本周值得關注的觀點之一是老俞的兩次發(fā)聲，剛剛成立基金轉(zhuǎn)身天使投資人的俞敏洪在收集中表示，線上教育有各種模式，特征之一是大部分免費，但是免費對企業(yè)的持續(xù)發(fā)展是沒有意義的。資本大量介入是看重了行業(yè)巨大的需求前景，并期望在未來某個時間會爆發(fā)出盈利點，但截至目前，沒有出現(xiàn)明確的商業(yè)盈利模式。未來可能的盈利點事通過互聯(lián)網(wǎng)平臺為家長、學生真正個性化的服務，同時具有不可替代性，讓其具有付費價值。

Via俞敏洪：線上教育尚無明確的商業(yè)盈利模式

在烏鎮(zhèn)舉辦的世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，俞敏洪稱：“自媒體精準營銷，是每個企業(yè)要做的事情。”這也是新東方在做的事情。

Via俞敏洪：自媒體精準營銷，是每個企業(yè)要做的事情

在線教育這個行業(yè)都在發(fā)生哪些變革，從業(yè)者是如何去探索、去沖撞、去創(chuàng)造這個行業(yè)的？在這一過程中有哪些試錯、收獲？這一行業(yè)又會朝著哪些方向發(fā)展呢？十分關注在線教育行業(yè)的小學老師馬永紀認為，在線教育是顛覆還是輔助？這是個偽命題，關鍵要看產(chǎn)品對用戶的服務效能價值。目前的教育產(chǎn)品存在的問題的核心是現(xiàn)有用戶對在線教育產(chǎn)品的效能還不認可，不確認有付費的價值。產(chǎn)品對用戶要形成有效的服務，實實在在地滿足用戶的剛需、強需，這一點是所有在線教育產(chǎn)品的試金石。但從目前行業(yè)情況看，從原有傳統(tǒng)教學需求出發(fā)更符合實際，如果想顛覆那就得付出高額的成本。

Via【專題】在線教育的過去、現(xiàn)在和未來

在名師離職潮的背景下，獨立教師成為業(yè)內(nèi)關注的一個群體，那在互聯(lián)網(wǎng)模式下獨立教師、培訓機構(gòu)和在線平臺三者之間的關系是怎樣的？安旻給出了自己的分析，他認為目前三者的關系是：普通教師還會和教育機構(gòu)合在一起。而獨立名師會因為他們的號召力更靠近平臺，更傾向獨立運作。平臺和機構(gòu)之間是一種刺猬理論的感覺，可以靠近相互取所需，又不能靠的太近，導致彼此傷害。這種均衡將在在線教育產(chǎn)品取得突破性進展后被打破和徹底顛覆。所以，教育培訓機構(gòu)們你們感到來自互聯(lián)網(wǎng)的壓力了嗎？

Via互聯(lián)網(wǎng)模式下重新定義獨立名師、培訓機構(gòu)和在線平臺三者關系

每周一文的蝦子先生這周分享的是小步子教學與有效強化，蝦子先生語重心長地說，如果一個在線教育的產(chǎn)品，完成了“專家思維”、“記憶規(guī)律”、“小步子教學”、“分類學習”的四個方面的整合，那么至少算是合格的產(chǎn)品了，但這也是最低的要求。但是從目前情況來看，走上這條路的同仁還不多，都只是沾了點邊。

Via傳統(tǒng)有效學習的在線應用（八）：小步子教學與有效強化

在“2014中國嬰幼兒發(fā)展論壇”上，早教機構(gòu)從業(yè)者和觀察者們分享了自己的觀點。貝瓦網(wǎng)楊威認為教育應該是以人為本的，符合孩子的適齡性，所以當下做兒童教育應該考慮兩點：一是以孩子為中心；二是技術的大趨勢。 未來人工智能會更多地參與到孩子的教育，人工智能可能會代替掉老師甚至父母的教學場景。這是一個不可逆的趨勢。

樂博樂博侯景剛說自己選擇機器人教育領域創(chuàng)業(yè)的原因之一是這是教育領域唯一一個天生去教師化的。很多機構(gòu)的發(fā)展瓶頸卡就卡在老師，但機器人教育是靠著產(chǎn)品的邏輯去擴張的，而且是標準化的課程，有利于迅速擴張。

在POWER教育的劉凱看來，最近兩年，中國學齡前教育產(chǎn)業(yè)的風險投資發(fā)生了很大的變化，越來越多的互聯(lián)網(wǎng)學前產(chǎn)品拿到了融資，或許十年后，這些互聯(lián)網(wǎng)學前產(chǎn)品會像十年前拿到融資的金寶貝、紅黃藍、天才寶貝成為現(xiàn)在這個行業(yè)的龍頭。

Via互聯(lián)網(wǎng)學前教育產(chǎn)品的春天要來了

【芥末堆注】 “懶人周末”是芥末堆9月份推出的新欄目，分為【星期六】與【星期日】兩個版本?？粗芰乜?，縱覽本周教育行業(yè)新觀點。 讀周日特刊，快速洞悉本周教育行業(yè)動態(tài)。 歡迎大家為新欄目提建議。