*來(lái)源：有間大學(xué)（ID：youjian-university），撰稿陳臻臻，編輯秋褲，排版餡餅

12月15日，武漢大學(xué)清退92名國(guó)際留學(xué)生，此舉一出，不少網(wǎng)友紛紛叫好，“那些不合格的留學(xué)生，早該清理了?！?/p>

高喊“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”固然沒(méi)有錯(cuò)，只不過(guò)，當(dāng)“清退”這把火燒到自己身上時(shí)，不知道正在拍手的大家，能不能表現(xiàn)得這么堅(jiān)定且淡定。

清退的狂潮不止席卷留學(xué)生群體，此前，國(guó)內(nèi)早有一些高校已經(jīng)開(kāi)啟了清退的程序。

今年11月29日，延邊大學(xué)清退136名研究生，包括14名博士和122名碩士。6月13日，河北邯鄲學(xué)院發(fā)布公告，決定一次性清退75名大學(xué)生，原因是這些學(xué)生休學(xué)或休業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)……

趕緊收起想“水大學(xué)”的僥幸吧，別等到處罰來(lái)臨那天，你才如夢(mèng)初醒，這不是演習(xí)，是來(lái)真的。

中國(guó)高校，再不清退就晚了

“消滅水課”、“取消清考”，一度成為高校界這兩年的熱詞。

2018年，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2010名大學(xué)生展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，其中有76.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的水課較多。

大學(xué)水課多成了公開(kāi)的秘密，學(xué)生在下邊玩手機(jī)看小說(shuō)，老師在講臺(tái)上心照不宣地念PPT，考試前劃劃重點(diǎn)，改試卷放放水，不為難學(xué)生，學(xué)生和老師共同完成了一次上課的表演。

水課作業(yè)少、課堂管理松、績(jī)點(diǎn)高，學(xué)生開(kāi)心，老師輕松。/unsplash

對(duì)于水課，大多數(shù)學(xué)生是不歡迎的，根據(jù)前述的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，84.1%的學(xué)生受訪者贊成淘汰水課。

中國(guó)學(xué)生苦“水”久矣，高中時(shí)差點(diǎn)溺死在知識(shí)的海洋，如今暢游在水漫金山的課程中，簡(jiǎn)直就是從一個(gè)極端到另一個(gè)極端。

但相比水課，清考才是大學(xué)的水中貴族，清考的水純度不知道比水課高到哪里去，多少掛過(guò)科少了學(xué)分的大學(xué)生，掰著手指算清考何時(shí)降臨。

消滅清考，是一個(gè)正在進(jìn)行時(shí)。/unsplash

清考，大學(xué)生眼里的救命稻草，一度被戲稱(chēng)為換證考試，無(wú)論大學(xué)期間掛了多少科，少了多少學(xué)分，只要清考一過(guò)，之前的學(xué)習(xí)債統(tǒng)統(tǒng)一筆勾銷(xiāo)。

有了清考，大學(xué)生們仿佛拿了護(hù)身符一樣，更加有恃無(wú)恐?？荚嚊](méi)過(guò)，可以補(bǔ)考，補(bǔ)考沒(méi)過(guò)，可以重修，重修再?zèng)]過(guò)，可以清考，況且清考的難度比期末考試簡(jiǎn)單，想不通過(guò)是不可能的。

層層保護(hù)下來(lái)，大學(xué)生手持尚方寶劍，從大一咸魚(yú)到大四的底氣更足，熬夜玩游戲刷手機(jī)的腰板兒也挺得更直了些。

清考拿到的畢業(yè)證分量到底有多重？/unsplash

清考的存在不免讓人感到怪異，高中三年寒窗苦讀，最終換來(lái)的卻是一場(chǎng)走過(guò)場(chǎng)的清考，實(shí)在是魔幻。

有人說(shuō)，這一制度是高校行政化的苦果，畢業(yè)率是考察學(xué)校辦學(xué)效果的參考數(shù)據(jù)，每年順利畢業(yè)的學(xué)生多，那就說(shuō)明學(xué)校辦學(xué)辦得好，反之，畢業(yè)率低，不是說(shuō)明學(xué)校嚴(yán)格，有意拔高學(xué)生水平，反而可能讓學(xué)校被扣上“教育有問(wèn)題”的帽子。

為了好看的數(shù)據(jù)，拿到數(shù)量可觀的行政撥款，學(xué)校無(wú)法專(zhuān)注在時(shí)間回報(bào)率較低的學(xué)術(shù)上，不得不放緩學(xué)術(shù)的腳步，轉(zhuǎn)頭奔向好看的數(shù)據(jù)，保證學(xué)生們順利畢業(yè)，完成今年的行政指標(biāo)。

為了好看的數(shù)據(jù)，犧牲課堂質(zhì)量和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，可行嗎？/pixabay

然而，就算數(shù)據(jù)好看成花兒一樣，也掩蓋不了高校教育的疲態(tài)。

為了重振高校雄風(fēng)，中國(guó)高校早在20世紀(jì)90年代中期從國(guó)外引進(jìn)了評(píng)教系統(tǒng)，評(píng)教系統(tǒng)的初衷是以學(xué)生需求為中心，學(xué)生站在自己的角度，為教師的上課內(nèi)容提出建議。

