一直都沒來得及分享，今天終于有時間將日記公開，以后也爭取保證一周至少一篇的速度與大家共享對話進度。那么這次咱們就先來聊聊關(guān)于在線學(xué)習(xí)資源的事兒，從第一位學(xué)習(xí)者開始說起——

O（歐）是一位比較特殊的學(xué)習(xí)者，因為他既不是有應(yīng)試壓力的學(xué)生，也不是有技能壓力的職員，但由于大學(xué)老師的職業(yè)關(guān)系，他在學(xué)習(xí)這件事情上可以說是既隨性又挑剔。

比如他最近用construct2（游戲制作軟件）做了一個小的網(wǎng)頁游戲，我too young too simple地問他這軟件是在哪里學(xué)的？他回答說搜『游戲制作』找到的，官網(wǎng)自帶使用手冊。我順手搜了下，純英文，然后又找了找這個軟件的相關(guān)視頻教程，資源確實基礎(chǔ)而又匱乏。說到這兒，我發(fā)現(xiàn)了一個有意思的事兒，那就是當(dāng)我問到手機里有什么學(xué)習(xí)APP的時候，O第一反應(yīng)說的是bilibili（彈幕視頻網(wǎng)站），接著經(jīng)我提醒詞典也算學(xué)習(xí)類，他才又說了個有道詞典。后來他還說了一個有關(guān)IT技能的視頻（錄播）學(xué)習(xí)APP，我特意去搜了搜，還準(zhǔn)備研究下“為什么這個APP可以存活在一個高等知識水平的老師手機里”時，O又說：哦，也沒怎么用過，有合作才下的。而我對這句話的理解為：是我教，不是它教。所以我暫時先給這個APP打了個馬賽克。

對于O這樣的學(xué)習(xí)者來說，與那些面向大眾的教學(xué)資源相比，軟件官方自帶的使用手冊明顯更受他的青睞。不過這可能也并非全部原因，當(dāng)我問到有沒有聽過一些其他的IT技能培訓(xùn)網(wǎng)站時，O都說沒聽過，但他也表示不會去找這種網(wǎng)站，大多都是以找軟件mannul為主。順帶一提，迄今為止，O從來沒有為在線學(xué)習(xí)買單過，最多也就是點兒網(wǎng)費、電費，僅此而已。

說到這兒，簡單概括一下O這樣的學(xué)習(xí)者：1、知識水平較高——能理性選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)能力較強——更能適應(yīng)苛刻的資源環(huán)境；3、計算機/網(wǎng)絡(luò)使用較嫻熟——引擎在手天下我有。然后我想了想，覺得這類學(xué)習(xí)者基本就是在線教育產(chǎn)品最抵觸的那類：你跟他講免費，他跟你談質(zhì)量，你跟他談質(zhì)量，他跟你談性價比，你跟他談性價比，他說你教的這些我能找到免費的資源。

所以現(xiàn)實如此，這類的學(xué)習(xí)者被在線學(xué)習(xí)產(chǎn)品“散養(yǎng)”了，但也幸好互聯(lián)網(wǎng)還是為他們?nèi)α艘幌髮W(xué)之地。至于散養(yǎng)之后故事，準(zhǔn)備和更多的散養(yǎng)學(xué)習(xí)者們聊完之后再分享給大家，現(xiàn)在就繼續(xù)說回那個打了馬賽克的APP。后來我又從另一個學(xué)習(xí)者那里聽到過，但之所以還在給這個APP打馬賽克，是因為他補充道：“……沒基礎(chǔ)，還是買了本教材來學(xué)?！?/p>

這就第二位學(xué)習(xí)者，David，一名大三的學(xué)生，德語專業(yè)，特別特別喜歡英語，然后又在機緣巧合下學(xué)了另一種語言——計算機語言，Java。他說他覺得Java的網(wǎng)絡(luò)資源最多，教這個的老師也很多，所以就選了這個。不過我總覺得這應(yīng)該不是最重要的一個原因，但為了不誤導(dǎo)大家，還是希望大家能從之后的完整版訪談錄中自己找答案。

那么接下來暫時先跳過IT這個并非大多數(shù)人都會選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，咱們來聊聊最接地氣的英語學(xué)習(xí)。David作為一個德語專業(yè)學(xué)生表示自己英語學(xué)得更好，總結(jié)其原因可以分為個四方面，一是最早來自高中老師對其口語發(fā)音的稱贊，二是確實有來自興趣的大力驅(qū)動，三是校園提供了良好的語言環(huán)境，四，上了大學(xué)他才發(fā)現(xiàn)原來德語并不適合自己。然后更郁悶的是，當(dāng)整個互聯(lián)網(wǎng)中英語學(xué)習(xí)資源浩瀚得如同海洋一般時，德語的學(xué)習(xí)資源卻可憐得像一瓶550ml的礦泉水，所以這也就導(dǎo)致了最后在他手機里存活下來的眾多學(xué)習(xí)類APP里，只有一個詞典能跟德語沾上邊兒。

不過利弊從來都在硬幣的兩面，當(dāng)眾多公司齊齊瞄準(zhǔn)英語時，其產(chǎn)品的迭代自然會越快也越好，因此更喜愛英語的學(xué)習(xí)者們也會暫時忘記不平衡的問題，并樂于去享受它們、體驗它們，但同時也不可避免地會去對比它們。而恰好David對此就非常有心得，特別是作為一個單純的學(xué)習(xí)者，沒有一個產(chǎn)品對他來說會是永恒的，那些APP總是會在一次次地被使用中慢慢暴露出最令人心塞的問題：我想要這樣一個功能，但它沒有。

就比如David舉例說某個背單詞的APP，學(xué)習(xí)方法很好，但只能下載單詞包，而他想要的是看到一個新單詞就加進去然后生成一個待學(xué)習(xí)的單詞包。其實說起來很簡單，但是一個產(chǎn)品如果在數(shù)次迭代中都沒有這個功能，那可能會有三個原因：要么他還沒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者有個需求，要么他發(fā)現(xiàn)了但他認(rèn)為這個需求沒必要出現(xiàn)在產(chǎn)品上，又或者他真的做不到……這時候你可能會想到要準(zhǔn)備某種特殊的單詞包，比如對待David這樣注重現(xiàn)實交流的學(xué)習(xí)者，如果出一個生活單詞包給他，那是否也能也決這個問題？事實上答案是：不能。David原話：那也還是個包，不能自由地選擇，我就是想要那種可以自己添加單詞的。

——對于這樣的學(xué)習(xí)者，你還有轍嗎？

有轍的歡迎留言，沒轍的話也不要心塞，反正也不止這一個APP，在之后發(fā)布的完整版訪談錄中將會由David講述AppStore榜單產(chǎn)品的體驗感受。

最后，非常非常感謝大家對這個選題的支持，也非常感謝各位相信我們的機構(gòu)朋友們能幫我們尋找學(xué)習(xí)者，特別是魔方格和潘多拉盒子，問卷數(shù)據(jù)顯示來自這兩個地方的學(xué)習(xí)者有很多，真的萬分感謝大家為芥末堆帶來的數(shù)據(jù)支持，同時也期待更多的朋友們加入到尋找學(xué)習(xí)者的行列！

特別鳴謝：潘多拉盒子、魔方格、朗播、100教育，以及各位幫助我們轉(zhuǎn)發(fā)微博、微信尋找學(xué)習(xí)者的朋友們！

推薦或自薦郵箱：mokio.lu@jmdedu.com

最最后送給大家一篇文章，《再也不想和產(chǎn)品經(jīng)理說話了》，包治心塞。