資料圖（東方IC）

“穿上防護(hù)服，我就不是孩子了?！睆膹V東到武漢支援的護(hù)士劉家怡說(shuō)。她是2000年出生的“千禧寶寶”之一，在武漢的日子是她離家最久的一段時(shí)間。過(guò)去二三十年里，“垮掉的一代”先后被安到中國(guó)80后、90后和00后的頭上，而在過(guò)去兩個(gè)多月里，從危難關(guān)頭的武漢就能找出許多年輕人，證明這個(gè)稱謂是多么荒誕不經(jīng)。事實(shí)已經(jīng)證明，中國(guó)并不存在“垮掉的一代”。（中國(guó)青年報(bào)4月7日）

用“XX一代”來(lái)界定一代人，本來(lái)就屬于“概念化”貼標(biāo)簽的做法，這種做法往往經(jīng)不起推敲，但是由于概念能博眼球，因此，總會(huì)有人樂(lè)此不疲。“垮掉的一代”這一概念，曾用在“80后”身上，后來(lái)用在“90后”身上，再后來(lái)用到“00后”身上，可以預(yù)知，還會(huì)用到“10后”身上，只需找?guī)讉€(gè)生于這個(gè)年代的人的“垮掉”的故事，就可歸納出“共性”，給這一代人都貼上標(biāo)簽。關(guān)注不同時(shí)代青少年的成長(zhǎng)，需要分析時(shí)代變化對(duì)這一代青少年的影響，但是，要避免概念化、標(biāo)簽化。

其實(shí)，對(duì)于“垮掉的一代”這樣的概念，一直有人反駁，是拿個(gè)案當(dāng)普遍，也是對(duì)這一代人的“污名化”。在任何年代，都會(huì)有人精神迷茫，表現(xiàn)頹廢，但不能輕易就說(shuō)這是“垮掉的一代”，必須有對(duì)這一代人精神內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握。總體說(shuō)來(lái)，“90后”、“00后”一代，有一些令上輩人不滿的“毛病”，比如更加自我，追求享受，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)不足，可是，認(rèn)為他們“垮掉”的人并沒(méi)有深入思考，是不是自己的思維方式跟不上時(shí)代，以及造成他們“垮掉”的原因，是不是長(zhǎng)輩們根本沒(méi)有給他們機(jī)會(huì)，讓他們表現(xiàn)得有些“養(yǎng)尊處優(yōu)”？

比如，“00后”一代大學(xué)生，呼吁學(xué)校宿舍安裝空調(diào)，有人就認(rèn)為他們“貪圖”享受，缺乏吃苦精神，還給他們上“憶苦思甜”課。然而，今天的生活條件已經(jīng)與過(guò)往很不相同，很多家庭都安裝了空調(diào)，空調(diào)也已經(jīng)是家庭裝修的標(biāo)配。宿舍里安裝空調(diào)，這是給學(xué)生基本的生活條件保障，與學(xué)生是否吃苦沒(méi)有關(guān)系。如果把空調(diào)和吃苦精神聯(lián)系起來(lái)，那么，校長(zhǎng)、教授是不是要在沒(méi)有空調(diào)的辦公室、實(shí)驗(yàn)室揮汗如雨的工作，才能體現(xiàn)吃苦、奮斗呢？認(rèn)為學(xué)生要求有空調(diào)，就不吃苦，“垮掉”了，是在推卸保障責(zé)任。類似的問(wèn)題，還有學(xué)生提出選宿舍，希望學(xué)校有單人間供選擇，這也是隨社會(huì)和時(shí)代發(fā)展，學(xué)生個(gè)體更重視隱私的必然。

部分“90后”、“00后”表現(xiàn)得缺乏責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，其背后的原因，不是他們不愿意承擔(dān)責(zé)任，而是父母過(guò)多的包辦代替，“剝奪”了他們嘗試的機(jī)會(huì)。我國(guó)“90后”、“00后”學(xué)生接受的家庭教育，有不少是被父母規(guī)劃、管理的家庭教育，學(xué)生被要求全身心投入學(xué)習(xí)，父母則包辦代替除學(xué)習(xí)外的一切，這自然讓他們存在獨(dú)立性、責(zé)任心以及生活生存能力的缺失。針對(duì)這一現(xiàn)象，我國(guó)的中高考改革，都強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要求學(xué)校和家庭要組織、安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、參與社會(huì)公益活動(dòng)、做一些力所能力的家務(wù)，而對(duì)于這樣的要求，一些家長(zhǎng)并不支持，認(rèn)為影響孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，分散孩子的精力。

“90后”“00后”一代的獨(dú)立性、責(zé)任心，在哪里得到鍛煉和展現(xiàn)？這一次疫情防控，就給了他們鍛煉和展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也令大家“刮目相看”。在援鄂醫(yī)療隊(duì)中，有很多護(hù)士就是“90后”，“00后”，他們的表現(xiàn)，不是為“90后”、“00后”正名，而是展現(xiàn)出他們本來(lái)的樣子，要相信，只要把任務(wù)給他們，他們是會(huì)完成的。

當(dāng)然，這也不能忽視另一個(gè)問(wèn)題：要避免用“XX一代”給一代人貼標(biāo)簽，還要避免因某些個(gè)體的優(yōu)秀表現(xiàn)，而忽視其他個(gè)體的問(wèn)題。學(xué)校教育和家庭教育都應(yīng)該是很個(gè)性化的，因?yàn)槊總€(gè)個(gè)體的情況是有差異性的，國(guó)家和社會(huì)不存在“垮掉的一代”，但個(gè)體不努力、不要求上進(jìn)，父母溺愛(ài)，不培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)意識(shí)和能力，就可能有“垮掉”的個(gè)體。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的教育，把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)為有責(zé)任心，對(duì)自己和家庭、社會(huì)負(fù)責(zé)的合格的勞動(dòng)者，是學(xué)校教育和家庭教育的責(zé)任。

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