一直都沒(méi)來(lái)得及分享，今天終于有時(shí)間將日記公開，以后也爭(zhēng)取保證一周至少一篇的速度與大家共享對(duì)話進(jìn)度。那么這次咱們就先來(lái)聊聊關(guān)于在線學(xué)習(xí)資源的事兒，從第一位學(xué)習(xí)者開始說(shuō)起——

O（歐）是一位比較特殊的學(xué)習(xí)者，因?yàn)樗炔皇怯袘?yīng)試壓力的學(xué)生，也不是有技能壓力的職員，但由于大學(xué)老師的職業(yè)關(guān)系，他在學(xué)習(xí)這件事情上可以說(shuō)是既隨性又挑剔。

比如他最近用construct2（游戲制作軟件）做了一個(gè)小的網(wǎng)頁(yè)游戲，我too young too simple地問(wèn)他這軟件是在哪里學(xué)的？他回答說(shuō)搜『游戲制作』找到的，官網(wǎng)自帶使用手冊(cè)。我順手搜了下，純英文，然后又找了找這個(gè)軟件的相關(guān)視頻教程，資源確實(shí)基礎(chǔ)而又匱乏。說(shuō)到這兒，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有意思的事兒，那就是當(dāng)我問(wèn)到手機(jī)里有什么學(xué)習(xí)APP的時(shí)候，O第一反應(yīng)說(shuō)的是bilibili（彈幕視頻網(wǎng)站），接著經(jīng)我提醒詞典也算學(xué)習(xí)類，他才又說(shuō)了個(gè)有道詞典。后來(lái)他還說(shuō)了一個(gè)有關(guān)IT技能的視頻（錄播）學(xué)習(xí)APP，我特意去搜了搜，還準(zhǔn)備研究下“為什么這個(gè)APP可以存活在一個(gè)高等知識(shí)水平的老師手機(jī)里”時(shí)，O又說(shuō)：哦，也沒(méi)怎么用過(guò)，有合作才下的。而我對(duì)這句話的理解為：是我教，不是它教。所以我暫時(shí)先給這個(gè)APP打了個(gè)馬賽克。

對(duì)于O這樣的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，與那些面向大眾的教學(xué)資源相比，軟件官方自帶的使用手冊(cè)明顯更受他的青睞。不過(guò)這可能也并非全部原因，當(dāng)我問(wèn)到有沒(méi)有聽過(guò)一些其他的IT技能培訓(xùn)網(wǎng)站時(shí)，O都說(shuō)沒(méi)聽過(guò)，但他也表示不會(huì)去找這種網(wǎng)站，大多都是以找軟件mannul為主。順帶一提，迄今為止，O從來(lái)沒(méi)有為在線學(xué)習(xí)買單過(guò)，最多也就是點(diǎn)兒網(wǎng)費(fèi)、電費(fèi)，僅此而已。

說(shuō)到這兒，簡(jiǎn)單概括一下O這樣的學(xué)習(xí)者：1、知識(shí)水平較高——能理性選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)——更能適應(yīng)苛刻的資源環(huán)境；3、計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)使用較嫻熟——引擎在手天下我有。然后我想了想，覺(jué)得這類學(xué)習(xí)者基本就是在線教育產(chǎn)品最抵觸的那類：你跟他講免費(fèi)，他跟你談質(zhì)量，你跟他談質(zhì)量，他跟你談性價(jià)比，你跟他談性價(jià)比，他說(shuō)你教的這些我能找到免費(fèi)的資源。

所以現(xiàn)實(shí)如此，這類的學(xué)習(xí)者被在線學(xué)習(xí)產(chǎn)品“散養(yǎng)”了，但也幸好互聯(lián)網(wǎng)還是為他們?nèi)α艘幌髮W(xué)之地。至于散養(yǎng)之后故事，準(zhǔn)備和更多的散養(yǎng)學(xué)習(xí)者們聊完之后再分享給大家，現(xiàn)在就繼續(xù)說(shuō)回那個(gè)打了馬賽克的APP。后來(lái)我又從另一個(gè)學(xué)習(xí)者那里聽到過(guò)，但之所以還在給這個(gè)APP打馬賽克，是因?yàn)樗a(bǔ)充道：“……沒(méi)基礎(chǔ)，還是買了本教材來(lái)學(xué)?！?/p>

這就第二位學(xué)習(xí)者，David，一名大三的學(xué)生，德語(yǔ)專業(yè)，特別特別喜歡英語(yǔ)，然后又在機(jī)緣巧合下學(xué)了另一種語(yǔ)言——計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，Java。他說(shuō)他覺(jué)得Java的網(wǎng)絡(luò)資源最多，教這個(gè)的老師也很多，所以就選了這個(gè)。不過(guò)我總覺(jué)得這應(yīng)該不是最重要的一個(gè)原因，但為了不誤導(dǎo)大家，還是希望大家能從之后的完整版訪談錄中自己找答案。

