當年，新東方大廈9層寬敞的辦公室，變成了中關(guān)村軟件園孵化器2號樓2308的一隅；當年，新東方執(zhí)行總裁的老板臺，換成了開放辦公平臺依窗擺放的簡易電腦桌。這是“跟誰學(xué)”創(chuàng)始人陳向東與新東方執(zhí)行總裁陳向東辦公環(huán)境的落差。

不過，陳向東自己卻沒有多少心理上的落差。因為他已經(jīng)將自己的心態(tài)歸了零?，F(xiàn)在，陳向東可以穿著套頭衫、短褲，趿拉著涼鞋上班，而不用像以前那樣的西服革履、衣冠楚楚。而且，他還給自己起了一個英文名字——Larry。

在新東方工作了十多年，陳向東都沒有給自己起過英文名字?？墒?，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，同事之間都是直呼對方的英文名字，他自然也不愿意再聽到同事喊他“陳總”。陳向東能夠在43歲的時候給自己起個英文名字，確實能看出心態(tài)的變化。正如他自己所言——正在以90后的心態(tài)去創(chuàng)業(yè)，不怕失敗、不怕拍磚、不忘初心。所以，原本“跟誰學(xué)”測試版計劃10月15日上線，他迫不及待地提前到了9月20日，像90后的創(chuàng)業(yè)者那樣急切地想去貼近用戶，了解用戶的產(chǎn)品體驗。

其實，陳向東并不是沒有出現(xiàn)過心理上的落差。那是他離職前往美國陪伴太太、孩子的時候。起初，陳向東手頭還有一些新東方“遺留”的工作。隨著善后工作逐步完成，電子郵箱逐漸歸于沉寂，他也顯得有些落寞。依照太太的意愿，陳向東最好能夠留在美國，陪伴孩子一起成長。而他當時也沒有考慮好何去何從。

事實上，從新東方離職時，陳向東就向俞敏洪等一干新東方高管明確表示過，將來所做的事情肯定不會與新東方一樣。但是，什么樣的事情與新東方不一樣呢？春節(jié)期間，微信紅包給予了陳向東莫大的啟發(fā)：移動互聯(lián)網(wǎng)教育的時機到了。

不可否認，在地面教學(xué)方面，新東方無疑是國內(nèi)做得最好的教育機構(gòu)。那么，超越新東方只能采取與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的方式。陳向東首先考慮到一對一的教學(xué)模式。對于一對一教育機構(gòu)而言，其成本構(gòu)成大致為：20%為營銷成本、20%至30%為場地成本、30%為教師成本。如此計算，一對一教育機構(gòu)的利潤并不高，甚至有可能出現(xiàn)虧損。

一對一教育機構(gòu)營銷成本居高不下的原因，在于市場競爭異常慘烈。而占據(jù)20%至30%成本的場地，卻由于課外輔導(dǎo)的特性日?？偺幱陂e置狀態(tài)，造成了巨大的資源浪費。移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，完全有可能借助互聯(lián)網(wǎng)降低相關(guān)的辦學(xué)成本。

于是，陳向東選擇了回國。之后，他結(jié)識了正在互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的蘇偉、百度鳳巢計劃負責(zé)人張懷亭。5月16日，三個原先的陌生人開始組建創(chuàng)業(yè)團隊，6月份注冊了公司，走上了“跟誰學(xué)”的創(chuàng)業(yè)道路。

作為懂教育的聯(lián)合創(chuàng)始人，陳向東將“跟誰學(xué)”定位為教育的電商平臺，其核心目標就是提供教師與學(xué)生的一對一選擇平臺，因而“跟誰學(xué)”的品牌口號是“萬千名師，一搜即得”。實際上，“跟誰學(xué)”模式既有陳向東自己的心得，又有教育市場的需求。

說是陳向東的心得，源于當年在新東方任教的時候，他曾經(jīng)出版了關(guān)于GRE、托?？荚嚨妮o導(dǎo)書。令陳向東氣憤的是，輔導(dǎo)書很快就出現(xiàn)了盜版，而且就在他任課的教學(xué)點附近售賣。不過，隨著時間的推移，陳向東倒是挺認可“盜版”出現(xiàn)，因為至少說明自己的輔導(dǎo)書有價值。有價值的東西，為什么不能免費與他人分享呢？同樣，肯定也會有不少有成就的人士，愿意免費分享自己的學(xué)識、經(jīng)驗?！案l學(xué)”完全能夠提供一個免費學(xué)習(xí)的在線平臺。

說是教育市場的需求，則是由于學(xué)習(xí)者大多通過百度等搜索平臺選擇學(xué)習(xí)產(chǎn)品，而其所搜索到的學(xué)習(xí)產(chǎn)品都是教育機構(gòu)提供的課程，學(xué)習(xí)者并不知道誰來任教、水平如何?！案l學(xué)”就是面向?qū)W習(xí)者多元的學(xué)習(xí)需求，提供優(yōu)質(zhì)的教師資源。所以，在“跟誰學(xué)”平臺上不僅有托福、GRE等出國語言培訓(xùn)課程，還有K12課外輔導(dǎo)課程，更有茶道、太極拳、肚皮舞等課程。

陳向東沒有細談“跟誰學(xué)”的戰(zhàn)略步驟，只是強調(diào)“跟誰學(xué)”的愿景是“人人樂用的學(xué)習(xí)服務(wù)平臺”，其使命是“讓教育變得更平等、更便利、更高效”。通過“跟誰學(xué)”教育平臺，陳向東希望越來越多有技能、有才華的教師都能登臺亮相。陳向東坦言，創(chuàng)辦教育的電商平臺確實有難度。但是，總要有人去做。教育的電商平臺絕不是廉價的“淘課”平臺，而是提供能夠滿足用戶需求的好產(chǎn)品。

陳向東義無反顧地選擇創(chuàng)辦“跟誰學(xué)”教育平臺，還在于他自己對于未來教育市場趨勢的判斷。未來的教育市場將出現(xiàn)五種新趨勢，即個體教師及教師工作室越來越多，小而美的專業(yè)教育機構(gòu)越來越多，服務(wù)社區(qū)的細分化教育機構(gòu)越來越多，題庫、應(yīng)用類、工具類教育機構(gòu)越來越多，類物流的場地租賃機構(gòu)越來越多?！案l學(xué)”的出現(xiàn)，正是順應(yīng)未來教育市場的需求。

最后補充一下，自從陳向東創(chuàng)辦了“跟誰學(xué)”，筆者就聽說各路在線教育創(chuàng)業(yè)者、在線教育從業(yè)者紛紛搶注“跟我學(xué)”。今天，陳向東悠悠地對筆者講：“‘跟我學(xué)’的域名也在我這里?！?/p>

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