【芥末堆注】本篇為專(zhuān)題#名師訪(fǎng)談系列#的第三篇，名師訪(fǎng)談系列專(zhuān)題關(guān)注熱議話(huà)題：名師出走，名師對(duì)線(xiàn)上線(xiàn)下教育的一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教育和教學(xué)本身的深刻理解。本篇芥末堆收集了有著10年英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的原新東方名師劉鎏（又稱(chēng)“66老師”），聽(tīng)他來(lái)講講名師和機(jī)構(gòu)、線(xiàn)上和線(xiàn)下的那些事兒。

名師變得越來(lái)越稀有

學(xué)習(xí)本是一個(gè)很單純的事情，語(yǔ)言學(xué)習(xí)更是這樣，學(xué)生來(lái)找你的目的就是獲取學(xué)習(xí)效率，短期內(nèi)把英語(yǔ)水平提高。但現(xiàn)在很多老師覺(jué)得教學(xué)就是一個(gè)工作性的東西，很少在如何教好上動(dòng)腦筋，而且很多機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)新老師時(shí)也有個(gè)“誤區(qū)”，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是一種“策略”，即通過(guò)模式化的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)老師，削弱老師的個(gè)人品牌，自身的惰性和機(jī)構(gòu)模塊化地復(fù)制發(fā)展已讓名師變得越來(lái)越稀有。

把課講好是成為名師的根本

和其他行業(yè)不同，教育培訓(xùn)行業(yè)有個(gè)顯著的特點(diǎn)，即學(xué)生跟著老師走。老師在機(jī)構(gòu)樹(shù)立的品牌和個(gè)人效益，最終會(huì)回報(bào)到老師個(gè)人身上。課講得好，學(xué)生喜歡，機(jī)構(gòu)自然會(huì)接收到這個(gè)信息，學(xué)生和機(jī)構(gòu)是不會(huì)辜負(fù)好老師的，所有的學(xué)生和機(jī)構(gòu)都是圍著名師轉(zhuǎn)，就像#名師系列訪(fǎng)談#第二篇中闡述的那樣，老師是機(jī)構(gòu)最核心的產(chǎn)品。

那如何成為名師，成為機(jī)構(gòu)的核心呢。其實(shí)很簡(jiǎn)單，職業(yè)水準(zhǔn)決定職業(yè)段位，名師的標(biāo)準(zhǔn)有且僅有一條就是課講的好，這是名師之所以成為名師的根本。所以要想成為名師，一定把課講好，課講得好或不好，主要是從教學(xué)效果來(lái)說(shuō)的，老師的知識(shí)水平一般沒(méi)有太大差異，教學(xué)效果的好壞多是由老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法決定，所以好老師一定要琢磨出一套屬于自己的教學(xué)方法，并把它轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)教授給學(xué)生。

名師和機(jī)構(gòu)就像廠(chǎng)商和零售，沒(méi)有永恒的朋友

最近，名師出走的情況炒得很熱，出走的原因眾多，但最主要的是因?yàn)橛斜臼拢热缱钤珉x開(kāi)新東方創(chuàng)業(yè)的老師，出來(lái)后很多都是跟新東方對(duì)著干的，后續(xù)離開(kāi)的原因也很簡(jiǎn)單，就是覺(jué)得自己能帶學(xué)生了，這是有本事的表現(xiàn)。那這是不是說(shuō)機(jī)構(gòu)就留不住有本事的老師呢？當(dāng)然不是。想要留住好老師，首先要正確對(duì)待好老師。老師和機(jī)構(gòu)就像廠(chǎng)商和零售，生產(chǎn)商可以把產(chǎn)品在這個(gè)零售點(diǎn)也可以放到其他零售點(diǎn)，老師也一樣，他可以選擇這個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)教學(xué)也可以選擇其他機(jī)構(gòu)服務(wù)。所以機(jī)構(gòu)要想與名師長(zhǎng)久持續(xù)地合作，就必須改變削弱老師個(gè)人品牌的策略，并且提高老師的回報(bào)，當(dāng)然這個(gè)回報(bào)不單是課酬，還可以是更多的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，比如股份、合伙人等等。

未來(lái)的教育百分之百是在線(xiàn)上

從某種意義上講，名師的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，整個(gè)教育都在由線(xiàn)下向線(xiàn)上轉(zhuǎn)型，教學(xué)資源被更加均化，原來(lái)新東方的那種大班名師已經(jīng)很難再現(xiàn)。面對(duì)這種變化，傳統(tǒng)的老師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢。首先是不要抵觸，現(xiàn)在一提到在線(xiàn)教育，很多的老師和家長(zhǎng)還是習(xí)慣性地覺(jué)得沒(méi)有面對(duì)面的好，沒(méi)有面對(duì)面的真實(shí)，其實(shí)這真的只是習(xí)慣性而已，就像網(wǎng)購(gòu)，最初很多人覺(jué)得不靠譜，但現(xiàn)在網(wǎng)購(gòu)的盛行不就說(shuō)明了在線(xiàn)真的不比面對(duì)面差。其次是要看到線(xiàn)上教學(xué)的好，因?yàn)槟切┟鎸?duì)面的體驗(yàn)全都轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)效率和授課質(zhì)量，以前在別地上不了的課，現(xiàn)在可以上了，以前老師在線(xiàn)下扯扯淡、開(kāi)開(kāi)玩笑，現(xiàn)在一句費(fèi)話(huà)都不講了。這是極大的互惠互利、雙方都贏(yíng)在效率上的方式，也是線(xiàn)上教育最值得看重的地方。

未來(lái)的教育百分之百是在線(xiàn)上。因?yàn)樗芯€(xiàn)下無(wú)法比似的好處：一更有可能保證質(zhì)量；二學(xué)生有更大的選擇度，學(xué)生覺(jué)得老師不好可以換，本質(zhì)還是保證課程質(zhì)量；三上課的效率更高更集中；第四成本更低，這個(gè)成本不是老師的成本，而是學(xué)生的成本。道理很簡(jiǎn)單，羊毛出在羊身上，老師的課時(shí)費(fèi)、場(chǎng)租等最終都是由學(xué)生來(lái)承擔(dān)的。雖然我也很懷念面對(duì)面的那種大課所帶來(lái)的感覺(jué)，偶爾也會(huì)到一些學(xué)校做做演講，但理性來(lái)看，那是一種非常低效率的授課方式，跟長(zhǎng)期的教育已經(jīng)不是同一個(gè)事情了。