但可惜的是，評(píng)教系統(tǒng)沒(méi)有幫助中國(guó)教育走出行政化的陰霾，反而呈現(xiàn)出一種水土不服的病狀，很大程度上成了和清考一樣走過(guò)場(chǎng)的程序。

和清考不同，學(xué)生評(píng)教往往和老師評(píng)職稱(chēng)掛鉤，為了拿職稱(chēng)， 有的老師選擇放一放水，向?qū)W生示好；學(xué)生們也深諳此道，紛紛在評(píng)教時(shí)感恩老師平日的高抬貴手。

評(píng)教成了擺設(shè)，學(xué)生和老師各取所需。/unsplash

2016年，中山大學(xué)教師黃桂調(diào)查發(fā)現(xiàn)，49.9%的學(xué)生覺(jué)得，如果教師和學(xué)生的關(guān)系好，學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)高；如果教師上課嚴(yán)格，給分低，就算上課質(zhì)量高，也會(huì)打低分。

老師會(huì)做人，學(xué)生給高分，最后，原本溫情十足的師生橋梁變味成學(xué)生的索分工具。

放點(diǎn)水，給高分，確實(shí)給學(xué)生帶來(lái)了一時(shí)的“心安”。只不過(guò)，這一安心藥的副作用也許會(huì)遲到，但絕不會(huì)缺席——許多人畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)四年自己沒(méi)學(xué)到一點(diǎn)東西，后悔為什么自己不自律一點(diǎn)，為什么老師也不能?chē)?yán)格一點(diǎn)呢？

多少人的大學(xué)生活，是難上加難

2月26日，博雅數(shù)據(jù)庫(kù)整理并發(fā)布2018年各大高校的退（休）學(xué)率，清北復(fù)交四所名校只有復(fù)旦大學(xué)的數(shù)據(jù)超出了10%，退（休）學(xué)率為10.5%。

但放眼國(guó)外一些高校，他們的退（休）學(xué)率實(shí)在高得可怕。

根據(jù)美國(guó)智庫(kù)“第三路”的一份報(bào)告，1027所私立大學(xué)中，761所大學(xué)的畢業(yè)率不到67%，而公立大學(xué)甚至沒(méi)有超過(guò)50%，也就是說(shuō)在美國(guó)有一半的大學(xué)生中途輟學(xué)或被退學(xué)，無(wú)法照常完成學(xué)業(yè)。

遠(yuǎn)在土澳的學(xué)子們也心有戚戚矣，根據(jù)2017年的一份報(bào)道，澳洲頂尖學(xué)府悉尼大學(xué)的退學(xué)率高達(dá)36.8%。而亞洲的大學(xué)生也不好過(guò)，韓國(guó)大學(xué)的退學(xué)率同樣居高不下，濟(jì)州的耽羅大學(xué)中途退學(xué)率達(dá)28.5%，又松產(chǎn)業(yè)大學(xué)為26.4%。

退學(xué)率高，學(xué)生壓力自然大。/unsplash

居高不下的退學(xué)率背后是一套成熟的淘汰機(jī)制，這套磨人的機(jī)制無(wú)疑在告訴大學(xué)生們，只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。

以發(fā)際線后退聞名的英國(guó)，早已在國(guó)民的學(xué)生年代種下了禿頂?shù)幕?，英?guó)大學(xué)本科學(xué)制只有三年，更短的只有兩年。

這還不是更折磨人的，英國(guó)大學(xué)還有一套留級(jí)的淘汰機(jī)制，大一新生升大二時(shí)，如果成績(jī)無(wú)法達(dá)標(biāo)，就無(wú)法順利升上大二。

大學(xué)比高中還苦，是怎樣的一種體驗(yàn)？/pixabay

英國(guó)高等教育統(tǒng)計(jì)局HESA調(diào)查全英158所大學(xué)，整理出第一學(xué)年通過(guò)率、轉(zhuǎn)學(xué)率和輟學(xué)率的數(shù)據(jù)，高等學(xué)府劍橋牛津等高校通過(guò)率高達(dá)98%。

但這并不代表他們的日子輕松自在，在劍橋大學(xué)的官方網(wǎng)站上，主頁(yè)的第一欄內(nèi)容便是告訴學(xué)生如何應(yīng)對(duì)緊張的學(xué)習(xí)壓力，名校光環(huán)背后是掉光頭發(fā)的焦慮。

排名越靠后的學(xué)校淘汰率就越高，比如，桑德蘭大學(xué)和伍爾弗漢普頓大學(xué)的通過(guò)率只有85%，100個(gè)學(xué)生中有15個(gè)學(xué)生的大二夢(mèng)就此破碎。

