全國政協(xié)常委、副秘書長，民進中央副主席，新教育實驗發(fā)起人朱永新教授

芥末堆 11月17日 子航 報道

2019年對于在線教育領域來說確是至關重要的一年，在這一年，既有監(jiān)管政策推出，同時也有相應的鼓勵政策。

今年7月，教育部會同中央網(wǎng)信辦等部門發(fā)布解讀《關于規(guī)范校外線上培訓的實施意見》，這是國家層面頒布的第一個專門針對校外線上培訓活動的規(guī)范文件，也是自去年以來國家法規(guī)范整頓校外培訓機構的系列動作之一。同時，今年9月，教育部、中央網(wǎng)信辦、國家發(fā)展改革委等十一部門發(fā)布《關于促進在線教育健康發(fā)展的指導意見》。針對更廣泛意義上的在線教育提出更多鼓勵和促進措施。

但不論哪一方面政策推出都讓行業(yè)變得更加規(guī)范。就正如芥末堆此前的分析，從被稱為“在線教育元年”2014年到今天，靴子終于落地了，在線教育從此也結(jié)束了五年的野蠻生長。事實上，政策的推出除了監(jiān)管以及相應的激勵，同時還正在促進在線教育發(fā)揮其促進教育資源均衡的作用。

近日，通過調(diào)查在線教育在一二線城市、三線及以下城市和鄉(xiāng)村地區(qū)對孩子、教師及家長帶來的影響，中國社會科學院社會學研究所青少年與社會問題研究室與南方周末共同發(fā)布《2019中國中小學普惠型在線教育白皮書》。

“普惠型在線教育當然毫無疑問是在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、人工智能這樣的新型的技術來臨的情況下我們面臨的一個課題。”全國政協(xié)常委、新教育實驗發(fā)起人朱永新說道。

據(jù)白皮書顯示，普惠型在線教育覆蓋廣泛，不同地區(qū)中小學生對普惠性在線教育產(chǎn)品平均使用年限相當，其中初中階段人群使用年限最長， 70%以上中小學生的使用年限集中在1-3年。

《白皮書》中同時提到，三線及以下城市和鄉(xiāng)村地區(qū)的中小學教師更看重提升信息化教學能力。其中還提到，在一二線城市和鄉(xiāng)村地區(qū)之間，教育群體的“大多數(shù)“為小鎮(zhèn)教師、小鎮(zhèn)少年，由于其對自己發(fā)展存在困惑，更愿意接受在線教育變化來實現(xiàn)自我提升。

中國社科院社會學研究所青少年與社會問題研究室副主任田豐表示，社會差距再教育方面分成四個方面，第一個是學習目的差異，第二個是家庭類型，第三教育水平，第四社會階層?！澳阋紤]大眾需要什么樣的教育，要考慮你的教育手段能不能夠滿足大眾的真實的最底層的需求，如果能夠滿足的話這個教育的發(fā)展模式一定會更好。”