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2月投稿公示 | 2篇頭條推送、作者主頁3萬訪問……看看有你嗎?

作者:南墻 發(fā)布時間:

2月投稿公示 | 2篇頭條推送、作者主頁3萬訪問……看看有你嗎?

作者:南墻 發(fā)布時間:

摘要:2月投稿包括了2月1日至2月29日之間發(fā)表的文章,以官網(wǎng)發(fā)表時間為準(zhǔn),與投稿時間無關(guān)。

屏幕快照 2020-03-18 下午4.24.00.png

圖片來源:pixabay

2020年2月,芥末堆共采用了6篇作者投稿,合作稿件和推薦稿件不計。

其中,作者賈宜承的《疫情時期,如何打造一堂高效在線直播課》和作者孟得水的《網(wǎng)課操作全攻略 | 老師:初次直播,請多關(guān)照》被推送至官網(wǎng)頭條。

6位作者的稿費將于今天之內(nèi)發(fā)出,具體時間根據(jù)系統(tǒng)反應(yīng)速度可能會有所不同,有問題可至「芥末堆看教育(ID:jiemoedu)」微信公眾號后臺,留言筆名和文章名進行咨詢。

疫情時期,如何打造一堂高效在線直播課

  • 作者:賈宜承

選段:

教學(xué)形式改變了,但萬變不離其宗,在線教育首先是教育,其次是在線,決定培訓(xùn)效果的根本是學(xué)生學(xué)習(xí)的改變。作為一名線上教師,要少思考如何通過營銷來變現(xiàn),多思考如何高效授課給學(xué)生帶來真正的改變。真正受尊重的教師,能夠通過在線授課打造時間上的性價比,提供深入交互的環(huán)境,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,回歸教育的本質(zhì)。

本文緊跟時事熱點,以在線直播課教學(xué)為中心,總結(jié)了線上教學(xué)課前,課中,課后三個節(jié)點的核心要素,內(nèi)容全面、詳細、實用,發(fā)表當(dāng)天被推送至芥末堆官網(wǎng)頭條。

網(wǎng)課操作全攻略 | 老師:初次直播,請多關(guān)照

  • 作者:孟得水

選段:

最近一段時間,我安裝試用了很多APP,最終遺憾地發(fā)現(xiàn),要么功能復(fù)雜,短時間內(nèi)根本學(xué)不會,要么延遲崩潰運行很不穩(wěn)定。當(dāng)前情況下,學(xué)校真正需要的不是大而全的平臺,而是能快速投入使用的簡單工具。我們對功能的基本要求是:

  • 實時音視頻直播

  • PPT講解與答題互動

  • 在線作業(yè)

經(jīng)過幾天的對比和嘗試,我總結(jié)出了一套既能滿足需求,又簡單實用,成熟穩(wěn)定的方案……

本文緊跟時下熱點,圖文并茂,發(fā)表當(dāng)天被推至芥末堆官網(wǎng)頭條,官網(wǎng)閱讀量2.5萬,作者個人主頁訪問量3萬。

極寒時刻 | 12 條托育園人力資源管理應(yīng)急措施

  • 作者:陳維凱

選段:

時代的一?;?,落在個人頭上,就是一座山。

這次疫情造成的危機不是第一次,也不會是最后一次。作為 創(chuàng)業(yè)者,應(yīng)該有能力看到危機之中還蘊含著的“機會”。請冷靜下來,好好思考,在危機之中成長迭代。

在最寒冷的冬天,外出覓食是有極大風(fēng)險的。冬眠或許是明智的,畢竟春天總會來的。

如果,你還有信心、還有彈藥,不甘心就這樣倒下去,

那么,生死存亡之際,推薦你看一看。

本文作者有豐富的托育機構(gòu)投資經(jīng)驗,對疫情下面臨生存危機的托育機構(gòu)提出了12條切實可行的人事管理建議,具有參考意義。

疫情背景下,“直播教學(xué)”該注意什么?

  • 作者:朱家華

選段:

網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中,學(xué)校層面的四個“不可取”:

(1)把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)質(zhì)量等同的理想主義不可?。?/p>

(2)指定平臺、指定資源的“一刀切”授課安排不可取;

(3)把課表從校園生搬硬套到線上的機械作風(fēng)不可??;

(4)以材料審查倒逼班主任、家長“逢場作戲”的形式主義不可取。

本文語言直接犀利,針對網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)亂象,從“學(xué)校層面”和“教師層面”各提出了四個“不可取”,敢說敢寫,具有參考意義。

疫中生“變”,2020教育機構(gòu)交付手段正在轉(zhuǎn)型

  • 作者:吳克明

選段:

在2019年之前,大部分教育機構(gòu)都沒有產(chǎn)品供應(yīng)鏈的概念。S2b2c模式在教育行業(yè)的應(yīng)用開始有萌芽,2020年會進一步發(fā)生。在這個模式下,供應(yīng)鏈平臺S和商戶b實現(xiàn)對客戶c的“共同服務(wù)”:S保證封裝好的能力的高效,小b自帶流量的同時,最大程度發(fā)揮自主獲客的能力、深度服務(wù)的能力,實現(xiàn)規(guī)?;?。

本文是作者在芥末堆發(fā)表的第二篇稿件,有條理,有見地,是一篇優(yōu)秀的行業(yè)觀察文章。

一線 | 疫情時期在線上課,教學(xué)設(shè)計中有哪些盲點?

  • 作者:宋衍

選段:

老師們也許會突擊制作了大量視頻微課,或者開設(shè)了很多直播線上課程,也許學(xué)生們也都點開看了,但學(xué)習(xí)效果并不好,同時返校后生生之間差異非常顯著,而導(dǎo)致進一步陷入差異化帶來的進退兩難的問題。

對于這樣短期的在線學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者無法得到有效培訓(xùn)和陪伴的在線學(xué)習(xí),技術(shù)主要助力于兩個環(huán)節(jié):資源整合與傳播;提供有效的反饋通道。因此,建議面向一個學(xué)生(以年級為單位)聚焦在1種視頻與資源提供方式+1種答疑方式上,避免學(xué)生過多渠道接受信息,同時降低對工具的學(xué)習(xí)成本。不要過度關(guān)注于使用技術(shù)本身,而忽略了我們老師們對項目式學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計研究的最大優(yōu)勢。

本文作者來自于北京市十一學(xué)校信息中心,在在線教學(xué)教研方面富有經(jīng)驗,對于老師們?nèi)绾卫煤迷诰€教學(xué)平臺給出了詳細的建議。

芥末堆投稿通道持續(xù)開放中,期待各位的來稿。歡迎關(guān)注芥末堆官網(wǎng)的征稿通知欄,我們會周期性放出公開選題,歡迎投遞各類有關(guān)教育的文章。

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【征稿】公開選題第一期:教培新人,前進還是轉(zhuǎn)彎?

【征稿】作為教育行業(yè)的“一線部隊”,我們有話要說

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來源: 芥末堆
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