11月21日，成都教育局發(fā)布《成都市教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2014—2020年）》，對(duì)6年內(nèi)的教育信息化發(fā)展做了詳細(xì)的規(guī)劃。

短期計(jì)劃看，成都計(jì)劃到2015年，所有學(xué)校實(shí)現(xiàn)有線、無線雙覆蓋；所有教師人均一臺(tái)筆記本電腦，生機(jī)比達(dá)到6:1，互動(dòng)教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)系統(tǒng)軟件等配備到所有教室和功能室。成都教育局還對(duì)媒體表示，明年3月即可提前實(shí)現(xiàn)全部教師人均一臺(tái)電腦。

中關(guān)村新興網(wǎng)絡(luò)教育開發(fā)研究院院長(zhǎng)李洪波認(rèn)為，“這相當(dāng)于有了‘路’，又有了‘車’，缺的就是‘貨’。誰能提供數(shù)字教學(xué)內(nèi)容或自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程，誰就將在這場(chǎng)教育信息化的盛宴中拔得頭籌?！?/p>

成都的長(zhǎng)期目標(biāo)是，到2020年，成都市各級(jí)各類學(xué)校均要完成數(shù)字校園建設(shè)；所有教師及學(xué)生均通過信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)和測(cè)評(píng)；云計(jì)算、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、3D立體視覺、智能機(jī)器人、先進(jìn)制造技術(shù)等融合于教學(xué)之中。

從文件影響力上看，這只是成都一個(gè)城市的規(guī)劃。不過，考慮到成都是西部人口、教育大省四川省的省會(huì)，這個(gè)政策文件也把整個(gè)教育信息化的政府規(guī)劃，以及對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)描摹的更清晰了一些：

首先，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備服務(wù)、電腦設(shè)備等傳統(tǒng)政府采購規(guī)模，很有可能在一兩年內(nèi)迎來一個(gè)高峰，為接下來的在線教育工具和內(nèi)容的應(yīng)用做準(zhǔn)備。

還有個(gè)大頭在后面，如果說“三通兩平臺(tái)”的概念太模糊，那么成都這個(gè)規(guī)劃，已經(jīng)把教育部門希望在學(xué)校中應(yīng)用的具體技術(shù)很明確地列出來了：云計(jì)算、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、3D立體視覺、智能機(jī)器人、先進(jìn)制造技術(shù)等。這些技術(shù)的市場(chǎng)還處于競(jìng)爭(zhēng)的初期，未來4、5年內(nèi)或許會(huì)有幾家領(lǐng)先者勝出。

特別是3D視覺、智能機(jī)器人這種技術(shù)，在很多現(xiàn)代化企業(yè)中的應(yīng)用也不多，因而在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將更多取決于技術(shù)成熟度，和決策者的投入力度。

此外，成都還要求未來六年內(nèi)所有師生通過信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)和測(cè)評(píng)，這也是培訓(xùn)和考試市場(chǎng)大市場(chǎng)。李洪波院長(zhǎng)告訴芥末堆，師生培訓(xùn)也是一個(gè)全國(guó)性的市場(chǎng)，2014年5月30日教育部辦公廳下發(fā)了《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)能力提出了“基本要求”，即教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)；以及“發(fā)展性要求”，即教師應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。誰能夠按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程，誰就將占得先機(jī)。若還能夠面向?qū)W生開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，那將賺得盆滿缽滿。

本文由中關(guān)村新型網(wǎng)絡(luò)教育開發(fā)研究院院長(zhǎng)李洪波老師指導(dǎo)，李老師在教育信息化、網(wǎng)絡(luò)教育方法等方面有多年深度研究，更多文章請(qǐng)關(guān)注李洪波老師專欄。

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