被學(xué)業(yè)和升學(xué)雙面夾擊的英國(guó)學(xué)子們?nèi)杖站窬o繃，生怕考砸了試，拿少了分。

根據(jù)英國(guó)2019年Natwest學(xué)生生活質(zhì)量分析報(bào)道稱(chēng)，調(diào)查樣本中有3604名學(xué)生，一半以上的學(xué)生稱(chēng)學(xué)業(yè)壓力大，甚至連英國(guó)國(guó)家醫(yī)療系統(tǒng)NHS，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一個(gè)關(guān)注課業(yè)壓力的通道，關(guān)懷學(xué)生的心理情況。

在學(xué)業(yè)的重壓下，學(xué)生的精神情況需要引起注意。/pixabay

英國(guó)學(xué)生為學(xué)業(yè)愁光了頭發(fā)，澳大利亞的學(xué)生們也是壓力山大。

澳大利亞大學(xué)實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出原則，根據(jù)政府部門(mén)的數(shù)據(jù)，澳大利亞大學(xué)只有三分之二的學(xué)生能夠順利畢業(yè)。

2017年，澳大利亞媒體每日電訊報(bào)報(bào)道澳大利亞學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力位居前列，83%的學(xué)生感到壓力，79%的學(xué)生感到焦慮，甚至有35%的學(xué)生曾有自殘和自殺傾向。

學(xué)海無(wú)涯苦作舟，國(guó)外的大學(xué)生們被繁重的課業(yè)生活壓彎了脊背，考試和分?jǐn)?shù)雙重夾擊，壓力如影隨形，看來(lái)充實(shí)的大學(xué)生活并不輕松。

要清退的，可不只是學(xué)生

2018年，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖在高等教育國(guó)際論壇年會(huì)上指出，大學(xué)要在學(xué)生、教師和學(xué)校整體方面實(shí)現(xiàn)三個(gè)“一去不復(fù)返”。

其中的一個(gè)”一起不復(fù)返“，即讓一部分教師“認(rèn)認(rèn)真真培養(yǎng)自己、稀里馬虎培養(yǎng)學(xué)生”的日子一去不復(fù)返無(wú)疑在教師群體中敲響了警鐘。

馬虎度日的教學(xué)時(shí)光，真的能成為過(guò)去式嗎？/unsplash

上課念PPT，學(xué)生上交的作業(yè)馬虎處理，期末考試泄題劃重點(diǎn)，這成了部分大學(xué)教師的標(biāo)配。

當(dāng)學(xué)生們開(kāi)始懷疑老師的教學(xué)能力時(shí)，他們將會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這位上課念PPT的海王還真有兩把刷子，又是在某重大期刊上發(fā)表論文，還被邀請(qǐng)參加學(xué)術(shù)論壇，在學(xué)術(shù)界混得可謂是風(fēng)生水起。

其實(shí)，高校教師重學(xué)術(shù)輕教書(shū)的現(xiàn)象由來(lái)已久，“教書(shū)VS學(xué)術(shù)”的討論也像月經(jīng)帖一樣時(shí)不時(shí)翻出來(lái)炒冷飯，但由于發(fā)表期刊論文和職稱(chēng)是手牽手的一家人，有期刊論文才有職稱(chēng)，有職稱(chēng)才有晉升通道，掰扯“教書(shū)VS學(xué)術(shù)”的教師們，最終還是倒戈到學(xué)術(shù)的陣地。

教學(xué)VS學(xué)術(shù)，一直是大學(xué)教育面臨的難題。/unsplash

2014年，川大講師周鼎發(fā)布了一篇名為《自白書(shū)》的文章，討伐中國(guó)高校過(guò)于崇尚論文輕視教書(shū)的現(xiàn)象，此舉引發(fā)社會(huì)熱議。

過(guò)后不久，澎湃新聞發(fā)表《青年教師熱議自白書(shū)：教研和教書(shū)哪個(gè)更重要？》，與一眾青年教師一同探討科研和教育的矛盾問(wèn)題，但文章的探討不過(guò)隔靴搔癢，現(xiàn)如今，過(guò)于注重學(xué)術(shù)仍舊無(wú)法徹底解決。

重學(xué)術(shù)輕教育不單單是中國(guó)教育界的難題，也是令全世界頭疼的頑疾，而清退只投資自己不教育學(xué)生的老師也只是改革的第一步。

清退，只是中國(guó)高等教育改革的第一槍。/unsplash

9月23日，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖發(fā)表講話時(shí)指出，要建設(shè)一流的教師團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校連續(xù)3年不給本科生上課的教授和副教授，會(huì)被清理出教師系列。

清退消極教學(xué)的大學(xué)教師成為趨勢(shì)，科研和教學(xué)的天平，才能逐漸探尋到更好的平衡。

沒(méi)錯(cuò)，咸魚(yú)學(xué)生要清，咸魚(yú)教師也要退。

學(xué)生和教師是高校教育的分母，只有當(dāng)這兩項(xiàng)數(shù)字真正地往優(yōu)質(zhì)化靠近時(shí)，所謂升學(xué)率、就業(yè)率、科研成績(jī)這些數(shù)據(jù)，才不至于必須靠摻水，才能讓師生自身和觀者們滿(mǎn)意吧。

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