可能任何一位教育科技工作者，都有必要去了解一下洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū) (LAUSD) 的iPad電子課程案例。

2013年6月，LAUSD和蘋果公司簽署了一份價(jià)值3000萬美元的合約，為校區(qū)內(nèi)47所學(xué)校的每名學(xué)生配備一臺(tái)預(yù)裝數(shù)字教科書的iPad。但這還只是前奏罷了，隨后LAUSD又宣布，將繼續(xù)為全學(xué)區(qū)共計(jì)64萬余名學(xué)生每人采購統(tǒng)一的iPad設(shè)備。

這項(xiàng)總值近13億美金的政府采購計(jì)劃，曾是教育科技圈的一劑大補(bǔ)藥，不僅炒熱了一大批在線教育創(chuàng)業(yè)公司（大部分美國在線教育公司盈利方式為面向?qū)W區(qū)收費(fèi)），還引發(fā)了其他學(xué)區(qū)對科技升級熱潮的思考。

萬萬沒想到，這項(xiàng)計(jì)劃卻在歷經(jīng)一年半的折騰后，在iPad采購量僅執(zhí)行到9萬臺(tái)（里面還包含了很大一部分沒有發(fā)到學(xué)生手中的）時(shí)就面臨夭折了。而更令人惋惜的是，它可能已經(jīng)淪為了美國教育史上的一場災(zāi)難。

對此，筆者簡要羅列了一下該計(jì)劃存在的問題，希望也有助于各位更好地理解：

一、領(lǐng)導(dǎo)換屆。雖然這項(xiàng)計(jì)劃的推進(jìn)和實(shí)施都備受爭議、屢遭阻礙，但關(guān)鍵的導(dǎo)火索還是總學(xué)監(jiān)John Deasy向?qū)W區(qū)遞交了辭呈。緊接著，新的總學(xué)監(jiān)Ramon Cortines上任后不久，就將此計(jì)劃的合同擱置，媒體報(bào)道也稱其有意放棄該項(xiàng)計(jì)劃。

二、貪腐嫌疑。原計(jì)劃會(huì)為學(xué)區(qū)內(nèi)每名學(xué)生配備iPad設(shè)備，并且在該設(shè)備中將裝有教育書籍出版商培生發(fā)行的電子教科書。但有后續(xù)證據(jù)表明，在該計(jì)劃公開招標(biāo)前，前任主管Deasy就與培生CEO Scardino達(dá)成過私下協(xié)定，指定采購其課程軟件。

三、基礎(chǔ)設(shè)施。即便是美國，也有部分學(xué)校無法提供Wifi網(wǎng)絡(luò)或者網(wǎng)絡(luò)狀況欠佳，這都會(huì)大大影響iPad設(shè)備輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

四、內(nèi)容問題。培生提供的教材極有可能是倉促完成的，體系并不完整、質(zhì)量也是差強(qiáng)人意，這招致了大量老師的棄用與不滿。

五、缺乏保險(xiǎn)。統(tǒng)一配發(fā)給學(xué)生的iPad被偷盜或遺失后，學(xué)區(qū)沒有任何應(yīng)對機(jī)制。

六、安全限制。由于大量學(xué)生破解了原設(shè)備限制，擅自訪問外網(wǎng)、安裝游戲等其他應(yīng)用。一些學(xué)校最終只允許學(xué)生們在校內(nèi)、老師的監(jiān)督下使用iPad，而這并不是預(yù)期的學(xué)習(xí)場景。

七、硬件換代。由于和設(shè)備供應(yīng)廠商缺乏溝通（或真的只是意在幫忙消化庫存？）。在LAUSD完成采購后，蘋果公司很快發(fā)布了新款iPad，導(dǎo)致大部分學(xué)生拿到手時(shí)就是“過時(shí)”的硬件，這也引起了相當(dāng)一部分納稅人的反感。

那么問題來了：各位國內(nèi)教育科技業(yè)的伙伴們，在政策性風(fēng)險(xiǎn)可能更大的天朝，你們真的準(zhǔn)備好進(jìn)入公立教育領(lǐng)域了嗎？