圖片來源：圖蟲創(chuàng)意

上千萬考生走進(jìn)考場，準(zhǔn)備提交決定人生岔路口的答卷。在中國，高考是絕大多數(shù)人繞不過去的一道坎。

韓國、日本還有臺灣也有類似形式的“高考”。統(tǒng)一考試選拔制，是東亞地區(qū)共有的傳統(tǒng)。在喜馬拉雅山南麓的印度，雖然沒有全國統(tǒng)一的“一考定終生”式高考，但為了進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生也需要參加至少一次的“高考”，其殘酷程度絕對不亞于中國的高考。

印度高考的殘酷，一方面是頂尖高校擠破頭才能進(jìn)，比如眾所周知，印度理工錄取率比麻省理工還低。另一方面，印度年輕人的自殺率高居世界前列，考試失敗是最重要誘因之一。這成了非常嚴(yán)重的社會問題。

每年的四月底到六月初，是印度高中畢業(yè)考試和大學(xué)入學(xué)考試的放榜日。在城市和鄉(xiāng)村的大街小巷，隨處可見優(yōu)秀學(xué)生的成績榜單，一方面表彰先進(jìn)，另一方面，也是學(xué)校和補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)給自己打廣告。論比較考試成績和排名，印度人的熱衷程度一點也不亞于中國人。

統(tǒng)一考試并不意味著大學(xué)的入場券。除了最頂尖的一部分學(xué)生之外，很多學(xué)生還需要參加邦級統(tǒng)一考試、甚至是各個大學(xué)的入學(xué)考試，才能保證有學(xué)可上。

19歲的Swapnil Jha去年在德里一所高中畢業(yè)，從3月到6月，他一共參加了近十次“高考”，最終才如愿以償，進(jìn)入了德里的一所工程學(xué)院學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)。

過五關(guān)、斬六將

印度高中生畢業(yè)想上大學(xué)，經(jīng)歷的“磨難”可不止一次高考。

首先是高中畢業(yè)考試。印度的教育體系中，11-12年級的高中教育隸屬于不同的教育委員會，有三種類型：印度中等教育委員會（簡稱ICSE, Indian Certificate of Secondary Education) ；中央中等教育委員會（簡稱CBSE, Central Board of Secondary Education）；以及各邦級教育委員會，如卡納塔克邦中等教育考試委員會（Karnataka Secondary Education Examination Board）。

每年的三月前后，這三種高中畢業(yè)考試將會陸續(xù)進(jìn)行，取決于學(xué)校所屬的教育委員會，高中畢業(yè)生將取得各自的“高中會考成績”。對于高中選擇了人文、商業(yè)方向（相當(dāng)于中國的文科）的學(xué)生來說，大多數(shù)學(xué)?？梢灾苯幽眠@個成績?nèi)ド暾?，個別學(xué)校需要參加單獨(dú)的入學(xué)考試，還有的邦級教育委員會，會為邦所屬的大學(xué)舉行統(tǒng)一的入學(xué)考試，學(xué)生可以按需選擇參加。

如果文科的高考看起來已經(jīng)讓人頭暈的話，理科高考的難度更勝一籌。

工程師和醫(yī)生，是印度最受歡迎的兩個職業(yè)，要進(jìn)入這兩個專業(yè)學(xué)習(xí)，那更是難上加難。在高中選擇了科學(xué)方向（相當(dāng)于中國的理科）的學(xué)生，如果有志于進(jìn)工程學(xué)院，那就需要參加單獨(dú)的入學(xué)考試，鼎鼎大名的印度理工學(xué)院（IITs），就是印度最頂尖的工程學(xué)院，學(xué)生必須要通過JEE (Joint Entrance Examination) 考試才有望進(jìn)入IIT。

今年NEET考試的結(jié)果

如果有志于做醫(yī)生，那就需要參加 NEET (National Eligibility cum Entrance Test) 考試。

以最難的JEE為例，它又分為兩種：JEE Main和JEE Advanced，任何符合要求的候選人都可以參加JEE Main的考試，通過考試后，有望被印度理工學(xué)院（NITs）、印度信息技術(shù)研究所（IIITs）、政府資助的技術(shù)研究所（GFTIs）錄取。

而JEE Advanced，則是通往印度理工學(xué)院的大門，只有最頂尖的一萬多名的學(xué)生，才有可能最終拿到IIT的入場券。每年，IIT的錄取率都在2%左右，這讓它成了世界上最難考的學(xué)校。

JEE包含數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)三個科目，總分360分，在去年，只需要105分就可以及格。但要拿到105分并不容易，每錯一題會被扣1分，所以最終成績可能在-90到360分之間。它的及格率大概在10%左右，這也并不意味著你可以上頂尖的工程學(xué)院，排名不夠靠前，還是要再經(jīng)歷幾遭邦級考試和校級考試的考驗。

補(bǔ)習(xí)狂潮

就像中國有毛坦廠，印度也有科塔鎮(zhèn)。

印度西北部拉賈斯坦邦的小鎮(zhèn)科塔，因為聚集了大量JEE和NEET補(bǔ)習(xí)班，被稱為“補(bǔ)習(xí)之都”?？扑鹪从?985年，當(dāng)時工程師VK Bansal成立了Bansal Classes來指導(dǎo)學(xué)生，從此一戰(zhàn)成名，引發(fā)了很多人競相模仿。

