第五屆馬云鄉(xiāng)村教育發(fā)展年會(huì)，馬云為教師頒獎(jiǎng)

芥末堆 肥狗 1月7日

馬云遇上了一道“棘手”題。

題目是寧夏一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)9年級(jí)學(xué)生出的。他問道，“在未來1000年里，外星人能不能和地球上的人通婚？”馬云的回答是：肯定不會(huì)，因?yàn)榈厍蛉耸侨?，外星人是生物，兩者物種不同。

主持人調(diào)侃，謝謝這位“外星人”給出的答案。這是昨晚馬云鄉(xiāng)村教育頒獎(jiǎng)晚會(huì)上的小小一幕。寫下疑問的這群學(xué)生，是今年獲獎(jiǎng)鄉(xiāng)村教師班上的孩子。他們沒有機(jī)會(huì)來到現(xiàn)場，但把自己存下的好奇問題“快遞”到了海南三亞。而之后，項(xiàng)目組會(huì)把在場企業(yè)家、明星等嘉賓的答案反饋給老師和孩子們。

今年是馬云鄉(xiāng)村教育計(jì)劃的第五年了。一如既往，100名獲獎(jiǎng)鄉(xiāng)村教師、20名鄉(xiāng)村校長，從西藏、青海、甘肅等全國各地飛來海南三亞，不僅從馬云手中接過肯定和榮譽(yù)，也會(huì)獲得馬云公益基金會(huì)提供的為期三年的體系化培訓(xùn)和資金支持。今年5月，去年獲獎(jiǎng)的20位校長就去了以色列游學(xué)。

不同于往屆的是，今年年會(huì)首次設(shè)立“鄉(xiāng)村校長領(lǐng)導(dǎo)力”圓桌論壇。馬云表示，校長相當(dāng)于企業(yè)的CEO，校長的管理水平?jīng)Q定了老師和學(xué)生的發(fā)展。中國有很多師范學(xué)校，但是沒有校長學(xué)校，他呼吁投入更多力量“幫幫校長”。

今年最年輕入選者為“00”后

今年的獲獎(jiǎng)教師有一個(gè)明顯的趨勢：年輕教師增加了。

據(jù)馬云基金會(huì)官方統(tǒng)計(jì)，100名獲獎(jiǎng)教師平均年齡39歲，最小的只有23歲，平均教齡18年；20名獲獎(jiǎng)校長平均年齡40歲，平均擔(dān)任校長時(shí)長8年。而100位入選的師范生，平均年齡僅22歲，其中1人任教于最后通公路的墨脫縣，1人為 “00后”。

獲獎(jiǎng)教師中，有一位90后老師叫劉媛，在城市里長大的她，在四川山村一呆就是5年。她喜歡給學(xué)生錄VCR，和他們相處起來就像姐弟妹。劉媛所在的村小條件格外差，甚至連吃飯的筷子都沒有，只能折根樹枝充當(dāng)筷子。面對(duì)的孩子是彝族，而劉媛是漢族，一開始的交流也非常困難。

說起這些苦她都輕巧帶過，唯有在導(dǎo)演組問她，覺得孩子能否感受到她的愛時(shí)，忍不住濕了眼眶?！皯?yīng)該能吧?！彼t虛又害羞地說，“至少我是穩(wěn)定的，不會(huì)走的，他們不用懷著忐忑的心?！?/p>

年輕的老師會(huì)為鄉(xiāng)村教育投注新的血液與活力，這也是馬云公益基金會(huì)提倡讓年輕人、尤其是師范生去鄉(xiāng)村支教的原因。

貧困縣是馬云鄉(xiāng)村教育計(jì)劃的主要覆蓋區(qū)域。今年申報(bào)者來自全國832個(gè)貧困縣中的735個(gè)，覆蓋率接近90%。

貧困縣的教育發(fā)展不容樂觀。教育部教師工作司司長任友群在6號(hào)下午的鄉(xiāng)村校長領(lǐng)導(dǎo)力論壇上，提供了一組數(shù)據(jù)：在國家深度貧困區(qū)“三區(qū)三州”，基礎(chǔ)教育階段的教師編制缺口達(dá)6.84萬人，占教師隊(duì)伍的18.9%；鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)不高，人均月補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)254元，其中南疆四地州僅174元，與地區(qū)艱苦程度不匹配；此外，特崗教師數(shù)量補(bǔ)充也有限，2019年僅招1.31萬人。

三區(qū)三州基礎(chǔ)教育階段教師基本情況

全國基礎(chǔ)教育階段鄉(xiāng)村教師基本情況

馬云公益基金會(huì)如何用企業(yè)的力量支持鄉(xiāng)村老師？

以“鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”為例，獲獎(jiǎng)的100名老師會(huì)獲得總金額1000萬元的現(xiàn)金資助、以及持續(xù)三年的專業(yè)發(fā)展支持。比如，基金會(huì)為鄉(xiāng)村教師建了釘釘學(xué)習(xí)社群，分享各類教學(xué)培訓(xùn)資料。

馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃的現(xiàn)金支持額度則更大，內(nèi)容也更豐富。獲獎(jiǎng)的20名校長將分別獲得50萬資助，其中，10萬元用于幫助改善個(gè)人生活；10萬元用于領(lǐng)導(dǎo)力提升，包括參與國際游學(xué)，組成校長課堂，結(jié)成“鄉(xiāng)村教育家”社區(qū)以探索鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展；30萬元作為實(shí)踐基金用于獲獎(jiǎng)校長所在學(xué)校，幫助他們開拓教育模式，讓鄉(xiāng)村學(xué)校更有活力。

