*本文已獲授權，來源：中國新聞周刊（ID：chinanewsweekly）

“下節(jié)要考試？”“暫時不考。”“我上。”“好?！?/p>

“下午第二節(jié)我上，你休息。”“好的。”

“下節(jié)我上。”“好的哈?！?/p>

前不久，一位體育老師曬出了他與其他任課教師的聊天記錄。與搶課同事的口吻相比，被搶課的體育老師倒顯得有些客氣。一時間，社交網(wǎng)絡上掀起了一場“體育老師有多卑微”的熱議。

體育課式微，學生、家長早已習以為常。不過，12月30日一項新的中考改革政策刷爆了云南家長的朋友圈——體育與語數(shù)外并列100分！

事實上，全國多地已經(jīng)將體育納入中考。從今年開始，具有自主招生權的高校在校考中均增設了體育測試，被視為體育進高考的重要信號。

一向“可有可無”的體育老師，其實編制存在大約20萬的缺口。

卑微

體育老師，有求必應。本應該是體質最好的那個，卻總是無辜“生病”。

每個人的學生時代，大概都會碰到幾個“不誠實”的體育老師。數(shù)學老師剛剛宣布體育老師胃痛來不了，轉眼同學們就看見體育老師在操場上生龍活虎地扔鉛球。

在低年級階段，有些學校還能保證正常教學，但越接近升學季，體育課越容易被一刀切取消。

云南省教育廳2018年對該省16個縣的小學四年級和初中八年級的抽查顯示，四年級體育開課達標率61.2%，八年級時只有38.7%，而八年級數(shù)學周課時已經(jīng)超過正常課時數(shù)的90%。

跟其他任課老師相比，體育老師課業(yè)不重，有更多的時間管理班級，似乎很適合當班主任。

可是不久前，浙江杭州一所中學的體育老師主動申請當班主任，結果遭到家長們的質疑。一時間，“體育老師能不能當班主任”引發(fā)爭論。

一方面體育課不受重視，另一方面近年來體育課成了“高危”課程。10月16日，沈陽一名初三男生在學校組織的體能測試一千米跑途中倒地，送醫(yī)后宣布不治。

廣州市荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院體育教研員車純指出，課堂上學生有任何的傷害事故，體育老師必須承擔責任。目前我國在針對校園傷害事故方面沒有切實可依的法規(guī)性文件，能夠讓體育老師在教學、管理沒有差錯的情況下免于承擔責任。

于是，溫柔體育課在中學隨處可見，被概括為“三無七不”型，指的是“無強度、無難度、無對抗”，以及“不出汗、不臟衣、不喘氣、不摔跤、不擦皮、不扭傷、不長跑”。

戶外運動的匱乏，加之過重的學業(yè)負擔，我國兒童青少年近視呈高發(fā)和低齡化趨勢。國家衛(wèi)健委公布的2018年全國兒童青少年近視調查結果顯示，總體近視率為53.6%。

硬核

面對近30年來我國學生體質健康水平堪憂的狀況，社會上屢有將體育納入中高考的呼聲。

12月27日，云南省教育廳發(fā)布《關于進一步深化高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?。關注度最高的是體育分值上升，與語文、數(shù)學、英語均為100分。這一改革從2020年秋季學期入學的七年級學生起開始實施。

專家指出，在全省范圍內把體育“上升”到和語數(shù)外一樣的地位，分值都為100分，云南還是全國首例。對政策的出臺，網(wǎng)友稱“體育老師笑了”，“體育老師終于不用‘卑微’地要課了”。

在高考層面，從今年開始，具有自主招生權的高校在?？贾芯鲈O了體育測試。

此舉被視為釋放了一個重要信號，即作為學生綜合素質的一個重要方面，體質與運動能力的測評今后有可能被納入高考。

對于把體育納入高考這一趨勢，21世紀教育研究院副院長熊丙奇告訴中國新聞周刊，“這個要看體育納入中考的效果。在之前體育分值不高的情況之下，大部分學生最后拿到的分值都差不多，因此并沒有真正引起大家對體育的重視。”

在目前中高考的指揮棒下，專家們普遍認為只有強調體育的分數(shù)，學校、教師、家長、學生才會真正地重視體育課。

南京理工大學動商研究中心主任王宗平認為，加強學校體育的文件再多，只要高考不考體育，很多學校、老師和家長就不會買體育的賬，重視體育只是口頭上的。

教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰指出，最關鍵的，是要把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等級納入學業(yè)水平考試和學生綜合素質評價體系，如果沒有這一條，前面所有努力都可能付諸東流。

窠臼

然而，有擔憂的聲音認為，將體育納入中高考必考科目，體育課會不會落入應試教育的窠臼。

為了跑步達標，那就突擊訓練。要考游泳科目，那就玩命劃水。考完了，就丟置一邊。結果學生喜歡體育運動，但不喜歡體育課。

更何況，在應試教育的賽道上，學生的負擔已經(jīng)足夠沉重，若再加上體育測試，學生的學習負擔何時才可能真正地減輕？

還有不少人擔心體育考試的公平公正性。一些城市學校建設了較高素質的體育師資隊伍，但在廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)與農村地區(qū)，體育師資建設仍有很大不足，體育課教學依然較為粗放。

通過考試形式固然能夠推動對體育的重視，有助于解決體育教學時間不足的問題，同時專家提醒，應避免把改變升學考試結構變?yōu)橹螛酥?/strong>。

華東師范大學體育與健康學院教授季瀏指出，體育課程異化為體質測試課程的現(xiàn)象，其實是“形式主義”的一種表現(xiàn)，其不僅導致學校體育的目標簡單化，而且忽略了學生運動興趣的培養(yǎng)。

如何從根源上改變體育納入中高考后的應試教育傾向？熊丙奇跟中國新聞周刊指出兩個關鍵點：第一，依法治教；第二，改革升學評價體系。

依法治教，規(guī)定基礎教育的學校要五育并舉，必須按照法律法規(guī)開足所有的教育課程。那么體育課該怎么上，不是說有考試才上，沒有考試就不上，而是按照教育教學規(guī)律必須上好。

進一步改革我國的升學評價體系，目前來看，其實中高考改革還是科目改革。調整科目調整分值，并沒有改革總分錄取模式。在總分錄取模式之下，基礎教育的應試教育格局是無法打破的，還是會存在唯分數(shù)論的問題。

體育進中高考是利大于弊還是弊大于利？說到底，體育課并不是可有可無的副課，體育與文化課更不是必然的矛盾。

參考資料：

云南中考改革：體育與語數(shù)英并列為100分引爭議，2019年12月31日，中國青年報

體育進高考，“魚”與“熊掌”能否兼得——學校體育調研組稿之二，2019年11月28日，新華社

本文轉載自微信公眾號“中國新聞周刊（ID：chinanewsweekly）”，值班編輯羅曉蘭。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯(lián)系原作者。