產(chǎn)品發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

芥末堆12月4日文，昨日，英孚教育青少兒英語在滬舉行了新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，正式推出幼兒英語探索課程雙翼版，并發(fā)布智能音箱、家庭輔導(dǎo)APP和在線原版閱讀館等產(chǎn)品，為3-6歲兒童提供一體化、沉浸式的學(xué)習(xí)解決方案。

英孚教育青少兒英語中國(guó)區(qū)總裁白皎宇表示，從多個(gè)維度來看，整合式教學(xué)相比在線語言學(xué)習(xí)更適合幼兒。而隨著市場(chǎng)發(fā)展，85后、90后家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的陪伴需求也發(fā)生變化，但工具、方法匱乏。其透露，3-6歲產(chǎn)品業(yè)務(wù)在英孚3-18歲業(yè)務(wù)線中占據(jù)舉足輕重的地位，是英孚未來重點(diǎn)布局的產(chǎn)品階段，“我們希望在這個(gè)年齡段里面加大產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率”。

多款產(chǎn)品更新發(fā)布，多維學(xué)習(xí)是未來趨勢(shì)

據(jù)英孚教育全球研發(fā)中心執(zhí)行副總裁Chris Kimmell介紹，幼兒英語探索課程雙翼版具體呈現(xiàn)形式為，孩子每周一節(jié)25分鐘在線1對(duì)1外教課，個(gè)性化定制課程，小朋友有疑難問題，線上老師可以針對(duì)性解決。學(xué)有余力的話，線上老師可以通過拓展和提升，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)結(jié)果。

同時(shí)，線下課堂教學(xué)和線上一對(duì)一教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的完全同步，專注于詞匯、語音、口語及閱讀練習(xí)，“線下學(xué)是學(xué)習(xí)的主要方式，線上練是輔助作用”。

事實(shí)上，英孚教育的探索課程雙翼版此前在小學(xué)階段已經(jīng)上線，此次正式下沉至5-6歲幼兒階段。英孚教育青少兒英語中國(guó)區(qū)總裁白皎宇解釋，3-6歲是語言學(xué)習(xí)的最佳年齡，大腦具有高度的可塑性。在5-6歲時(shí)，孩子進(jìn)入完整的表達(dá)期，注意力上更集中，自控能力更強(qiáng)，開始有意識(shí)地進(jìn)行表達(dá)。

另一方面，家長(zhǎng)的需求在發(fā)生變化。線下學(xué)習(xí)頻次有限，增加頻次會(huì)加大家長(zhǎng)和孩子的來往和花費(fèi)成本，“線上多頻次、便捷性的特點(diǎn)，成為很多家長(zhǎng)追捧的方向”，但純?cè)诰€模式在各個(gè)方面來說仍存在諸多制約。

白皎宇也觀察到，隨著市場(chǎng)發(fā)展，年輕的85后、90后家長(zhǎng)不再像過去家長(zhǎng)一樣，只負(fù)責(zé)選機(jī)構(gòu)不注重效果和陪伴。新一代家長(zhǎng)更愿意花時(shí)間在孩子身上，這促使機(jī)構(gòu)除了把課堂教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì)提高以外，也需要提供符合家長(zhǎng)在家庭教育孩子或者陪伴孩子親自學(xué)習(xí)的工具和方法。

智能學(xué)習(xí)伙伴產(chǎn)品

在發(fā)布會(huì)上，英孚青少兒英語也發(fā)布智能學(xué)習(xí)伙伴study buddy音箱以及家庭輔導(dǎo)APP。

Chris Kimmell介紹，study buddy的設(shè)計(jì)基于3-6歲兒童特殊的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，與幼兒英語學(xué)習(xí)課程內(nèi)容緊密結(jié)合，提供與課程內(nèi)容同步的詞匯、對(duì)話、課本、游戲等九大學(xué)習(xí)功能，孩子能夠從study buddy處得到即時(shí)反饋，同時(shí)，study buddy會(huì)實(shí)時(shí)記錄小朋友和study buddy buddy的互動(dòng)狀況。

另一方面，3-6歲年齡段孩子的學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)的積極介入，“我們通過課程可以讓家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)時(shí)間安排，比如什么時(shí)間洗漱、什么時(shí)間休息，父母可以創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間列表，比如學(xué)習(xí)一個(gè)歌或者其他活動(dòng)的安排，這樣可以看到孩子花了多少時(shí)間跟study  buddy在一起”。其學(xué)習(xí)成果也會(huì)通過EFP及時(shí)評(píng)估，反饋給家長(zhǎng)。另外，家長(zhǎng)比較擔(dān)心孩子看手機(jī)、電腦、電視屏幕的時(shí)間太久，智能學(xué)習(xí)伙伴可以減少這個(gè)顧慮。

據(jù)悉，study buddy可以使用wifi和電池，小巧便攜，在孩子刷牙的時(shí)候也可以把它放到化妝間。其材料使用也符合中國(guó)在玩具監(jiān)管方面的條例。該產(chǎn)品不另外收費(fèi)。

