*來源：首都教育

在今日（4月14日）下午舉行的北京市新冠肺炎疫情防控工作新聞發(fā)布會上，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕被多家媒體“圍攻”，針對廣大師生家長們關(guān)心的相關(guān)問題進(jìn)行了逐一解答。

非畢業(yè)年級、高校、小學(xué)以及幼兒園的返校工作怎么安排？

學(xué)生返校后如何測溫？

上課之后教室內(nèi)一米間隔的要求能達(dá)到嗎？

如果學(xué)校沒有食堂學(xué)生就餐安全該怎樣保障？

……

Q&A

問題一:這兩天我們了解到，有的學(xué)校對開學(xué)后的上下學(xué)時間會有明確規(guī)定（比如早9:30到校，下午3:30放學(xué)），市里對這方面是否有明確的要求？部分家長正常上下班可能無法按時接送孩子怎么辦？

李奕：確實在市級開學(xué)準(zhǔn)備的指導(dǎo)文件當(dāng)中提到了這兩個時間點，9:30上課，下午3:30放學(xué)。當(dāng)時的考慮主要有幾點：

一是最大限度減少學(xué)生與校外人員接觸，降低交叉感染風(fēng)險。我們建議高三和初三開學(xué)后實行錯峰到校、離校時間。

另外，在剛開始的階段，我們不想讓居家已經(jīng)兩個多月的孩子一下節(jié)奏那么快，希望還能有一個緩沖期。

第三，確實還有極個別的同學(xué)和老師還在隔離期或者還沒有返京，在第一次的發(fā)布會當(dāng)中，我們也特別談到，大家不要著急，我們在開始有一個過渡期。

如果家長在正常上下班的時間內(nèi)送孩子到校，學(xué)校也要為學(xué)生早到校、晚離校提供相應(yīng)的自習(xí)的條件，以及自主學(xué)習(xí)答疑的一些服務(wù)。

問題二：市教委要求學(xué)校在開學(xué)后暫時不使用直引水，那么學(xué)生的飲用水要求和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

李奕：孩子入校以后，吃喝住的問題確實是我們開學(xué)準(zhǔn)備工作當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校的公共衛(wèi)生空間要進(jìn)行預(yù)防性的消毒處理，包括教室要開窗、通風(fēng)，供水設(shè)施、飲用水的設(shè)備設(shè)施要清潔消毒。

特別提出在試開學(xué)期間，不建議使用直飲水。主要是考慮避免交叉感染，避免設(shè)備的長期不用導(dǎo)致的一些問題，所以建議學(xué)生帶足自備水。

隨著時間的推移，隨著我們防疫工作的逐步到位，可能在學(xué)校解決孩子飲水問題上，我們還會有一些動態(tài)的調(diào)整。

問題三：對于學(xué)生返校住宿的問題學(xué)校要如何進(jìn)行管理？

李奕：其實高三學(xué)生的住宿比例并不大，但是確實有一些郊區(qū)?；蚴蔷嚯x學(xué)校比較遠(yuǎn)的學(xué)生會住校。為了更好地做好高考前的線下學(xué)習(xí)，我們要求學(xué)校在做好各方面防疫的前提下，可以安排學(xué)生住宿。

但是住宿住校期間為了確保師生健康安全，實行全封閉管理，不能每天還可以出去買東西，或者是跟外人接觸。但在周六周日及法定節(jié)假日學(xué)校不上課的時候，學(xué)生還是可以回家，所以我們所說的封閉并不是說27號進(jìn)入學(xué)校以后一直封閉到高考之前。

問題四：開學(xué)之后公共區(qū)域、餐具和教室的消毒以及消毒液的配比是否有明確科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)？

李奕：公共區(qū)域餐具教室消毒和消毒液的配比是一個很專業(yè)的問題，在這方面我們按照衛(wèi)健部門和相應(yīng)的防疫標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，有嚴(yán)格的次數(shù)、時長以及濃度配比，還有用何種消毒液的類型的規(guī)定。

比如，教室、自習(xí)室、實驗室等公共教學(xué)區(qū)域地面每日使用有效氯濃度為 500mg/L 的含氯消毒液噴灑或擦拭消毒。包括對于餐具，哪些是采用熱力消毒柜進(jìn)行消毒，哪些是采用有效率在每升250毫克的含氯的消毒劑浸泡，浸泡的時長是多少，都有詳細(xì)規(guī)定。

所以在這方面請廣大家長放心，在開學(xué)前的準(zhǔn)備階段，學(xué)校教職員工進(jìn)行培訓(xùn)和認(rèn)真學(xué)習(xí)的就是這樣的標(biāo)準(zhǔn)。開學(xué)之后的所有的消殺都是有依據(jù)、有標(biāo)準(zhǔn)。