五年影響超過百萬人

自2014年12月15日成立以來，馬云公益基金會(huì)先后推出了“馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”“馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃”“馬云鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃”“馬云鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計(jì)劃”“馬云鄉(xiāng)村少年宮計(jì)劃”等多個(gè)公益項(xiàng)目，直接影響教師和校長超過8萬人，影響學(xué)生超過100萬人，如今是阿里巴巴教育脫貧的重要組成部分。

五年來，馬云鄉(xiāng)村教育人才計(jì)劃共評(píng)選出獲獎(jiǎng)教師500名、入選校長60名、入選師范生200名，79%的入選者來自國家級(jí)貧困縣，累積覆蓋貧困縣總數(shù)312個(gè)。項(xiàng)目評(píng)選歷經(jīng)9個(gè)多月，包括申報(bào)、初篩、公示、初評(píng)、走訪、終評(píng)、再走訪等環(huán)節(jié)。

此外，馬云鄉(xiāng)村教育計(jì)劃還落地了9所鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校和39間鄉(xiāng)村少年宮。

馬云鄉(xiāng)村教育計(jì)劃也對(duì)教師及校長的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了推動(dòng)作用。截止2019年底，2015-2018年的540位獲獎(jiǎng)教師、入選校長及師范生中，有122人獲得了職稱提升。而對(duì)于入選者所在的班級(jí)和學(xué)校來說，馬云鄉(xiāng)村教育人才計(jì)劃則帶來了248個(gè)項(xiàng)目，總價(jià)值4300余萬元。

對(duì)于馬云公益基金會(huì)，五年是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，效果評(píng)估將成為重要命題。

馬云公益基金會(huì)執(zhí)行秘書長于秀紅曾告訴芥末堆，目前馬云基金會(huì)正在和陜西師范大學(xué)一起做五年效果評(píng)估，以發(fā)現(xiàn)目前的干預(yù)手段哪些有效、哪些無效，并基于此搭建三年教師培養(yǎng)體系。今年6月，基金會(huì)在西藏啟動(dòng)了項(xiàng)目，接下來會(huì)在很多教育資源匱乏的地方不斷推進(jìn)，相當(dāng)于過去五年是在用這些標(biāo)桿累積經(jīng)驗(yàn)搭體系，下一步就是按區(qū)域，把總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)落地、復(fù)制、推廣。

于秀紅強(qiáng)調(diào)，對(duì)于“馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”和“馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃”，基金會(huì)不僅關(guān)注數(shù)量，更關(guān)注他們所產(chǎn)生的標(biāo)桿示范作用。

馬云：校長必須是“企業(yè)家”

今年是馬云鄉(xiāng)村教育年會(huì)首次舉辦鄉(xiāng)村校長領(lǐng)導(dǎo)力圓桌論壇。論壇上，不僅有20位獲獎(jiǎng)鄉(xiāng)村校長傾訴了他們的困惑和挑戰(zhàn)，也有6名城市校長及師范院校的專家針對(duì)這些問題給出了建議。

作為青海寄宿小學(xué)的校長，班瑪多杰最頭疼的問題是怎么讓孩子愛上學(xué)習(xí)。牧區(qū)的許多家長沒有受過教育，并非都能理解讀書的意義。此外便是沒有適合牧區(qū)的教育培訓(xùn)，高原和城市的教育差異太大，城市的“套路”不適合牧區(qū)。

任友群建議，可以建設(shè)教師發(fā)展中心。在“三區(qū)三州”與地方教育行政部門或高師院校合作，針對(duì)當(dāng)?shù)乜h的實(shí)際情況做教研，由基金會(huì)提供資金資助。任友群還提到，政策調(diào)整需要智慧，縣城的教育局局長也非常關(guān)鍵，或許也可以成立一個(gè)縣長支持計(jì)劃。

來自海南的鄉(xiāng)村校長包瑞的困惑是如何提升老師的教學(xué)、如何管理團(tuán)隊(duì)。馬云表示，校長如同企業(yè)家創(chuàng)業(yè)，確實(shí)面臨非常多困難。他打趣道，北方校長要知道怎么燒鍋爐搭暖氣；南方校長要會(huì)教學(xué)生劃船游泳 ，甚至要改變學(xué)生愛穿拖鞋的習(xí)慣。但校長不是保姆，校長必須是企業(yè)家、CEO，必須有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。

馬云表示，他不懂財(cái)務(wù)，不會(huì)寫程序，幾乎完全不懂互聯(lián)網(wǎng)，但他的責(zé)任是把懂的人組織起來，把對(duì)特定領(lǐng)域有點(diǎn)興趣的人變得更加有興趣。同理，校長的責(zé)任是讓老師對(duì)教書育人更感興趣。

也有校長提到，要處理的事務(wù)太繁雜，一天有大量的時(shí)間花費(fèi)在簽字上，成了“簽字校長”。對(duì)此馬云支招，“簽字越多，越多的字就會(huì)圍繞你來?！瘪R云說自己不喜歡回復(fù)郵件，100封最多回復(fù)三封，每封不超過三個(gè)字；同意、不同意、重新寫。當(dāng)授權(quán)他人做事時(shí)，他可能干得比你好。教書是校長的看家本領(lǐng)，但不夠，校長一定要有全局觀、未來觀。

馬云最后說起舉辦論壇的初衷，是希望校長覺得自己的工作有尊嚴(yán)，對(duì)自己的學(xué)校更有信心和方向感，能夠改變一方土地?！盎饡?huì)能做的可能不多，希望和大家共同探索一條實(shí)用的道路。”馬云說。