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芥末堆 子航 11月18日 報道

職業(yè)教育始終是2019年教育改革重點關注的領域之一。自今年2月，國務院就印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》開始，職業(yè)教育改革的趨勢一致朝向，如何更好發(fā)揮社會企業(yè)在職業(yè)教育中的主體作用變動。

今日，教育部辦公廳等十四部門關于印發(fā)《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓 促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃》。《計劃》提出，到2022年，職業(yè)院校面向社會廣泛開展職業(yè)培訓；基本建立政府引導、行業(yè)參與、校企合作的多方協(xié)同培訓機制；職業(yè)院校成為開展職業(yè)培訓的重要陣地，學歷教育與培訓并舉并重的職業(yè)教育辦學格局基本形成。

《計劃》中具體提出三個目標：

1. 職業(yè)院校年承擔補貼性培訓達到較大規(guī)模；開展各類職業(yè)培訓年均達到5000萬人次以上。

2. 重點培育一批校企深度合作共建的高水平實訓基地、創(chuàng)業(yè)孵化器和企業(yè)大學。

3. 建設一大批面向重點人群、學習內(nèi)容和形式靈活多樣的培訓資源庫，開發(fā)遴選一大批重點領域的典型培訓項目，培養(yǎng)一大批能夠同時承擔學歷教育和培訓任務的教師，適應“雙崗”需要的教師占專業(yè)課教師總數(shù)60%。

《計劃》要求，職業(yè)院校要把開展培訓工作作為一把手工程，成立專門負責培訓的機構，配備專人負責。開展1+X證書制度試點的院校要發(fā)揮示范引領作用，主動承擔有關培訓任務。

《計劃》中具體提到，推動職業(yè)院校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)面向人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、建筑新技術應用、智能建筑、智慧城市等領域，大力開展新技術技能培訓。在培訓方式方面，主要通過開展現(xiàn)代學徒制、職業(yè)技能競賽、在線學習等方式，促進企業(yè)職工崗位技術技能水平提升。

《計劃》還提到通過鼓勵職業(yè)院校聯(lián)合行業(yè)組織、大型企業(yè)組建職工培訓集團，發(fā)揮各方資源優(yōu)勢，共同開展補貼性培訓、中小微企業(yè)職工培訓和市場化社會培訓。支持職業(yè)院校與企業(yè)合作共建企業(yè)大學、職工培訓中心、繼續(xù)教育基地。

在人群方面，《計劃》提出，鼓勵職業(yè)院校積極開發(fā)面向高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工、去產(chǎn)能分流職工、建檔立卡貧困勞動力、殘疾人等重點人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓項目；并支持院校面向長期失業(yè)青年、農(nóng)村留守婦女、大齡失業(yè)人員等，開發(fā)培訓項目，具體面向家政、養(yǎng)老、護工、育嬰、電商、快遞、手工等領域初級技能培訓。

在培訓模式方面，《計劃》中提出通過智慧課堂、移動APP（應用程序）、線上線下相結(jié)合等，開展碎片化、靈活性、實時性培訓。與此同時，《計劃》中還強調(diào)，對農(nóng)村和邊遠地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的大齡參訓人員，要增加普通話、常用現(xiàn)代化設施（工具、軟件）運用等基本技能方面的培訓