圖片來源：圖蟲創(chuàng)意

芥末堆 1月28日 阿飛醬報(bào)道

今日，長江網(wǎng)記者從武漢市教育局獲悉，從2月10日開始，武漢市各中小學(xué)（包括中職學(xué)校）將開展在線課程教學(xué)，并公布了武漢市全市小學(xué)和初中學(xué)校、高中學(xué)校的在線教學(xué)實(shí)施方案。

另外，除了武漢市教育局，山東濱州市和深圳市也于近日發(fā)布鼓勵(lì)在線教學(xué)的計(jì)劃。自疫情發(fā)生以來，越來越多省市教育局發(fā)文取消聚集性培訓(xùn)活動(dòng)，線下培訓(xùn)受到?jīng)_擊，線上教學(xué)成為各家機(jī)構(gòu)避免更大虧損的轉(zhuǎn)型路徑。未來，來自政策和消費(fèi)者層面的推動(dòng)，線上教學(xué)將迎來更大的生長空間。

全市的在線教學(xué)將從2月10號(hào)開始

根據(jù)長江日?qǐng)?bào)的報(bào)道，為不耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)，武漢市教育局要求，從2月10日開始各區(qū)教育局組織轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)（中職學(xué)校）按照教學(xué)計(jì)劃，開展在線教學(xué)。具體實(shí)施方案如下：

全市小學(xué)和初中學(xué)校：周一至周五上午8:00~12:00，登錄武漢教育云空中課堂平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)；周一至周五下午2:00~4:00以班級(jí)為單位，進(jìn)行在線直播答疑；周一至周五下午4:00~5:30進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

全市普通高中空中課堂教學(xué)活動(dòng)由各校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃自行安排。

另外，基于武漢教育云搭建全市中小學(xué)空中課堂平臺(tái)，將于1月30日前完成搭建；全市各區(qū)各校賬號(hào)將批量創(chuàng)建，1月31日前將賬號(hào)分配下發(fā)給每位師生，確保師生一人一賬號(hào)。1月31日前，組織高三等畢業(yè)年級(jí)學(xué)生登錄空中課堂平臺(tái)，開展壓力測試及試運(yùn)行。

依托天喻，在線教學(xué)貫穿教學(xué)全環(huán)節(jié)

另外，武漢市教育局也對(duì)空中課堂的功能、課程安排、授課師資和課程資源作出解釋。

根據(jù)長江日?qǐng)?bào)報(bào)道，空中課堂平臺(tái)依托云視頻互動(dòng)技術(shù)，為全市各中小學(xué)師生提供直播授課、互動(dòng)答疑、點(diǎn)播回看、作業(yè)、考試等服務(wù)。

課程安排上，武漢各區(qū)分別公布空中課堂課程表，各校班主任將空中課堂在線學(xué)習(xí)通知下發(fā)給班級(jí)所有學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生利用空中課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。（完成時(shí)限：高三等畢業(yè)年級(jí)1月31日前，其他年級(jí)2月7日前）

授課師資上，各區(qū)教育局統(tǒng)籌轄區(qū)義務(wù)教育階段師資，以學(xué)科為單位組織骨干教師承擔(dān)在線教學(xué)工作，統(tǒng)籌安排在線集體備課、在線教學(xué)、作業(yè)答疑和個(gè)性化輔導(dǎo)工作。指導(dǎo)轄區(qū)普通高中開展好在線教學(xué)各項(xiàng)工作。

課程資源方面，武漢市教育局將充分利用人教數(shù)字校園等現(xiàn)有的武漢教育云平臺(tái)資源，自主開發(fā)一批精品課程資源，嵌入一批企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源。

據(jù)悉，武漢教育云的技術(shù)支持方為武漢天喻教育。

在線教學(xué)的發(fā)展新趨勢

隨著疫情持續(xù)發(fā)展，擬開展在線教學(xué)已經(jīng)成為部分省市教育局的備選方法。

此前，山東省濱州市教育局發(fā)布《關(guān)于在全市中小學(xué)利用空中課堂開展教學(xué)服務(wù)的通知》提到，課程資源以新錄制成品課為主，學(xué)生在家利用電腦或其他學(xué)習(xí)終端點(diǎn)播收看。已經(jīng)開展智慧課堂教學(xué)的學(xué)校利用好學(xué)?，F(xiàn)有視頻資源。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開展在線互動(dòng)教學(xué)，高中盡可能以級(jí)部或班級(jí)為單位提供在線互動(dòng)教學(xué)服務(wù)。

1月28日，深圳市教育信息技術(shù)中心發(fā)布《在線教學(xué)解決方案征集啟示》，稱為做好延期開學(xué)情況下學(xué)生在線學(xué)習(xí)的組織和安排工作，向社會(huì)征集在線教學(xué)解決方案。其中，對(duì)是否提供視頻課、是否配套電子教材、是否支持線上直播等方面作出了規(guī)定。

在廊坊濰坊新紀(jì)元學(xué)校從事教育信息化的郎老師認(rèn)為，在對(duì)大范圍應(yīng)用的在線教育平臺(tái)的選擇上，穩(wěn)定性尤為重要?！笆紫?，要穩(wěn)定，不能夠因?yàn)榇罅坑脩舻挠咳攵鴮?dǎo)致崩潰”。

因此在他看來，類似阿里和騰訊的教育產(chǎn)品可供選擇。對(duì)于本身就從事在線教育的機(jī)構(gòu)而言，由于具備在線教育的成熟技術(shù)，面對(duì)學(xué)校端在線教學(xué)的需求，目前也是在線教育機(jī)構(gòu)進(jìn)入公立體系的機(jī)會(huì)。

針對(duì)疫情帶來的線上教育需求，對(duì)線下機(jī)構(gòu)來說，或許也將成為轉(zhuǎn)型線上的契機(jī)。

鴻合科技的孫佳駿認(rèn)為，對(duì)于線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，近期各地方教育部門叫停聚集性培訓(xùn)活動(dòng)，從短期來看，是打亂了春季班的招生和教學(xué)節(jié)奏。長期來看，會(huì)倒逼線下機(jī)構(gòu)作為供給端提升線上教學(xué)的服務(wù)意識(shí)。“我覺得這件事情會(huì)讓很多線下機(jī)構(gòu)意識(shí)到，線上教學(xué)的重要性和它大概是怎么回事?！睂O佳駿說。

另外，孫佳駿也提到，經(jīng)過教育部門和學(xué)校對(duì)線上教學(xué)的推動(dòng)，也能加深更多學(xué)生和家長對(duì)其的概念和認(rèn)知。

“兩方面的因素疊加，我覺得雖然不至于說將來大家都去做線上，不做線下了。但是所有的線下機(jī)構(gòu)都會(huì)在自己的服務(wù)環(huán)節(jié)配置有線上的部分，相當(dāng)于大家說的OMO形態(tài)會(huì)變得越來越普及?！睂O佳駿說。