運營在線PPT培訓近一年來，學員超7千人的秋葉老師提醒：在線教育，關(guān)鍵是好好研究教育，特別是線下教育！
先交代下背景，我是一名大學老師，同時也是一名還算成功的內(nèi)訓師，還做過成教自考和職業(yè)教育的招生，加上喜歡玩網(wǎng)絡，所以我很早就在研究如何在在線教育領(lǐng)域試水，但是糾結(jié)了很久，一直也不知道如何入手。
2013年11月11日，我正式啟動在線教育付費課程項目，我?guī)е鴥擅髮W生，還有一大群幫忙的小伙伴，玩到今天（2014年9月10日），我的第一門課99元的《和秋葉一起學PPT》課程在線學員超過7200人，今年7月份129元的《和方驥一起學Excel》課程上線，學員已經(jīng)突破820人，8月份發(fā)布的129元的《微信營銷：18招教你運營好微信公眾賬號》學員已超850人。
我想，作為一個業(yè)內(nèi)實干派人士，我可以先和朋友聊聊對這個話題的看法。
——————核心觀點————
在線教育是未來的發(fā)展趨勢，但是說爆發(fā)是扯淡，有很多人默默在這個領(lǐng)域耕耘，有成功的，大部分還沒有看到曙光。
如果真的成功了，這不是爆發(fā)，是敏感詞“厚積薄發(fā)”。
在線教育的關(guān)鍵問題不在于發(fā)現(xiàn)市場，也不在于整合平臺，關(guān)鍵問題是好好研究教育，特別是線下教育。
教育這個市場是客觀存在的，而且是巨大的，我們只需要解決一個問題：為什么在線教育能和線下教育一樣，達到教育的目標？對技能類學習而言，無論是線上教育，還是線下教育，目標都是讓學員學到！在這個前提下，誰更方便，誰更有價格優(yōu)勢，誰更能讓學員學到，誰就有機會贏！
別神話MOOC模式，這是大學精品視頻課程的自然延伸。也別神話翻轉(zhuǎn)課堂，這是優(yōu)質(zhì)研究生課堂學習模式，不過是把書單這種資料更加網(wǎng)絡化，富媒體化。
我之所以在這里打個問號，這是不懂教育的人瞎總結(jié)的在線教育的好處。其實真正的學習，是不能利用碎片時間學習大塊的東西，隨時學習模式更不適合快速短期掌握技能，至于社交學習，自助學習，這完全是對人的毅力進行挑戰(zhàn)。
這是不懂教育的人為何進入在線教育的理由，他們以為自己看到的趨勢，但是他們從來沒有看懂教育的本質(zhì)。
請問線下教育的哪個環(huán)節(jié)可以取消，而不對教學質(zhì)量產(chǎn)生影響？再問成功的線上教育產(chǎn)品，比如滬江網(wǎng)，比如中華會計網(wǎng)，比如一些K12的O2O教育模式，哪個不是從這七個環(huán)節(jié)提供了完整解決方案，才能最終保證教育產(chǎn)品的質(zhì)量，并取得了市場的認可？
網(wǎng)上到處都是拍個視頻就當在線教育產(chǎn)品，拍個系列視頻就當是在線課程，然后堆積到一些不懂教育又自以為是開發(fā)出種種在線學習功能的平臺上，這算什么在線教育？
笨蛋，關(guān)鍵是產(chǎn)品！
別以為一個好老師，就是一個好課程開發(fā)老師，后者需要的能力遠超前者。
在線教育之所以比線下教育便宜，根本問題在于無法達到線下教育的質(zhì)量，一旦好的在線課程能夠證明自己也能幫助學員學到，那么教育行業(yè)會回歸它的本質(zhì)定價規(guī)律：教育產(chǎn)品定價規(guī)律是：品牌老師，優(yōu)質(zhì)課程，定價最貴，不愁招生。
目前的問題不是大家不接受在線教育，沒有比教育更有口碑傳播力量的產(chǎn)品，目前的問題是線上的教育質(zhì)量，達不到線下的水準，甚至是很一般培訓的水準。
美國鳳凰城曾也被說成是在線教育，其實就是網(wǎng)絡教育，在中國高考落榜界很流行的一種文憑獲取方式。
而網(wǎng)絡在線教育質(zhì)量的核心評估指標不是報名人數(shù)，而是學員的完成率，動手率，我可以負責任的說，《和秋葉一起學PPT課程》學員的動手率超過50%，學員的18課課程完成率超過20%，學員的五星好評超過10%。
MOOC模式雖然潮，但我的觀點很簡單，沒有錢賺，做做公益可以。
風靡一時的翻轉(zhuǎn)課堂，做成產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)品更是不懂教育的人意淫，我在大學課堂早就嘗試用微信關(guān)鍵詞回復作為翻轉(zhuǎn)課堂教學武器，但是翻轉(zhuǎn)課堂模式很難在大范圍教學，非連續(xù)性教學模式下實施。
線下教育要取得成功，本質(zhì)是好生源和好老師的競爭，從幼兒園到大學，概莫能外，所以能夠成功的線上教育，也不會逃離這個規(guī)律。
YY沒有教育基因，首先YY核心是工具，而不是教學平臺，其次YY是個娛樂化社區(qū)，你去了YY不被女主播勾引走，我就很佩服你，還學習個什么？
QQ群教育倒是可行，這個很早就有人做成功，不管是培優(yōu)還是培訓，不過最成功的是當年的股票群，進來都是要付費的，現(xiàn)在有些人在微信群玩類似的模式，都是老把戲，他們是沒有見過做網(wǎng)絡營銷在線傳銷群的，一個人800，一個群2000人，這都是2008年就有人成功的故事，后來隨著微博，微信，一次次重復，只是人家你看不見而已。
至于做平臺的，大部分都沒搞清楚，自己的流量大不等于自己的流量質(zhì)量高，這就好比耶魯哈佛，不是靠招生規(guī)模取勝的。
相比而言，網(wǎng)易云課堂，受益網(wǎng)易教育布局，特別是網(wǎng)易公開課，吸引了一大批真正喜歡線上學習的人，但是網(wǎng)易云課堂是一手好牌，自己不會玩，運營能力堪憂。
新東方的問題在于左手打右手，所以不得不和騰訊合資，徹底獨立運營。新東方在線嚴格來講還不算成功，但是它擁有品牌，擁有好課程（可以標準化的課程），擁有好的合作資源（騰訊），理論上還有機會成功。
小龍女是做世紀佳緣，她畢竟在生活中懂婚戀市場。但是做教育，沒有個十年八年真實積累，你看不得本質(zhì)，小龍女不知道有沒有小孩，沒有完成經(jīng)歷過小孩培優(yōu)的人，估計是搞不定K12教育的。
現(xiàn)在你們可以看看，YY的李學凌是不是放了一個衛(wèi)星，時間也不長，也就半年，他做出什么啦？十個億呢？給我十個億，我都撬不動在線教育，就憑YY，真不行。
大部分在線教育網(wǎng)站普遍陷入不砸錢沒流量沒報名，報名賺的一點點錢全部投入到買流量的困境。
這說明他們根本沒有找到在線教育的本質(zhì)，一個線下能賺大錢的產(chǎn)品，到線上居然不能賺錢，不是商業(yè)模式的問題，也不是技術(shù)手段的問題，一定是產(chǎn)品就出了問題。
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