戲劇教育論壇

芥末堆12月5日文，戲劇教育是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的戲劇人才，還是全人教育？戲劇教育應(yīng)不應(yīng)該從兒童階段開(kāi)始？我國(guó)戲劇教育處于怎樣的發(fā)展階段，面臨哪些發(fā)展問(wèn)題？

昨日，在央華戲劇、朗昆文化聯(lián)合主辦的論壇上，來(lái)自中國(guó)、法國(guó)、西班牙和以色列的戲劇教育從業(yè)者，共同探討了戲劇教育的內(nèi)涵、價(jià)值和戲劇教學(xué)面臨的難題。

對(duì)話：戲劇教育的公民價(jià)值

“戲劇教育很容易演變成培育專(zhuān)業(yè)戲劇人才的教育，但戲劇教育其實(shí)是一種全人教育。”教育部戲劇戲曲與影視類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任周星說(shuō)。

關(guān)于戲劇教育如何成為超脫戲劇專(zhuān)業(yè)以外的全人教育，與會(huì)嘉賓從不同角度抒發(fā)了自己的見(jiàn)解。

以色列卡梅爾劇院總經(jīng)理朗·古埃塔表示，不是每個(gè)人都喜歡舞臺(tái)，戲劇教育不只是培養(yǎng)舞臺(tái)演員，也要培養(yǎng)觀眾，作為觀眾享受戲劇。戲劇因?yàn)槟芙o人帶來(lái)沉浸性體驗(yàn)，其教育效果往往比學(xué)校的單純講授更好。尤其是當(dāng)學(xué)生看到自己的生活出現(xiàn)在舞臺(tái)，他們會(huì)更加震撼。甚至于學(xué)生在看過(guò)作品后，還會(huì)在老師面前不斷地表達(dá)和分享。在以色列，每個(gè)學(xué)生每年至少要看兩部戲劇，這些支出大部分來(lái)自父母，但有20%-30%是來(lái)自政府對(duì)學(xué)校的補(bǔ)貼。

從民族文化的角度，法國(guó)蒙彼利埃演員之春戲劇節(jié)主席讓 ·瓦雷拉認(rèn)為，戲劇是提升全民素質(zhì)的重要方法。1795年，法國(guó)剛從法國(guó)大革命導(dǎo)致的白色恐怖氛圍中走出，革命者在思考如何重建社會(huì)，其中一個(gè)決定是在創(chuàng)建公立校之前，創(chuàng)立許多表演藝術(shù)學(xué)校。讓·瓦雷拉覺(jué)得，一方面這是要與法國(guó)傳統(tǒng)承接，因?yàn)榉▏?guó)過(guò)去曾開(kāi)設(shè)許多皇家藝術(shù)學(xué)院。另一方面是出于一種必要，即只有通過(guò)感性才能真正的建構(gòu)國(guó)民性。

法國(guó)保羅瓦萊里大學(xué)擁有自己的劇院，受政府資金支持。其教師佛勞倫斯·馬爾科認(rèn)為，戲劇的價(jià)值是針對(duì)所有人的，是教人們?nèi)绾纬蔀楦玫墓?，?lái)為社會(huì)服務(wù)。戲劇教育的公民價(jià)值體現(xiàn)在四方面：第一是認(rèn)可并尊重他人。成為一名演員，其實(shí)意味著讓自己變成局外人，來(lái)更好地接受他人，對(duì)他人產(chǎn)生共情和寬容。第二是理解個(gè)人利益和集體利益，因?yàn)閼騽〉谋澈笫且恢粓F(tuán)隊(duì)和一群觀眾，個(gè)人不可能成全一場(chǎng)戲劇。第三是團(tuán)結(jié)精神，第四是言語(yǔ)價(jià)值。戲劇是一種分享式對(duì)話，其中蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的觀點(diǎn)碰撞和討論。

思辨：該不該專(zhuān)門(mén)為兒童寫(xiě)戲劇？

昆泰集團(tuán)總經(jīng)理周建認(rèn)為，目前盡管我國(guó)戲劇教育具備一定的發(fā)展基礎(chǔ)，但不可否認(rèn)與國(guó)際水平存在差距。一些歐洲國(guó)家對(duì)藝術(shù)教育，尤其是戲劇教育的重視程度非常高，甚至已經(jīng)將戲劇教育融入基礎(chǔ)教育，并從課堂帶到生活中來(lái)。

北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)王宜文表示，差距產(chǎn)生的原因首先在于對(duì)戲劇教育的理解過(guò)于狹隘，窄化為培養(yǎng)戲劇演員、培養(yǎng)明星，比較功利。另一方面也和強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育的大環(huán)境相關(guān)，學(xué)的東西要對(duì)考試有用，而戲劇教育沒(méi)有這樣的直接效果。王宜文十分贊賞全民戲劇，也特別強(qiáng)調(diào)戲劇和少年兒童之間的關(guān)系。

現(xiàn)場(chǎng)觀眾就此提問(wèn)，如何針對(duì)兒童進(jìn)行戲劇教育？該不該專(zhuān)門(mén)為孩子寫(xiě)劇本？

周星認(rèn)為，經(jīng)典的好劇本確實(shí)比較復(fù)雜，可能超出孩子的認(rèn)知理解范圍。但問(wèn)題是，不是孩子現(xiàn)在只能聽(tīng)懂童話，就只講述童話。可以把經(jīng)典著作做適當(dāng)?shù)膭h改，用孩子的方式講述經(jīng)典，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述成人的道理，如此孩子才會(huì)獲得更多成長(zhǎng)，而不是永遠(yuǎn)停留在童話故事的階段。如果專(zhuān)門(mén)為孩子編簡(jiǎn)單劇本，為了孩子易于表演，很大程度上是危險(xiǎn)的。

同時(shí)他還指出，針對(duì)孩子的適應(yīng)性劇本可以有，但現(xiàn)實(shí)層面的困難是，當(dāng)機(jī)構(gòu)來(lái)做這件事時(shí)，容易產(chǎn)生功利心；另外，為孩子編劇的高手并不多，專(zhuān)為兒童創(chuàng)作的劇本可能是屈就孩子，低于孩子水平。

論壇最后，央華戲劇亦宣布，將攜手文化產(chǎn)業(yè)綜合平臺(tái)朗昆文化、法國(guó)蒙彼利埃演員之春戲劇節(jié)，共同推進(jìn)戲劇藝術(shù)行動(dòng)計(jì)劃，面向公眾，特別是青少年群體，以豐富的互動(dòng)模式，提供高質(zhì)量的國(guó)內(nèi)外戲劇教育內(nèi)容和環(huán)境，并在人才挖掘、培養(yǎng)、創(chuàng)作、演出、游學(xué)等方面給予支持。