老師，

你好。這是2020年的第117天，也是1月26日，快手決定為“停課不停學(xué)”盡其所能后，我們的第91次見(jiàn)面。

三個(gè)月前，寒風(fēng)還在北方大地上呼嘯，南方的枝葉，還在為春天積蓄生長(zhǎng)的力量。但疫情已攜著晦暗與嚴(yán)酷，在我們面前恣意蠻橫了一段時(shí)間。

那時(shí)許多人的命運(yùn)被疫情鎖緊了喉嚨，那時(shí)許多人被它困在家中，那時(shí)，我們希望和你一起，做些什么。

當(dāng)身邊被悲苦與哀傷籠罩時(shí)候，我們想起了什么？

作為普惠教育的行動(dòng)者，我們首先想起，我們尚有知識(shí)的力量。風(fēng)雪鎖緊了人們遙望的目光，但我們知道這片土地上，還有知識(shí)能在此時(shí)，讓我們還相信生長(zhǎng)的力量。

我們還想起，許多人在這樣的突如其來(lái)的災(zāi)厄中，總可以被進(jìn)步的力量點(diǎn)燃，這讓他們面對(duì)疫情，還可以懷揣勇敢的力量。

我們也想起了你，你一定是讀過(guò)《師說(shuō)》的人，是愿將“傳道受業(yè)解惑”作為畢生事功的人。還有我們百年前的一位老師，他在自己紙上寫(xiě)下，教育的本質(zhì)，是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)——這是我們賴以進(jìn)步的力量。

這讓我們擁有相信“相信的力量”，我們還可以在這樣悲苦交際的時(shí)候，匯聚觸之所及的，教育的力量。

于是，我們翻過(guò)教育的百家名錄，我們能找到的有為之士。他們中，有的奮斗20余載，團(tuán)聚萬(wàn)名老師在“育人”的路上耕耘。有的還是年輕的教育創(chuàng)業(yè)者，但自身的教育軌跡，讓他們相信這是一股“改變命運(yùn)的力量”。還有的，他們沒(méi)有被媒體發(fā)現(xiàn)，也沒(méi)有能為人稱羨的光環(huán)，但在快手平臺(tái)上，他們有或多或少的粉絲，他們年復(fù)一年拍作品、做直播，在點(diǎn)燃教育的一盞盞燈光。

這是教育相信的力量，一周間，我們?nèi)〉昧苏嚓P(guān)部門(mén)的支持，并團(tuán)結(jié)了200余家教育機(jī)構(gòu)、數(shù)萬(wàn)名老師，及20000多門(mén)課程。

籌備過(guò)程中，老師多有艱辛。疫情所隔，錄課素材、拍攝設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)條件困難重重，教育人的韌性，用時(shí)間解難，這便有了許多人的挑燈夜戰(zhàn)——雄馬險(xiǎn)路塵布履，育人執(zhí)旗賢師聚——對(duì)此中的艱辛與堅(jiān)韌，我們心懷敬意并銘記。

所幸，我們終有所獲。

2月1日，快手的“停課不停學(xué)”專區(qū)上線，那一天，數(shù)億的用戶走進(jìn)了我們一同搭建的知識(shí)海洋。

他們之中，有的還是一個(gè)中學(xué)生，但因?yàn)橘Y源所限，他看到一門(mén)初三化學(xué)的課程時(shí)，被點(diǎn)燃、被震撼，留下一句愿望：“從來(lái)沒(méi)想到化學(xué)課還可以這么有意思，謝謝老師，真希望我學(xué)校的老師像你講得一樣好。”

他們之中，還有一位寶寶的母親，看過(guò)一門(mén)家庭教育課程，欣喜說(shuō)道：“老師講太好了，我給自己的家人也看了，以后也不用跟我媽吵怎么帶孩子了?！薄逃€有這樣的能量。

他們之中，有的只是因?yàn)橐咔槎鵁o(wú)法復(fù)工養(yǎng)家的成年人，但陪孩子看過(guò)一些少兒美術(shù)的課程，卻歡呼找到了小時(shí)還曾被感動(dòng)過(guò)的夢(mèng)想。