問題五：如果學(xué)校沒有食堂，學(xué)生中午吃飯，就餐的話是吃盒飯嗎？學(xué)生的安全怎么保障？

李奕：有一些學(xué)校確實不具備安排食堂用餐的條件，過去一直是送餐公司提供，這一次我們在衛(wèi)健部門和防疫部門等的大力支持下，在前期階段，跟送餐公司做了大量的檢查、核查以及備料、管理流程、監(jiān)督檢查的防范標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備工作。應(yīng)該說在學(xué)校開學(xué)以后沒有食堂的，外面盒飯送餐的安排也能夠確保安全。

我們在沒有疫情期間，對于送餐就有一套衛(wèi)生防疫的管理標(biāo)準(zhǔn)，包括留樣、前期的檢查、進(jìn)貨渠道的檢查等等，而這一次會加倍的注意，特別是伴隨著天氣的炎熱，在這方面的管控和監(jiān)理會進(jìn)一步加強。

問題六：上課之后，教室內(nèi)一米間隔的要求能達(dá)到嗎？學(xué)校的教室夠不夠用？如何監(jiān)督落實呢？

李奕：北京和其他城市有一個很大的不同，我們首批開學(xué)的年級只有高三年級。我們當(dāng)時有一個想法，在這樣的疫情防控條件下，我們還要集中優(yōu)勢的資源，集中所有的空間和人力資源，做好首批開學(xué)準(zhǔn)備，應(yīng)該說學(xué)校的教室資源、空間資源是足夠高三年級使用的。

并且我們在保證社交距離，特別是一米間隔這方面是有嚴(yán)格的檢測標(biāo)準(zhǔn)和檢測密度的，市區(qū)校三級都要嚴(yán)格的檢查。當(dāng)然每個學(xué)校的教室不一樣，大小不一樣，有的學(xué)校還能夠在這個階段把學(xué)校的階梯教室、禮堂都啟用起來，這些都是我們允許學(xué)校創(chuàng)造性的統(tǒng)籌資源要做的事。

但是一個底線就是教室內(nèi)同學(xué)之間的一米間隔是必須達(dá)到，而且這方面我們會持續(xù)的檢查，也是檢查的重點。

問題七：關(guān)于教職員工及學(xué)生在校內(nèi)要佩戴口罩，口罩有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)嗎？學(xué)生是在校所有時間與場所都需要佩戴口罩嗎？

李奕：我們給學(xué)校配備的應(yīng)急的工作用的口罩是完全按照衛(wèi)健部門防疫部門的標(biāo)準(zhǔn)提供的一次性醫(yī)用口罩。 

對于同學(xué)來講的話，我們提出的要求是請家長幫孩子準(zhǔn)備，因為每個孩子的臉型不一樣，習(xí)慣也不太一樣，特別是口罩的材質(zhì)需求也不一樣。我們還是希望監(jiān)護(hù)人、家長幫助做好準(zhǔn)備。特別是隨著天氣的炎熱，在選擇口罩的類型上，既要達(dá)到防疫的基本功能要求，還要相對輕薄一些，有利于孩子平時生活和學(xué)習(xí)。

但是有一個標(biāo)準(zhǔn)是不變的，在校期間，特別是在公共場合，確實都需要帶口罩，這也是符合后期防疫戴口罩標(biāo)注的動態(tài)管理要求。如果真的隨著防疫工作的調(diào)整，從國家和市級層面提出新的戴口罩的標(biāo)準(zhǔn)，我們也會隨著動態(tài)的規(guī)定及時調(diào)整。

對老師來說，戴口罩講課一節(jié)課下來確實很辛苦，甚至口罩都濕了，很多學(xué)校也為老師提供了一些條件，比如提供單獨的辦公室，讓他能夠摘下口罩做快速休息，這些都是很好的辦法。所以關(guān)于佩戴口罩我們有標(biāo)準(zhǔn)有要求，也會隨著疫情的發(fā)展做相應(yīng)的調(diào)整。

問題八：非畢業(yè)年級以及高校、小學(xué)還有幼兒園的返校工作怎么安排？

李奕：這也是之前我們發(fā)布關(guān)于中高考時間和初高三開學(xué)安排的時候，廣大家長和非畢業(yè)年級、高校、幼兒園最關(guān)注。還是要特別強調(diào)，當(dāng)前我們對于中小學(xué)其他年級、高校和幼兒園的開學(xué)的時間還沒有做具體的安排，返校的時間安排將另行考慮，并且在確定之后也會留足足夠的準(zhǔn)備時間，及時向社會發(fā)布。

對于中小學(xué)的非畢業(yè)年級，雖然線下的開學(xué)沒有確定，但是線上的在線學(xué)習(xí)已從4月13號啟動。在這方面也請家長們配合我們做好線上學(xué)習(xí)新階段的一系列安排，這些也是開學(xué)的準(zhǔn)備。未來線下開學(xué)啟動了，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式是一個延續(xù)的過程。

對于幼兒園的安排，我們還是高度審慎。因為幼兒園的孩子自控能力不高，年齡又小，身體的抵抗力又弱，對于幼兒園的開學(xué)，我們還要再進(jìn)一步進(jìn)行研究，放在后面來做具體安排。當(dāng)然在這方面，家長和家庭的壓力更大，因為幼兒園的孩子居家是不能夠離大人的，而孩子的父母復(fù)工復(fù)產(chǎn)的壓力也比較大。在這方面我們也特別希望咱們共同努力，把損失降到最低。

