2020年是強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)施的第一年，備受關(guān)注。各校強(qiáng)基計(jì)劃具體方案終于出爐了，縱觀36所高校的強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章，可以清晰地看到幾點(diǎn)：

強(qiáng)基計(jì)劃是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的基礎(chǔ)學(xué)科人才選拔培養(yǎng)計(jì)劃，并非簡(jiǎn)單的招生改革

2019年，自主招生因?yàn)榉N種原因結(jié)束，強(qiáng)基計(jì)劃推出。對(duì)于強(qiáng)基計(jì)劃，很多人尤其是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總有意無(wú)意地將其與自主招生劃上等號(hào)。其實(shí)，強(qiáng)基計(jì)劃與自主招生沒(méi)有任何繼承關(guān)系，這一計(jì)劃推出之初，教育部就明確強(qiáng)調(diào)強(qiáng)基計(jì)劃是著眼于國(guó)家急需緊缺的基礎(chǔ)學(xué)科人才的選拔與培養(yǎng)，與自主招生的思路是完全不同的。

自主招生更多強(qiáng)調(diào)的是招生，高校可安排所有專業(yè)招生，考生雖然以學(xué)科特長(zhǎng)進(jìn)校，但進(jìn)校后還可以自由選擇專業(yè)。強(qiáng)基計(jì)劃則全然不同，不僅招生專業(yè)限定在基礎(chǔ)學(xué)科，而且更強(qiáng)調(diào)的是“選拔和培養(yǎng)”，學(xué)科特長(zhǎng)只是選拔的切入口，重點(diǎn)在入校后的培養(yǎng)。正因?yàn)榇?，通過(guò)該計(jì)劃進(jìn)校后，只能在自己原來(lái)的學(xué)科特長(zhǎng)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，而不能作為進(jìn)名校、自由選專業(yè)的跳板。

在今年的強(qiáng)基計(jì)劃招生中，各高校拿出的都是自己的基礎(chǔ)學(xué)科王牌專業(yè)。中科大就明確強(qiáng)調(diào)，參與強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)科專業(yè)都是學(xué)校入圍世界一流學(xué)科專業(yè)或教育部學(xué)科評(píng)估A+的學(xué)科，以及位居ESI千分之一的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。而重中之重，則是培養(yǎng)計(jì)劃。

各校簡(jiǎn)章中都重點(diǎn)介紹了對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃所招收學(xué)生的“獨(dú)特”培養(yǎng)方式：?jiǎn)为?dú)編班，強(qiáng)化交叉與通識(shí)教育，名師開小灶，本碩博銜接培養(yǎng)。如山東大學(xué)設(shè)計(jì)了“3+1+X”模式進(jìn)行本碩博銜接式培養(yǎng)。南京大學(xué)不僅單獨(dú)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，甚至明確承諾：每生一項(xiàng)目、一導(dǎo)師、一游學(xué)。上海交大則把強(qiáng)基計(jì)劃納入該校王牌培養(yǎng)模式“致遠(yuǎn)書院”，為每一個(gè)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生建立單獨(dú)的成長(zhǎng)檔案。

清華大學(xué)的方案最為突出。為落實(shí)強(qiáng)基計(jì)劃，由校長(zhǎng)邱勇親自掛帥，學(xué)校新成立日新書院、致理書院、探微書院、未央書院、行健書院等五大書院，其中日新書院負(fù)責(zé)基礎(chǔ)文科類專業(yè)的人才培養(yǎng)，致理書院負(fù)責(zé)基礎(chǔ)理科學(xué)術(shù)類專業(yè)的人才培養(yǎng)，探微、未央和行健三個(gè)書院則負(fù)責(zé)基礎(chǔ)理科工程銜接類專業(yè)，分別對(duì)接化學(xué)生物學(xué)、數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)和理論與應(yīng)用力學(xué)三個(gè)專業(yè)方向。這些書院基本覆蓋了清華多數(shù)王牌院系專業(yè)。

清華此舉顯然是以強(qiáng)基計(jì)劃為契機(jī)，推動(dòng)全校本科生培養(yǎng)模式的調(diào)整，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一個(gè)招生政策改革或者單項(xiàng)培養(yǎng)模式的概念，是一次全校人才培養(yǎng)“強(qiáng)基化”的大改革。

上海交大強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生在本科階段夯實(shí)數(shù)理的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)理工交叉，積極服務(wù)國(guó)家需要的關(guān)鍵領(lǐng)域。清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招收的部分學(xué)生將可以同時(shí)獲得“理”“工”兩個(gè)學(xué)位，在打造數(shù)理化等扎實(shí)基礎(chǔ)后，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)軍國(guó)家亟需的關(guān)鍵領(lǐng)域，如芯片，智能制造等，加強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)域高質(zhì)量人才的“精準(zhǔn)輸送”。

強(qiáng)基計(jì)劃強(qiáng)調(diào)學(xué)生有志向、有興趣、有天賦，并不適合多數(shù)人

北航在其強(qiáng)基計(jì)劃的招生簡(jiǎn)章中，明確提出要“選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生”，這一要求基本上代表了所有學(xué)校最本質(zhì)的要求，即在學(xué)科上真有天賦，還要有執(zhí)著于這些學(xué)科的興趣與志向。

