陳向東老師的跟誰學終于上線了，果然是教育淘寶的格局。聽聞另一票出去創(chuàng)業(yè)的老師也是瞄準了教育淘寶的模式。
其實這種平臺模式并不新鮮，壓根也不存在誰跟誰學的問題，甚至在新東方內(nèi)部也早就討論過可行性。如果我記憶不錯的話，大概是09還是10年，當時是沙云龍老師提出來要做一個類淘寶的教育平臺，還專門為此開了討論會。
我當時是投了反對票的，我當時大概表達的意思是且不說成與不成，做這種平臺是一個非常燒錢的生意，深不見底，所以新東方作為一個上市公司是不適合搞這個的。如果想做，適合體制外孵化生長。當然，我人微言輕，只是一家之言罷了。但那事后來老板們也就沒有了下文。（題外話：由此可見，說新東方不懂互聯(lián)網(wǎng)也是不對的嘛，我們還是挺有前瞻性的嘛。）
沒成想過了4、5年，我一語成讖，果然都跑體制外創(chuàng)業(yè)做教育淘寶的平臺去了……
我沒有仔細論證過教育淘寶模式是否行得通，我也沒能力光靠腦子論證，畢竟事情都是干出來的。
不過，我比較確信的一點還是當年的觀點，這生意非常燒錢。我覺得教育淘寶之難更甚于淘寶，沒有一億美元打底，是基本摸不到門的。有些VC也找我聊過這種模式，我也都是如上回復他們的。當然，VC們其實也是投人，這種模式不行，可以再換一種模式嘛。
06年那陣子，其實也有一些如靈豚、學易之類的探索教育淘寶模式，但很快都銷聲匿跡了，那會兒的失敗基本是天時地利人和三不靠，所以沒一點機會可言。此一時彼一時，天地人三方似乎都比當時要好很多，成功概率應該比過往更大一些。但到底大多少，無人知。
做教育平臺，本質上是教師或機構資源的的爭奪、評定和控制。這涉及到引流，評價和生源三個工作流。一個平臺的流量和用戶再多，其實對于單體老師的作用幾乎是可以忽略不計的（可參考淘寶店主的盈虧比）。但是反過來說，沒有流量和用戶，你又很難找到老師或機構來到平臺授課。
這就像是一個難以解開的死循環(huán)，咋辦呢？真是大不易啊……是誰出的題這么的難啊，到處全都是正確答案？
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