問題九：在北京有固定住所的高校師生能不能返京？

李奕：高校學(xué)生的返校，帶來的是在校內(nèi)的大規(guī)模聚集，所以我們也是根據(jù)疫情的發(fā)展，隨時動態(tài)研究，并且也會在形成方案之后，第一時間向社會公布。目前我們的政策是，校外有固定居所的老師是可以返京的，因為他們不進(jìn)入校內(nèi)，可以在固定居所里完成14天的居家隔離或者集中隔離觀察。對于需要入校居住的老師，我們不建議返校，需要繼續(xù)等待下一步開學(xué)安排的通知。

對于學(xué)生來講，我們還是提出不離家、不返校，能夠繼續(xù)持續(xù)地進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。市委教育工委、市教委也要求各高校在畢業(yè)年級的一系列安排上，特別是答辯、論文，包括就業(yè)的安排上做好服務(wù)與保障，促進(jìn)畢業(yè)生順利畢業(yè)就業(yè)。

問題十：高三的同學(xué)部分科目是選考，學(xué)校之前都是走班的方式，為了防止人員流動產(chǎn)生交叉感染，在開學(xué)之后是否會明確的取消走班教學(xué)？如何去彌補這對學(xué)生在復(fù)習(xí)考試過程當(dāng)中造成的影響？會有哪些措施？ 

李奕：這是我們北京今年新高考所帶來的教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一個重要內(nèi)容。新的高考是學(xué)生選科參考，所以從高二年級開始學(xué)生就走班教學(xué)，每個同學(xué)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是有差異的，最后參加高考科目也是有差異的。

在我們總體工作部署當(dāng)中提到了學(xué)校要對走班制教學(xué)要進(jìn)行特殊的設(shè)計和考慮，主要是為了盡可能減少開學(xué)后人員的聚集以及人員的串班和交叉。但是減少交叉和流動減少并不代表就不分科去復(fù)習(xí)了，并不是都在一個教室固定一個班，而是通過實行相對封閉的班級管理措施，安排入校離校，盡量避免班與班之間的這種交叉。各校應(yīng)盡量控制走班頻次和范圍，減少師生交叉聚集。

高三真正開學(xué)到校之后，雖然不讓同學(xué)們更多的在班級之間走動，但是復(fù)習(xí)所要考的學(xué)科是不能變，而且復(fù)習(xí)的質(zhì)量和老師的安排也是不變的。這方面還請師生和家長們放心。

問題十一：本市開學(xué)之后是展開小班教學(xué)，這是不是就意味著任課老師也會打破班級的限制，有一定動態(tài)調(diào)整？這樣會不會對班級之間的教育銜接產(chǎn)生影響？

李奕：在這方面，市教委也特別關(guān)注，在空間調(diào)配的同時，也做好人力資源的調(diào)配。我們要求，原則上教本班的老師還不變，工作量可能要增大一些，但是通過學(xué)校的技術(shù)手段和空間安排上的協(xié)同，盡可能的讓原班的老師還教這個班，讓孩子感到不陌生、沒有變化。同時也合理的調(diào)配補充一些其他年級的優(yōu)秀教學(xué)力量，采用“交叉助教、協(xié)助答疑”的方式，來幫助和化解在特殊時期試開學(xué)階段高三老師特別是學(xué)科老師工作的壓力。但是總體原則是不變的：間距一米的標(biāo)準(zhǔn)和小班化，確保防疫的標(biāo)準(zhǔn)不能變。

所以開學(xué)之后，高三年級同學(xué)的實際獲得，特別是老師的這種教育教學(xué)服務(wù)的實際獲得，其實要比以往還要更豐富。

問題十二：現(xiàn)在有一些學(xué)校對于測溫儀的設(shè)置上有一些問題，比如是在校門設(shè)置，還是說在所有的公共場所都要設(shè)置，市教委有沒有一個具體的明確要求？給學(xué)生測溫的頻率上有沒有具體要求？

李奕：這是現(xiàn)在學(xué)校準(zhǔn)備當(dāng)中的一個重點，各區(qū)的學(xué)校都花費了很大的代價，做測溫設(shè)備和測溫的部署。從全市層面來說，對開學(xué)的測溫是有一系列的標(biāo)準(zhǔn)：除了在校門口和關(guān)鍵場所有一些測溫的要求之外，還提出了晨、午檢的制度，動態(tài)監(jiān)測掌握學(xué)生體溫狀況，并不是只在早晨學(xué)校門口測一下合格就可以了。

從市級方面來說，也在研究使用高科技的手段，做進(jìn)一步的部署計劃。后期我們會根據(jù)各項工作的推進(jìn)及時來做通報，但是明確一點的是，要實時的監(jiān)控體溫的變化，做到早發(fā)現(xiàn)，把隱患消滅在萌芽階段。 

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“首都教育”。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。