教育國際化，是中國融入世界的重要橋梁,“和而不同”的教育交流碰撞正在全球大舞臺上演。伴隨社會資本的涌入和經濟全球化加速，國際化學校在我國實現(xiàn)井噴式增長。同時，越來越多家長希望孩子可以體驗純正海外教育，于是留學低齡化趨勢日益顯現(xiàn)。

或由于敏銳的商業(yè)嗅覺，或出于對優(yōu)質教育的向往，中國資本開始加快海外擴張步伐，一場以收購英美私校為主的潮流正在拉開序幕。

近日，新學說就“中國資本收購海外學校”話題對湖南華夏集團國際教育板塊總經理&湖南廣益實驗中學國際部校長高旭進行了專訪。

教育互補+資本升值推動收購熱潮

經濟全球化的發(fā)展帶動教育全球化的布局，中國資本并購海外學校的情況愈發(fā)火熱，究其具體原因，高旭結合湖南華夏投資集團情況談到：“華夏投資集團，是湖南本土有實力的投資集團，于1997年涉足教育，目前涵蓋了K12所有階段，積累了20余年辦學經驗。發(fā)展國際教育主要是兩個方向：從教育層面而言，廣益實驗中學國際部想把海內外教育資源打通，利用收購國外學校實現(xiàn)品牌聯(lián)動和優(yōu)勢資源互補。打造海外校區(qū)，雙方品牌可以互相借力，課程設計高度融合，學生選擇更多。此外，更深層次的原因則是，隨著中國的崛起和強大，作為教育者，我們也希望把中國的教育理念拿到世界舞臺去分享。就資本層面而言，資本本質是為了保值或升值，走出國門，資本的升值空間有比較可觀的預期，這是根本原因?！?/p>

實際上，收購海外學校，除隸屬同一集團的國內外學校將得到更多的交流融合以外，其利潤也相當可觀。海外私校的學費一般為10—30萬元/年之間，其利潤通常為10—30%，個別情況下高達50%，這將為投資者帶來不錯的回報。

旨在曲線盈利，而非人傻錢多

美國和英國作為世界發(fā)達國家在經濟、科技、文化、教育等方面處于領先地位，所以英式和美式學校自然成為被收購的寵兒。海外學校分為公立學校和私立學校兩類，私立學校又分成三類：非盈利組織運營，即使學校運營不佳也會選擇關閉而不是出售；大的教育集團來運營，也不會輕易出售；私人擁有并運營，這種學校的出售轉讓可能性較大。有人可能會質疑：被收購的學校要么是小品牌經營不善面臨倒閉，要么是歷史原因，招生困難，運營壓力太大，收購這些學校豈不是人傻錢多，幫別人收拾爛攤子？

高旭認為：“在收購時，評估一宗收購或投資學校的交易時，除了價格和交易條款等因素之外，買賣雙方的教育理念和戰(zhàn)略意圖的吻合也十分重要。資本本質是為了追求利潤，雖然海外可供收購的私立學校數(shù)量不多，但資本集團會經過多方考量，才會決定是否收購。資方會考慮品牌價值是否便于推廣，也會考慮學校運營狀況是否尚存一線生機，還會調研當?shù)厣匆约皣H生源狀況。各項綜合因素相加，學校仍有升值空間，資方才會下手。”