另外，英孚對(duì)家庭輔導(dǎo)APP做了全新升級(jí)。APP分別從孩子端和家長(zhǎng)端做了定制化設(shè)計(jì)：在孩子端頁面，APP根據(jù)孩子的興趣及喜好，匹配學(xué)習(xí)資料和課后復(fù)習(xí)，并引入智能語音評(píng)估系統(tǒng)，根據(jù)孩子錄入的語音進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估反饋，幫助孩子提升發(fā)音準(zhǔn)確度；在家長(zhǎng)端頁面，APP提供可以和孩子一起學(xué)的海量資源庫和寓教于樂的視頻，此次英孚也發(fā)布最新推出的在線原版閱讀館，提供數(shù)百種適合不同年齡段孩子的閱讀材料，解決家長(zhǎng)輔導(dǎo)資源少及輔導(dǎo)難問題。

純?cè)诰€和整合式教學(xué)之爭(zhēng)，幼兒英語是未來重點(diǎn)布局方向

白皎宇接受芥末堆收集時(shí)表示，語言培訓(xùn)的核心，是要幫助孩子培養(yǎng)語言的綜合能力，這需要整合式多維的教學(xué)方式。面對(duì)火熱的在線青少兒英語，她認(rèn)為，雖然部分模式看似跑通了，且占據(jù)不小的市場(chǎng)份額，但在線少兒英語學(xué)習(xí)制約明顯。

她分析，一對(duì)一遠(yuǎn)程在線教學(xué)，孩子跟沒見過面的外教學(xué)習(xí)，會(huì)有很強(qiáng)的壓迫感，而線下與外教交流后再進(jìn)行線上練習(xí)，從心理層面講，對(duì)孩子的接受度和自信發(fā)展更有益。

第二，從語言學(xué)習(xí)和知識(shí)掌握上講，線上學(xué)習(xí)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式。大部分情況下是跟著看、讀、聽、模仿，而線下會(huì)通過小組討論，或者角色扮演、講故事，組織活動(dòng)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。“從學(xué)習(xí)知識(shí)留存率和效率來說，純線上也沒有線上線下結(jié)合來得更高效”。

第三個(gè)語言學(xué)習(xí)也是文化交流，孩子每個(gè)星期到學(xué)校跟外教老師進(jìn)行比較親密的互動(dòng)，那些人際交流和外教文化影響本身，純線上一對(duì)一很難實(shí)現(xiàn)。

“從教學(xué)、心理發(fā)展、最終的學(xué)習(xí)結(jié)果來講，整合式教學(xué)會(huì)更好”， 白皎宇認(rèn)為，家長(zhǎng)們選擇純?cè)诰€模式，在于形式新穎，價(jià)格實(shí)惠，地方英語學(xué)習(xí)中心缺乏，彌補(bǔ)家長(zhǎng)接送的困難等，“這對(duì)我們的提醒是應(yīng)該加快開設(shè)中心的速度，讓家長(zhǎng)能更近距離地接觸到我們的學(xué)校，而不是十公里八公里內(nèi)都沒有一所線下中心只能選擇到線上”。

另一方面，在孩子立足語言的內(nèi)核時(shí)還要向外發(fā)展，“從技能的培養(yǎng)到情感品格的塑造，從體格的鍛煉到意志力的形成，從文化力的感知到全球視野的形成，不斷拓展孩子成長(zhǎng)的邊界”， 白皎宇表示，英孚的做法是通過課外實(shí)踐、國(guó)內(nèi)研學(xué)、國(guó)外留學(xué)和平臺(tái)展示等方法為孩子打造文化浸潤(rùn)的環(huán)境。

而機(jī)構(gòu)提供的技術(shù)、師資等方面的支持使得全人教育理念有了產(chǎn)品化和標(biāo)準(zhǔn)化的可能。“教育核心不是一個(gè)噱頭，更不是短時(shí)間內(nèi)能夠攫取的高利潤(rùn)或者高收入的行業(yè)，需要沉下心來細(xì)心打磨每一款產(chǎn)品，真正了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助他不斷的提升，同時(shí)也能夠讓孩子的父母體驗(yàn)到英孚專業(yè)的服務(wù)”。

白皎宇表示，“從十年前開始推出3-6歲產(chǎn)品以來，這次發(fā)布呈現(xiàn)的是最全的、多維多角度、家校共育的產(chǎn)品和平臺(tái)”。其透露，3-6歲產(chǎn)品業(yè)務(wù)在英孚3-18歲業(yè)務(wù)線當(dāng)中占了舉足輕重的地位，是英孚未來重點(diǎn)布局的產(chǎn)品階段，“我們希望在這個(gè)年齡段里面加大產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率”。

據(jù)了解，英孚教育于1965年誕生于瑞典，是一家全球教育培訓(xùn)公司，業(yè)務(wù)涵蓋語言培訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)游學(xué)、旅游、學(xué)位課程和文化交流等多個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，如今已在全球超過50個(gè)國(guó)家擁有600 多所學(xué)校和辦事處。