現(xiàn)在已經(jīng)是獨(dú)角獸的在線教育公司Byju’s，其創(chuàng)始人Byju也是從線下輔導(dǎo)班起家，一舉成為名師，才慢慢發(fā)展到線上教育。

印度隨處可見的補(bǔ)習(xí)班廣告

每年，有15到20萬名志在稱為工程師和醫(yī)生的印度初中畢業(yè)生來到科塔，用兩年的時間來準(zhǔn)備JEE和NEET考試。在這里，一個班級往往由多達(dá)200名學(xué)生，學(xué)生除了6個小時的睡覺時間，18個小時被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

在高壓的生活環(huán)境下，許多學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問題，還有人濫用藥物，霸凌也是常見的事。

但什么也阻擋不了家長將孩子培養(yǎng)成工程師或醫(yī)生的決心，畢竟，對于一個普通的印度中產(chǎn)家庭來說，有一個從IIT畢業(yè)的孩子將會給全家的生活帶來巨大的變化。

印度方言內(nèi)容平臺ShareChat的聯(lián)合創(chuàng)始人Ankush Sachdeva畢業(yè)于IIT坎普爾，他曾告訴志象網(wǎng)（The Passage），孩子進(jìn)入了IIT，家長的期望是他畢業(yè)之后“拿千萬盧比的年薪”。

展現(xiàn)補(bǔ)習(xí)狂潮的寶萊塢電影《Super 30》

寶萊塢甚至也把這種補(bǔ)習(xí)狂熱搬上了大屏幕。今年7月即將上映的電影《Super 30》，就是關(guān)于JEE補(bǔ)習(xí)班的故事，與“好萊塢三大汗”齊名的巨星赫里尼克·羅斯?jié)h主演，還在科塔取過景。

《Super 30》也是一個印度式的勵志故事，2002年，一位數(shù)學(xué)老師和一位警察在印度北部最貧窮的比哈爾邦創(chuàng)辦了一個補(bǔ)習(xí)班，每年挑選30名天資聰穎，卻負(fù)擔(dān)不起學(xué)費(fèi)的學(xué)生，免費(fèi)給他們補(bǔ)習(xí)JEE考試。第一年，就有18名學(xué)生進(jìn)入了IIT，后來的好幾年甚至有30名學(xué)生均被IIT錄取的盛況。

后來，有印度媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其實，補(bǔ)習(xí)班的IIT錄取人數(shù)，只有個位數(shù)。但傳謠容易辟謠難，人們更容易相信這個奇跡誕生的補(bǔ)習(xí)班。

生命的代價

在巨大的學(xué)習(xí)和考試重壓之下，有不少學(xué)生甚至付出了生命的代價。

2013年至2017年5月期間，科塔地區(qū)報告了58名學(xué)生自殺事件，還不包括自殺未遂的數(shù)據(jù)。還有研究表明，2011年至2014年間，科塔鎮(zhèn)考試失敗引發(fā)的自殺事件在88個印度城市中占比最高。

2017年，拉賈斯坦邦政府委托塔塔社會科學(xué)研究所（TISS）研究了這一地區(qū)的學(xué)生自殺事件，結(jié)果讓人震驚?！?9%的受訪者表示感到緊張、擔(dān)心和害怕; 37％的受訪者表示他們感到很容易生氣或煩躁；32％的人表示他們在一天的大部分時間或一次很多天都感到沮喪或悲傷?！眻蟾嬲f。

阿米爾·汗的《三傻大鬧寶萊塢》也表現(xiàn)過IIT學(xué)生的心理問題。15歲至29歲的印度年輕人，其自殺率居全世界前列。2013年，每十萬人中，就有30到40人自殺，占到所有自殺人群的三分之一。

15歲至29歲的年輕人，自殺率在印度最高，這本該是他們揮灑青春的年紀(jì)

考試失敗是最重要的原因之一，尤其是高考失敗。僅2013年，就有2471人因考試失敗而自殺。

2013年的統(tǒng)計，考試失敗是自殺的第七大原因。印度考生的壓力由此可見

現(xiàn)在，每一個小時，就有一名印度學(xué)生自殺。谷歌上搜索“印度學(xué)生自殺”，幾乎所有的結(jié)果都是因為考試不佳而誘發(fā)，每年的五六月份，也是學(xué)生自殺的高峰季。

毫無疑問，印度教育的成績讓全世界為之側(cè)目，培養(yǎng)了出了谷歌總裁、微軟總裁等世界級的人才，他們都是印度理工的畢業(yè)生。但不可否認(rèn)的是，印度政府確實并未投入足夠資源，來干預(yù)學(xué)生的心理問題。

同時，“教育改變命運(yùn)的理念”也正催生出巨大的產(chǎn)業(yè)空間。根據(jù)谷歌和KPMG最新發(fā)布的報告，到2021年，印度在線教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達(dá)到133億人民幣，比現(xiàn)在要翻三倍。

本文轉(zhuǎn)自志象網(wǎng)微信公眾號（ID：passagegroup），作者羅瑞垚。原標(biāo)題《高考太殘酷？想象一下考十次是什么感覺吧》。文章為作者獨(dú)立觀點，不代表芥末堆立場。