是的，我們?yōu)檫@樣的相遇與團(tuán)結(jié)感到欣喜，為教育人的同心同德感到振奮。看到這樣的“觀后感”，心中或多或少也有一絲因參與而收獲的驕傲。

但回顧這一路而來(lái)的歷程，我們還發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)不止于此，科技的迭代、教育人的精進(jìn)，團(tuán)聚為新的力量，讓之前某個(gè)我們不可跨越的冰原，在這樣的力量下，開(kāi)始消融崩解。

我們看到機(jī)器學(xué)習(xí)、算法理解與智能分發(fā)共同締造的基礎(chǔ)，讓不同的人，通過(guò)短視頻擁有了記錄的能力。他們之前不被認(rèn)為教育者，但自身的經(jīng)驗(yàn)、技能與知識(shí)，讓他們通過(guò)短視頻，獲取了不同人的關(guān)注與認(rèn)可。此時(shí)，在短視頻的牽拽下，三萬(wàn)六千行的分享者，成為了教育人。

我們看到了直播實(shí)時(shí)互動(dòng)的力量。這時(shí)，再?zèng)]有三尺講臺(tái)，老師與學(xué)生終于平等的坐在一起，他們交流知識(shí)、分享困惑，一次次雙擊留下的小紅心，讓他們相信了彼此陪伴背后，愛(ài)與教育的力量。

我們還看到了“普惠”的遠(yuǎn)望。智慧互聯(lián)網(wǎng)的脈絡(luò)，鏈接了平原、山川、河流與島嶼，無(wú)論你在哪里，個(gè)性化的教育資源在這樣的鏈接下不再遙遠(yuǎn)。

而在這樣日復(fù)一日的分享、學(xué)習(xí)與陪伴的過(guò)程中，或是地緣、或是錢(qián)財(cái)、或是資源有限，那個(gè)我們不可跨越的冰原，再無(wú)法阻擋我們相擁在普惠教育的火焰前。

因材施教、有教無(wú)類(lèi)，先祖在千年前許下這樣的宏愿。“快手人”為普惠教育探索幾載，回望來(lái)看，雖是短短時(shí)間，但我們與教育企業(yè)、老師與平臺(tái)上的分享者，終于一同接近了宏愿逐步實(shí)現(xiàn)的時(shí)刻。

戰(zhàn)“疫”還在繼續(xù)，教育的力量，依然在同道者的攜手中一次次傳遞，教育普惠的希望，正在我們的奮進(jìn)過(guò)程被逐漸證明。在這樣一個(gè)時(shí)代，我們相聚并相擁，此時(shí)，我們攜手以持，惟有祝愿：讓更多的美好的靈魂，被普惠的教育所照亮。

我們還要互相勉勵(lì)，我們還是共同精進(jìn)，我們還在一同尋求“真理、善良與愛(ài)心”，在這樣漫長(zhǎng)而奮發(fā)的教育普惠的路上，我們終會(huì)登上高山，抬頭仰望，銀河萬(wàn)年，教育的星光，還在照亮我們?yōu)槠栈萸靶械牡缆贰?/p>

詞不達(dá)意，胸有澎湃。謹(jǐn)代表快手，向普惠教育的共建者，說(shuō)上一句：謝謝。

此致。

快手教育生態(tài) 全體

2020年4月26日

匆忙準(zhǔn)備，掛一漏萬(wàn)，我們整理了2020年“停課不停學(xué)”期間，和我們一同共建的機(jī)構(gòu)名單。但也有很多個(gè)體老師的貢獻(xiàn)，他們常年勉力在這個(gè)平臺(tái)上分享。因有百萬(wàn)之巨，我們?cè)俨灰灰涣_列。彼此相持，心中被振奮、被感染、被激發(fā)的力量，始終催我們前行。

謝謝你，我們的老師、同學(xué)。老鐵，今天，你雙擊666了嗎？

尾注，感謝各位讀者，如愿了解快手“停課不停學(xué)”詳情，還望移步快手搜索“在家學(xué)習(xí)”。或有希望了解快手教育生態(tài)更多的朋友，歡迎郵件聯(lián)系z(mì)hibokecheng@kuaishou.com

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