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*來源：流螢點燈（ID：gh_4d683244a01b），作者：朱維麗

最近為師很焦慮，因為要做知識類女主播。

1.準備

說起網(wǎng)絡直播，其實我并不陌生。

孩子有個英語輔導老師，就是網(wǎng)課的外教。家長不用接送，把地球那端的老師聘做家教，多好！

但是我當網(wǎng)絡直播，看看自己的臉，想想自己的嗓音，不是那塊料呀！

家人見我對著鏡子天荒地老，就提議：你不露臉就好了呀！

怎么這么機智？頓時世界光明了，好像省下了一個億！

晚上，在某釘上參加培訓會。穿拖鞋，喝可樂，刷手機，有聽沒聽。心里狂吼：這樣的網(wǎng)絡會議，給我來一百個！

嘚瑟完，會議也接近尾聲。技術員“唰”地扔上來一個演示視頻，十多分鐘，每一秒都是干貨。

我一眼不眨地看了幾遍，似懂非懂。

頭說，自己班的孩子，知根知底，商量好時間、形式，趕緊上報。

沉寂很久的教師群開始熱鬧：

不會做微課呀！不敢直播呀！

講了孩子懂嗎？在校都這么難，在家我沒信心。

還有家長圍觀，這不是全民公開課？

……

我默默翻開了四下語文書，做課件，錄音頻，還好年前買了新電腦。

想著對面是一個個孩子的頭(一張張可愛的笑臉)，開始備課。

而后，考察網(wǎng)紅直播軟件：某釘、某魚、某枝、某信、某Q、某音……原來都能直播，各有優(yōu)勢。

折騰了一番，還是用了某釘。無它，學校提倡，已經(jīng)實名認證，跟著馬爸爸吧。

下載、安裝電腦版，拉了家長進群。和人試麥：喂喂，你能看到我嗎？喂喂，你能聽到我嗎？各種作怪，像孩子一樣笑。此時，我的心態(tài)漸漸平靜。

 前一晚，在“家校本”里下發(fā)了預習作業(yè)。美其名曰：非常想念大家，所以布置個作業(yè)，明天交流哦！

提交后，打字夸贊，信手拈來。眼花，換成語音，千篇一律。

那晚夢里，在飛舞的白色作業(yè)紙中，我拿著話筒，卻沒有電。

2.開播

盼望著，盼望著，8:30，第一節(jié)網(wǎng)絡直播課即將開始！

打開某釘，提醒自己：說話柔和，提問要誘導式，注意互動、反饋，掌握學情，天下在手。

不會開始

躊躇滿志，進入某釘，發(fā)起直播。

命名直播主題，四下《古詩三首》？老土，改為“詩歌帶你回田園”。

開啟屏幕分享模式，不開攝像頭。請讓老師再蓬頭垢面幾天。

點了確定后，卻沒有動靜！求援后，才明白，要點屏幕上方的“開始直播”。

1、2、3，倒數(shù)三秒后，直播正式啟動。

網(wǎng)絡卡卡卡

學生陸續(xù)進來，窗口那些名字，似乎熟悉，又有點陌生。

我清了清嗓子：“能聽到嗎？”一下子畫面飛起來了：能……能……能……

那跳動的數(shù)字，似乎是他們揮動的雙手。

剛放心，畫面卡起來。有孩子出去了，又進來，教室里也不會這樣??！

因為這個時間上課的人太多，網(wǎng)絡堵塞了。

我開始反饋作業(yè)情況，講解。聲音有點顫抖，手有點不利索，滿臉通紅。

有時不放心地問：你們聽得見嗎？聽得見打1，于是一串1飛出。

除了網(wǎng)絡，還擔心時間。講著講著，眼睛就會去看計時，把握上課的節(jié)奏。

交流困難

預設的問題問下去，沒人回答。我急了：打字呀，你們寫出來啊。

有孩子打了一行：老師，我打字很慢……

接著跟了一串+1

旁邊的點贊區(qū)，也活躍起來了。

好吧，那請同學來回答。點一個“連麥”，聲音嘈雜，還傳來家人各種聲音。直播室里一片歡騰，說是誰在干什么。造句接龍開始了。

（狂躁狀）我的教鞭呢?。?！

講了一部分，我準備寫板書，才想起只有畫圖軟件可以用，其他都沒安裝。

硬著頭皮，用鼠標艱難寫了幾個字。

有孩子冒出來一句：老師，看不清。

（兇狠狀）我的教鞭呢?。?！

（溫柔狀）好吧，老師是用鼠標寫的，很丑，下次會改進。你們在家也要練字哦！

眼看又是一片點贊。轉眼就到了一萬多了。

講課結束，上傳了參考文檔，跟孩子們說再見。眼睛一瞥，已經(jīng)56987個贊了。這些孩子是為了點贊來的嗎？

嗓子啞，眼睛酸，整個人都脫力。我深深佩服那些主播，真的不容易！

點開家校本，再寫好作業(yè)，點在線提交、發(fā)布。

技術一熟，發(fā)覺自己能做到，心里也不慌了。

3.播后

打開門，孩子一臉焦急：媽媽，我的網(wǎng)絡課要開始了！

我這才想起來，他們的學校要開學第一課了。

趕緊打開老師說的班級群，瞬間化身認真老母親。

女兒盯著屏幕，有時伴著臉，有時哈哈大笑，說是同學在不停點贊扔炸彈，刷屏。老師卻還自說自話。

同學們在用暗號說著悄悄話，趁機開了幾個窗口。我推推她，她才不情愿地關掉。

課后，老師的作業(yè)發(fā)下來了，拍照、發(fā)語音，都要打卡。接下去是數(shù)學課，趕緊讓她上個廁所，我?guī)退页稣n本、筆記和筆，又是幾十分鐘……

打印機一張又一張打著作業(yè)，看女兒揉眼睛，看她弓著背，我又焦慮起來。

對面樓里，似乎又要為作業(yè)雞飛狗跳；休閑宅家的日子，似乎一去不復返。

接下去的這些天，做課、聽課，安排滿滿當當，我們還怎么宅下去？

做知識性主播，其實并不難。需要的是敢于學習的勇氣，勤于準備的踏實，開放的心態(tài)，傾聽的姿態(tài)。當然，還要有設備的支持，家長的理解。

現(xiàn)在很多大城市，網(wǎng)課已經(jīng)成常態(tài)。它的好處也毋庸置疑。但是如果全國推廣，有沒有到位的師資培訓？有沒有硬件保障？家長協(xié)助是不是能到位？

或許，我們能簡單用QQ群、微信群，進行動員、交流，關心孩子的狀況。

或許，我們可以發(fā)精挑細選的錄播課，讓學生自由安排觀看，不必統(tǒng)一。

或許，我們可以布置適量、不用打印的作業(yè)，連接社會和生活，讓孩子拓寬視野，讓家長踏實、安心。

待到一切安寧，老師好好學技術，家里好好準備硬件，給孩子們多一個學習的渠道，與世界接軌。

雖然，疫情限制了我們的空間、資源，但是，想象與反思也需要開始……

本文轉載自微信公眾號“流螢點燈”，作者朱維麗。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯(lián)系原作者。