來源：圖蟲創(chuàng)意

1.禁止超前教學，教育部印發(fā)六科校外培訓負面清單

教育部發(fā)布了《義務教育六科超標超前培訓負面清單（試行）》，為各地查處培訓機構超標超前培訓行為提供了具體依據(jù)。負面清單涉及義務教育階段語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物學等六門學科，包括“原則要求”和“典型問題”兩部分，給出了具體的要求和標準，同時列舉了典型的超標例子，便于參考對照。

政策很剛，但可以想想培訓機構超前教學背后的邏輯，商業(yè)上的那些小九九大家心里跟明鏡似的。但也要看到市場剛需的一面，背后是減負、教育資源不均衡的問題，且應試的根子不變、獨木橋過窄，競爭就始終存在。很難想象一個不超前不超標的培訓機構，會打出怎樣的差異化競爭。

2. 北京面向高三復讀生的線下培訓機構尚不具備開學條件

近日，新京報記者從北京市教委獲悉，對于高三復讀學生，目前北京面向高考復讀生的線下校外培訓機構辦學場所經(jīng)初步評估，尚達不到初高三畢業(yè)年級試開學的防控評估標準要求。北京市教委指出，對于校外培訓機構，線下復課時間確定后，市教育兩委會同衛(wèi)健、疾控部門明確校外培訓機構復課條件和防控標準，各區(qū)組織評估驗收，驗收合格后可陸續(xù)復課。

在線下校外培訓機構的高三復讀生的壓力并不比校內(nèi)高三學生的壓力小，這個群體再小也仍需被關注到，在督促做好疫情防控的標準之下，盡早讓他們返回校園是當務之急。

3.廣東出臺高校畢業(yè)生就業(yè)措施，加大公務員招錄規(guī)模

近日，廣東省教育廳、廣東省人力資源社會保障廳等七部門聯(lián)合出臺八大舉措促進廣東高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。《措施》提到，在廣東省普通高等學校、職業(yè)院校、技工院校就讀的湖北籍2020屆畢業(yè)生，按每人2000元標準及時發(fā)放求職創(chuàng)業(yè)補貼。

在給湖北籍應屆畢業(yè)生發(fā)放補貼、創(chuàng)造更多就業(yè)機會的同時，我們更應該提醒大眾和用工單位的是，歧視和偏見只會在這個特殊時刻顯出自己的矮小，它既不對又讓人顯得丑陋。