那么接下來(lái)暫時(shí)先跳過(guò)IT這個(gè)并非大多數(shù)人都會(huì)選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，咱們來(lái)聊聊最接地氣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。David作為一個(gè)德語(yǔ)專業(yè)學(xué)生表示自己英語(yǔ)學(xué)得更好，總結(jié)其原因可以分為個(gè)四方面，一是最早來(lái)自高中老師對(duì)其口語(yǔ)發(fā)音的稱贊，二是確實(shí)有來(lái)自興趣的大力驅(qū)動(dòng)，三是校園提供了良好的語(yǔ)言環(huán)境，四，上了大學(xué)他才發(fā)現(xiàn)原來(lái)德語(yǔ)并不適合自己。然后更郁悶的是，當(dāng)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)中英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源浩瀚得如同海洋一般時(shí)，德語(yǔ)的學(xué)習(xí)資源卻可憐得像一瓶550ml的礦泉水，所以這也就導(dǎo)致了最后在他手機(jī)里存活下來(lái)的眾多學(xué)習(xí)類APP里，只有一個(gè)詞典能跟德語(yǔ)沾上邊兒。

不過(guò)利弊從來(lái)都在硬幣的兩面，當(dāng)眾多公司齊齊瞄準(zhǔn)英語(yǔ)時(shí)，其產(chǎn)品的迭代自然會(huì)越快也越好，因此更喜愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者們也會(huì)暫時(shí)忘記不平衡的問(wèn)題，并樂(lè)于去享受它們、體驗(yàn)它們，但同時(shí)也不可避免地會(huì)去對(duì)比它們。而恰好David對(duì)此就非常有心得，特別是作為一個(gè)單純的學(xué)習(xí)者，沒(méi)有一個(gè)產(chǎn)品對(duì)他來(lái)說(shuō)會(huì)是永恒的，那些APP總是會(huì)在一次次地被使用中慢慢暴露出最令人心塞的問(wèn)題：我想要這樣一個(gè)功能，但它沒(méi)有。

就比如David舉例說(shuō)某個(gè)背單詞的APP，學(xué)習(xí)方法很好，但只能下載單詞包，而他想要的是看到一個(gè)新單詞就加進(jìn)去然后生成一個(gè)待學(xué)習(xí)的單詞包。其實(shí)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是一個(gè)產(chǎn)品如果在數(shù)次迭代中都沒(méi)有這個(gè)功能，那可能會(huì)有三個(gè)原因：要么他還沒(méi)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者有個(gè)需求，要么他發(fā)現(xiàn)了但他認(rèn)為這個(gè)需求沒(méi)必要出現(xiàn)在產(chǎn)品上，又或者他真的做不到……這時(shí)候你可能會(huì)想到要準(zhǔn)備某種特殊的單詞包，比如對(duì)待David這樣注重現(xiàn)實(shí)交流的學(xué)習(xí)者，如果出一個(gè)生活單詞包給他，那是否也能也決這個(gè)問(wèn)題？事實(shí)上答案是：不能。David原話：那也還是個(gè)包，不能自由地選擇，我就是想要那種可以自己添加單詞的。

——對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)者，你還有轍嗎？

有轍的歡迎留言，沒(méi)轍的話也不要心塞，反正也不止這一個(gè)APP，在之后發(fā)布的完整版訪談錄中將會(huì)由David講述AppStore榜單產(chǎn)品的體驗(yàn)感受。

最后，非常非常感謝大家對(duì)這個(gè)選題的支持，也非常感謝各位相信我們的機(jī)構(gòu)朋友們能幫我們尋找學(xué)習(xí)者，特別是魔方格和潘多拉盒子，問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示來(lái)自這兩個(gè)地方的學(xué)習(xí)者有很多，真的萬(wàn)分感謝大家為芥末堆帶來(lái)的數(shù)據(jù)支持，同時(shí)也期待更多的朋友們加入到尋找學(xué)習(xí)者的行列！

特別鳴謝：潘多拉盒子、魔方格、朗播、100教育，以及各位幫助我們轉(zhuǎn)發(fā)微博、微信尋找學(xué)習(xí)者的朋友們！

推薦或自薦郵箱：mokio.lu@jmdedu.com

最最后送給大家一篇文章，《再也不想和產(chǎn)品經(jīng)理說(shuō)話了》，包治心塞。