走的更遠(yuǎn)，在開發(fā)“IP+”的路上，還需要一步一個(gè)腳印。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“幼教觀察”，作者小行星。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。