芥末堆“WISE世界教育創(chuàng)新峰會(huì)”專題，與世界一起看教育：

自2009年起，一年一度的世界教育創(chuàng)新峰會(huì)，每年評(píng)出六個(gè)WISE項(xiàng)目獎(jiǎng)，旨在挑選、展示和推廣來自全世界的創(chuàng)新性教育項(xiàng)目。獲獎(jiǎng)項(xiàng)目從世界各地、各領(lǐng)域評(píng)出，代表了教育領(lǐng)域的成功實(shí)踐和智力資源，迄今為止已有36個(gè)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目。

* 特別感謝“西部陽(yáng)光”為芥末堆提供的中文資料

美國(guó)麻省理工學(xué)院開放課程教育計(jì)劃

創(chuàng)立時(shí)間：2002年

獲獎(jiǎng)年份：2010年

項(xiàng)目類型：在線學(xué)習(xí)資料共享網(wǎng)站

資金來源：由WilliamandFloraHewlett與AndrewW.Mellon兩個(gè)基金會(huì)和MIT共同創(chuàng)辦

MITOCW（MITOpenCourseWare，麻省理工學(xué)院開放課程），是美國(guó)麻神理工學(xué)院公開發(fā)布課件的專門網(wǎng)站。這種“共享式”的教育理念產(chǎn)生于90年代末，后于2002年建立了第一版概念驗(yàn)證型網(wǎng)站。

十多年來，MITOCW共有2150門課程和總計(jì)1.25億的訪問次數(shù)，未來將嘗試向更大范圍的國(guó)家地區(qū)推廣，將領(lǐng)域擴(kuò)展到中學(xué)，推出在線學(xué)習(xí)社區(qū)。

網(wǎng)站為不同國(guó)家的學(xué)習(xí)者設(shè)置了各種語(yǔ)言界面，免費(fèi)提供不同形式的學(xué)習(xí)資料，包括：教學(xué)大綱、課程講義、教學(xué)日歷、習(xí)題與解答、考試題目、閱讀書單和課后作業(yè)等。首先用戶可通過“課程查找”版塊層層遞進(jìn)地選擇學(xué)科和專業(yè)，最終找到有意學(xué)習(xí)的具體課程，其次查看課程介紹和授課信息。網(wǎng)站為每門課程設(shè)置了編號(hào)，方便用戶下次學(xué)習(xí)時(shí)通過編號(hào)檢索課程。每門課都編寫有教學(xué)大綱，在學(xué)習(xí)之前用戶可以先查看教學(xué)大綱，上面列出了課程的參考書目和課后作業(yè)。更多的信息可以通過“參考書目”、“作業(yè)”和“考試”的下拉菜單中獲取。通過下載其他補(bǔ)充材料及教學(xué)視頻，并購(gòu)買推薦的教科書用戶可以充分挖掘課程內(nèi)容。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，42%的網(wǎng)站用戶是學(xué)生；43%為自學(xué)者；9%為教育工作者。為了保證網(wǎng)站能夠最大限度地為各種類型的用戶服務(wù)，使他們收獲最好的學(xué)習(xí)效果，麻省理工學(xué)院會(huì)定期通過用戶訪談、郵件反饋和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷等形式搜集數(shù)據(jù)進(jìn)行網(wǎng)站評(píng)估，數(shù)據(jù)主要源自于以下三個(gè)方面：

1、訪問情況：訪問者的教育角色、個(gè)人情況、地理位置及訪問網(wǎng)站的技術(shù)條件。

2、使用情況：訪問者使用網(wǎng)站的目的、為達(dá)到這些目的需要使用哪些課程資料、在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中訪問者收獲了哪種程度的進(jìn)步。

3、影響力表現(xiàn)：對(duì)自學(xué)者的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生了哪些影響、網(wǎng)站是如何影響全世界的教育實(shí)踐活動(dòng)的。

在此還有一個(gè)小插曲：MITOCW的中文翻譯計(jì)劃。把MIT的海量專業(yè)課程翻譯成為各國(guó)翻語(yǔ)言是一項(xiàng)規(guī)模浩大的工作，而此項(xiàng)工作多數(shù)是由各國(guó)志愿者們以Wiki形式進(jìn)行無償翻譯所得，中文翻譯計(jì)劃由朱學(xué)恒牽頭展開，他也是曾在《魔戒》風(fēng)靡臺(tái)灣時(shí)以現(xiàn)代譯筆將《魔戒三部曲》重新翻譯的知名翻譯，數(shù)百位來自全國(guó)各地的各個(gè)專業(yè)的學(xué)者，用了近兩年的時(shí)間完成了大部分譯，幫助中國(guó)學(xué)生更加便利的學(xué)習(xí)。

但MITOCW并不是MITx（麻省理工公開課）。MITOCW成立于2002年，以分享各類課程資源為主，也包括課程錄像，而MITx成立于2011年末，主要以公開課為核心。盡管MITx取得了巨大的成就，但它并沒有將MITOCW取而代之，二者目前是共存的。全球三大平臺(tái)之一edX則是2012年5月MIT合Harvard發(fā)布，于2012年秋天在MITx啟動(dòng)?；蛟S也和10年以來MIT的教育資料共享的習(xí)俗和經(jīng)驗(yàn)密不可分。

為了尋求更大的發(fā)展，麻省理工學(xué)院預(yù)計(jì)在未來專注于以下四個(gè)主要方面：

1、更大范圍地向全世界分享

目前麻省理工學(xué)院除了將課程資源放在自己的網(wǎng)站上外，另外還有250多個(gè)鏡像網(wǎng)站，在Youtube網(wǎng)站和iPhone應(yīng)用程序上也可獲取相應(yīng)的課程視頻。今后他們將繼續(xù)開發(fā)課程資源，使其更易于查找和獲取。

2、服務(wù)于主要人群

通過“中學(xué)強(qiáng)化”教育計(jì)劃進(jìn)一步幫助美國(guó)的中學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，順利完成高中到大學(xué)的過渡。同時(shí)也發(fā)起了“OCW 學(xué)習(xí)者”計(jì)劃，專門開發(fā)為自學(xué)者量身打造的開放課程。

3、建立開放學(xué)習(xí)社區(qū)

聯(lián)合Openstudy營(yíng)造一種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓正在學(xué)習(xí)相同課程的用戶一起學(xué)習(xí)、合作完成作業(yè)并相互解答疑問。

4、幫助教育工作者提高教學(xué)能力

鼓勵(lì)教育工作者將課程資料引入教學(xué)過程，分享給數(shù)百萬學(xué)生。未來會(huì)繼續(xù)努力服務(wù)于這些教育工作者，盡可能地提供更多可以服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。

下篇預(yù)告：美國(guó)Connexions開放教育資源項(xiàng)目

（資料來源：WISE世界教育創(chuàng)新峰會(huì)、西部陽(yáng)光）