騰訊教育副總裁、騰訊在線教育部總經(jīng)理 陳書俊

芥末堆11月25日文 “累計(jì)服務(wù)4億用戶，每周有超過百萬的用戶在線學(xué)習(xí)，2018年學(xué)習(xí)總時(shí)長超過7000萬小時(shí)，在架課程超12萬門?！边@是騰訊教育副總裁、騰訊在線教育部總經(jīng)理陳書俊，在主題為“教學(xué)相長，學(xué)以促用”的GET2019教育科技大會上發(fā)表的一組數(shù)據(jù)。

除此之外，陳書俊也從三個(gè)方面列出了職業(yè)教育目前面臨的挑戰(zhàn)。

第一是職業(yè)教育的流量或者是學(xué)員來源比較難找，特別是在線領(lǐng)域。陳書俊認(rèn)為，相對于職業(yè)教育領(lǐng)域，少兒領(lǐng)域更容易找到目標(biāo)用戶。而職業(yè)教育領(lǐng)域非常細(xì)分，很難通過線上標(biāo)簽找到目標(biāo)用戶。

第二是職業(yè)教育生態(tài)里的人才十分難找。在陳書俊看來，負(fù)責(zé)學(xué)生工作、懂教學(xué)內(nèi)容又理解技術(shù)的人才簡直像“大熊貓”一樣難找。他再次以編程為例，如果學(xué)員真的需要在編程領(lǐng)域就業(yè)，不僅要求老師有編程實(shí)操技能，還需要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又要對教育行業(yè)有所了解。因此，在陳書俊看來，結(jié)合多方面技能的人才目前還是比較少的。

第三個(gè)問題是，職業(yè)教育領(lǐng)域的品牌信任度相對一般，職業(yè)教育是否能真正促進(jìn)就業(yè)？目前職業(yè)教育的評價(jià)體系仍處于空白。

“所以我們覺得整個(gè)市場是非常的好，但職業(yè)教育發(fā)展其實(shí)還面臨不少的挑戰(zhàn)。從騰訊課堂角度來講，我們希望能夠從作為一個(gè)平臺來推動和助力解決職業(yè)教育面臨的問題?！标悤≌f。他也認(rèn)為，未來職業(yè)教育的需求將變得越來越普及。

作為一個(gè)B2B2C的在線職業(yè)教育平臺，騰訊課堂一端連接有學(xué)習(xí)需求的用戶，一端連接有好內(nèi)容的教育機(jī)構(gòu)或老師。目前，騰訊課堂在架課程覆蓋IT互聯(lián)網(wǎng)、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、電商營銷、職業(yè)考證等類目，也包括升學(xué)考試、語言留學(xué)、興趣生活、文藝修養(yǎng)等課程。

流量支持方面，騰訊課堂為機(jī)構(gòu)提供騰訊系流量支持，實(shí)行聯(lián)合投放政策，幫助機(jī)構(gòu)搭建小程序矩陣等，助力機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)投放流量，進(jìn)行流量拓展。營銷轉(zhuǎn)化方面，騰訊課堂為機(jī)構(gòu)提供分銷、裂變、拼團(tuán)、預(yù)售等營銷轉(zhuǎn)化工具、“課堂企點(diǎn)”等咨詢工具、CRM用戶管理系統(tǒng)等，助力機(jī)構(gòu)提升營銷轉(zhuǎn)化能力，提高課程變現(xiàn)能力。

教輔支持方面，騰訊課堂為機(jī)構(gòu)提供流暢的直播工具、直播與錄播課程類型、作業(yè)與考試系統(tǒng)等，帶來清晰流暢的直播教學(xué)體驗(yàn)，提升機(jī)構(gòu)教學(xué)效果。

據(jù)陳書俊透露，目前，騰訊課堂入駐機(jī)構(gòu)總數(shù)已超過6萬，平臺上營收過千萬的機(jī)構(gòu)伙伴超30家，2019年Top100機(jī)構(gòu)年?duì)I收增長2.5倍。

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