據(jù)新學說了解，截至目前，被中國資本收購的英美系學校品牌已達10余所。

美式學校

• 中國公司房天下支持的非營利性機構“自然保護研究中心”于2015年10月以1600萬美元的價格收購紐約軍事學院。

• 嘉匯教育于2015年收購了倒閉的切斯特學院。

• 51Talk對美國鹽湖城的國際學校(American International School of Utah, AISU)進行戰(zhàn)略投資。

• 北京安博教育集團2017年收購了波士頓的海灣州立大學。

• 新華教育投資公司2017年12月收購圣保羅大學。

• 北京凱文德信教育科技股份有限公司于2018年以4000萬美元收購瑞德大學下屬的威斯敏斯特合唱音樂學院、威斯敏斯特音樂學校和威斯敏斯特繼續(xù)教育學院。

英式學校

• 孔裔國際教育集團于2015年收購英國戴安娜王妃的母校Riddlesworth Hall School。

• 華人教育機構Achieve集團收購了位于英格蘭中部斯塔福德郡的切斯文法學校。

• 具有中方資本背景的Ipswich Education Ltd收購了Ipswich High School私立女子高中。

• 中國首控集團收購了Kingsley School。

• 合一教育收購了英國歷史最悠久，最成功的英語語言學校之一，主校區(qū)位于劍橋大學城市中心的Studio Cambridge 劍橋英文書院。

• 中金投集團收購了英國一所擁有900年歷史的私立學?！猅hetford Grammar School。

• 雅力教育在一帶一路戰(zhàn)略指引下投資英國百年名校阿德科特學校(Adcote School)及米德爾頓公學( Myddelton College)。

• 博實樂教育集團則在去年全資收購英國伯恩茅斯學校。

能否開花結果仍有待觀察

教育產業(yè)的并購投資不僅僅是資本的輸出，更是文化精神的輸出；中國教育界長期以來的應試化教育培養(yǎng)方式通常并不能獲得國際教育界的認可，在收購海外學校的過程中難免會遇到一些痛點。

高旭告訴新學說：“目前我們華夏集團還在尋找并購標的。在收購海外學校的過程中，面臨的挑戰(zhàn)一方面是政策，教育產業(yè)資本如何合理合法出境，我國政府仍未表明態(tài)度，未出臺具體法律政策，這就存在很大的不確定性。一旦政策風向轉變，海外收購學?？赡軣o疾而終。另一方面是理念，在跟英美人接觸時，他們很看重雙方教育理念是否一致，即使中國資本有優(yōu)勢，即使對方學校經營不下去，如果教育理念不一致，他們也不愿意合作。我們的良好愿望是通過收購學校，輸出中國優(yōu)秀教育理念，但對方是否愿意接受也需要打個問號?！?/p>

在高旭看來，中國國際學校數(shù)量增長很快，尤其梅姨訪華后，更有一批英國新品牌首次登陸中國大陸。國際學校經歷了以招收外籍人員子女為主的1.0時代和外來品牌入駐，民辦雙語學校涌現(xiàn)的2.0時代，如今正步入中國民辦學校走出去收購海外學校的3.0時代，這種浪潮一波接一波，是資本追逐利潤的一種模式和趨勢。未來兩年，中國資本收購海外學校的數(shù)量將迎來一個暴漲期，但如何開花結果，具體盈利狀況仍有待觀察。

在實踐中發(fā)掘品牌核心競爭力

海外并購學校對于集團化辦學的資本來說也是一種擴張發(fā)展模式，在并購過程中，牢牢把握核心競爭力顯得尤為重要。

在高旭看來：“被收購學校的核心競爭力不是預先設定的，而是在辦學實踐中摸索出來的。從某種角度看，核心競爭力可以理解為品牌差異化，品牌差異化不是靠打造，而是靠發(fā)掘。中國國際學校的核心競爭力，就體現(xiàn)在以地域文化為根、中華文化為魂、全球文化為用的辦學理念上，海外收購的學校亦應將中西文化相融合，去國外實踐，形成中國特色學校。學校在發(fā)展過程中，既要遵循教育規(guī)律，也要兼顧資本規(guī)律，資本求快，教育求穩(wěn)，平衡好二者之間的關系，才能確保健康發(fā)展。

去海外辦學和收購學校要做到尊重，尊重不同的教育在不同發(fā)展階段的教育理念上的差異，因為教育的本質是一樣的，但國情不同，發(fā)展階段不同，教育理念存在差異。例如英國的學校，強調關注個性化教育，強調學生感受，這種理念在中國可能行不通。我們國內的很多其它學校也在摸索嘗試個性化教育，但由于學生人數(shù)太多，教師或多或少受傳統(tǒng)教育思維的影響，個性化教育理念在落地實施的過程中會遇到很多實際的困難。收購海外學校不是大國沙文主義，也不是文化殖民，而是分享有價值的教育經驗，不斷摸索和打造融合之路。要避免拿中國的經驗生搬硬套外國的教育體系，要注意專業(yè)的事情讓專業(yè)的人來做，在尊重的基礎上融合理解?！?nbsp; 

中國教育走出國門，向海外擴張，這是大勢所趨。正如，早前在中國辦學的外國學校一樣，收購海外學校既是中西教育理念的融合，又是中華精神文明的輸出。如今中國經濟飛速發(fā)展，傳統(tǒng)文化也漸漸被喚醒，資本對教育的追捧促成了海外私校被收購的熱潮。至于這些被收購的學校未來如何發(fā)展，我們且行且觀察。

本文轉載自微信公眾號“新學說”。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯(lián)系原作者。