11月27日，在新浪主辦的“2014SINA中國教育盛典”的《年度分享：“大家”說》環(huán)節(jié)，中國民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)副主席、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新先生，做了主題為《未來教育的模樣與新教育的面對》的演講，以其在11月初參加世界教育創(chuàng)新峰會(huì)（World Innovation Summit for Education，簡稱WISE）的情況，為我們帶來了具有國際視野的教育觀點(diǎn)，以及他本人在“新教育”實(shí)驗(yàn)過程中的探索。

600位專家眼中的未來教育

卡塔爾基金會(huì)是一個(gè)私人的、非營利性的慈善組織。1995年在卡塔爾酋長卡塔爾埃米爾的組織下成立。致力于促進(jìn)教育、科研和社區(qū)的發(fā)展。針對未來教育，卡塔爾基金會(huì)進(jìn)行了對全世界600位教育專家的調(diào)查，了解他們對未來教育的看法。在得出的結(jié)論中，有一些值得關(guān)注的觀點(diǎn)：

1、知識(shí)來源：近百數(shù)被收集的專家認(rèn)為，在線內(nèi)容將成為人們未來獲取知識(shí)的第一來源，其后才是傳統(tǒng)學(xué)校、社交與個(gè)人環(huán)境、職場。

2、未來需要何種能力：在2030年，最被重視的將是個(gè)人能力，其次才是實(shí)踐能力、學(xué)術(shù)能力。

3、怎樣評價(jià)個(gè)人能力：與僅憑學(xué)歷的一元化評價(jià)體系不同，專家們認(rèn)為，學(xué)校文憑、職業(yè)認(rèn)證、同行認(rèn)可這三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)將共同承擔(dān)評價(jià)個(gè)人的作用。

4、教師的角色轉(zhuǎn)變：未來的教師角色所承載的任務(wù)將與現(xiàn)在有所不同。傳授知識(shí)和檢查學(xué)生作業(yè)僅僅占教師工作的很小一部分。教師的最大任務(wù)將是對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。教師不再是知識(shí)的傳遞者，而是學(xué)生的引路人。

5、未來需要的是怎樣的課程：標(biāo)準(zhǔn)一致的集體課程將成為過去，基于大數(shù)據(jù)的個(gè)性化課程將會(huì)替代標(biāo)準(zhǔn)課程的絕大部分市場。

6、教育將采用哪種語言：國際性語言將成為教學(xué)用語言的主流，取得４６％的比重。國家和地方語言則占約３５％，地區(qū)性語言則僅占１９％。

7、大數(shù)據(jù)的作用：大部分專家（６８％）都認(rèn)為大數(shù)據(jù)將成為構(gòu)建教育社區(qū)的得力工具。但也有２０％的專家對此持反對意見，認(rèn)為大數(shù)據(jù)導(dǎo)致的決定論將產(chǎn)生消極影響。其余專家則持中立意見。

8、資金來源：與現(xiàn)在不同，７０％的受訪專家認(rèn)為，政府將不再是教育經(jīng)費(fèi)的主要來源。根據(jù)該項(xiàng)調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，家長會(huì)成為教育資金的最大金主，占全部資金的４０％。政府則仍占有３０％的比重，余下部分則由企業(yè)承擔(dān)。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與未來教育的四個(gè)主要變化

1、課堂時(shí)空越來越大：與教育場景仍然較為單一的現(xiàn)在相比，未來的課堂將在時(shí)間與空間上得到較大的擴(kuò)展。手機(jī)、平板電腦、移動(dòng)ＰＣ、智能家居、可穿戴設(shè)備等都將成為承載教育的工具，讓學(xué)習(xí)者可以真正“隨時(shí)隨地”的學(xué)習(xí)。

2、知識(shí)的渠道將越來越多元：網(wǎng)絡(luò)使得知識(shí)獲取變得極為容易，教師和教材都將只是知識(shí)獲取的方式之一。搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)百科、知識(shí)社區(qū)，多渠道多維度的知識(shí)獲取，會(huì)使得自主學(xué)習(xí)成為未來學(xué)習(xí)者知識(shí)積累的首選。

3、課堂的個(gè)性將越來越強(qiáng)：隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來和大數(shù)據(jù)的不斷應(yīng)用，個(gè)性化學(xué)習(xí)將不再只是噱頭與廣告。未來教育將更好地滿足不同個(gè)體的學(xué)習(xí)需求，而不再是對整體的妥協(xié)與機(jī)械。

4、對老師的要求越來越高：如上文所述，教師的任務(wù)將不再是對照課本傳授知識(shí)點(diǎn)。但這并不意味著教師工作的難度降低。個(gè)性化的需求要求教師不僅熟悉科目相關(guān)知識(shí)，還要能夠滿足不同學(xué)生的需求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、處事方式甚至?xí)r間管理等做出指導(dǎo)和建議。

“新教育”如何面對未來

WISE 由卡塔爾基金會(huì)主辦，是目前世界范圍內(nèi)唯一關(guān)注教育創(chuàng)新的跨領(lǐng)域國際會(huì)議，旨在促進(jìn)各領(lǐng)域間的全球合作并尋求創(chuàng)新的解決方案，把先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐推廣至全世界。ＷＩＳＥ項(xiàng)目獎(jiǎng)設(shè)立于２００９年，旨在挑選、展示并推廣來自全世界的創(chuàng)新性教育項(xiàng)目。（更多ＷIＳＥ的詳細(xì)內(nèi)容，請移步芥末堆#WISE世界教育創(chuàng)新峰會(huì)#專題）。

在今年的教育峰會(huì)中，朱永新先生主導(dǎo)的“新教育”試驗(yàn)項(xiàng)目，在全球千余個(gè)項(xiàng)目中脫穎而出，入圍前十五個(gè)受關(guān)注項(xiàng)目。所謂新教育，是指以教師的成長為起點(diǎn)，以營造書香校園為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活的教育。

新教育項(xiàng)目是朱永新先生對自身教育思想的實(shí)踐，始終秉持著５大戰(zhàn)略：

1、堅(jiān)定新教育的價(jià)值訴求；

2、強(qiáng)化教師的職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)發(fā)展；

3、夯實(shí)師生精神發(fā)展的重要基礎(chǔ)；

4、研發(fā)面向未來的卓越課程；

5、探索代技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對教育的挑戰(zhàn)。