雖然都是對(duì)有學(xué)科特長(zhǎng)人才的選拔，但和自主招生著眼于招生不同，強(qiáng)基計(jì)劃更強(qiáng)調(diào)國(guó)家高精尖基礎(chǔ)學(xué)科人才的培養(yǎng)，學(xué)科特長(zhǎng)只是選拔的開始，不是結(jié)束。正因?yàn)榇?，各高校?jiǎn)章中都明確，強(qiáng)基計(jì)劃入校學(xué)生原則上不得調(diào)換專業(yè)，也就是說(shuō)，如果你是因?yàn)槲锢硖亻L(zhǎng)進(jìn)校的，不能再轉(zhuǎn)到金融、經(jīng)濟(jì)、管理等專業(yè)。因此，報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃，需要真的有天賦并且真的喜愛基礎(chǔ)學(xué)科，而不能將其簡(jiǎn)單當(dāng)成一個(gè)名校的跳板。

同樣，因?yàn)槭桥囵B(yǎng)頂尖的基礎(chǔ)學(xué)科人才，因此強(qiáng)基計(jì)劃招生學(xué)校目前僅有36所，即A類“雙一流”高校，而招生總量大約只有原來(lái)自主招生的1/4。與自主招生相比，無(wú)論是招生學(xué)校，還是招生人數(shù)都大幅度下降。換句話說(shuō)，門檻大幅提高了，不是普通人適合的。

雖然各高校在招生資格上，對(duì)于高考分?jǐn)?shù)都提到了不低于第一批（一本）線的要求，但我想提醒的是，這只是一個(gè)“地板線”，目的是防止意外發(fā)生，并不是實(shí)際的入圍線。各高校會(huì)根據(jù)在各地投放的自主招生計(jì)劃劃定入圍資格線，一般是以招生人數(shù)的3-5倍劃定入圍分?jǐn)?shù)線（5倍劃線的學(xué)校非常少，多數(shù)是3倍）?？紤]到各學(xué)?？偣惨矝](méi)有多少招生計(jì)劃，可以預(yù)料，最后的實(shí)際入圍分?jǐn)?shù)線基本都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于各地的一批線。

而另外一條不依托高考分?jǐn)?shù)的“破格線”，也劃在各種全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)這個(gè)門檻上。注意，這也只是入圍校測(cè)的門檻，即又一個(gè)“地板線”，而能達(dá)到這個(gè)地板線的人總量實(shí)際很少。

即便是有幸入圍校測(cè)，其難度也是非常高的。和以前自主招生更重視綜合素質(zhì)不同，強(qiáng)基計(jì)劃更重視具體學(xué)科的水平與潛力，而不是泛化的綜合素質(zhì)，因此校測(cè)基本上都會(huì)有筆試。在筆試上，一些高校也明確表示，試題不會(huì)限于中學(xué)教學(xué)大綱。換句話說(shuō)，與高考相比，會(huì)上很大的難度，這也吻合強(qiáng)基計(jì)劃的要求：的確有突出的學(xué)科特長(zhǎng)。

從入圍資格到最后的校測(cè)，我們可以得出一個(gè)結(jié)論，強(qiáng)基計(jì)劃并不適合大多數(shù)人，更適合學(xué)科上的“尖子生”，需要真的有兩把刷子，有天賦。以往那些靠競(jìng)賽培訓(xùn)或其他包裝的常規(guī)考生，基本是無(wú)望的，還不如專心高考。

想特別提醒一點(diǎn)，即便你可能僥幸入圍，強(qiáng)基計(jì)劃的培養(yǎng)要求是很高的，你是否適合？比如在清華本科想同時(shí)拿到理、工兩個(gè)學(xué)位，絕非一般人能做到的。同時(shí)，大多數(shù)學(xué)校都有動(dòng)態(tài)調(diào)整政策，會(huì)不斷選拔、淘汰，壓力之大可想而知。

強(qiáng)基計(jì)劃更強(qiáng)調(diào)公平公正，不要心存僥幸

自主招生曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一些瑕疵與爭(zhēng)議，因此公眾更為關(guān)注強(qiáng)基計(jì)劃的公平公正問(wèn)題。

從總體的制度設(shè)計(jì)上，強(qiáng)基計(jì)劃前所未有地強(qiáng)化了公平公正的透明化與規(guī)范化。和高校過(guò)去動(dòng)輒可以給出錄取分?jǐn)?shù)線下最高60分的優(yōu)惠相比，強(qiáng)基計(jì)劃固定為高考分?jǐn)?shù)不低于85%，學(xué)校評(píng)價(jià)不高于15%的模式。高校的自主評(píng)價(jià)中，無(wú)論是筆試或面試，最后都需要折合一個(gè)定量評(píng)價(jià)，與高考分?jǐn)?shù)按比例相加，給出一個(gè)分?jǐn)?shù)化的總體排隊(duì)，從高到低公開錄取。這個(gè)環(huán)節(jié)，徹底壓縮了高校的自主裁量權(quán)，并公開化。

在各高校的校測(cè)規(guī)范中，則從測(cè)試形式到過(guò)程，都強(qiáng)調(diào)了公平公正與透明。

首先是測(cè)試內(nèi)容。強(qiáng)基計(jì)劃更強(qiáng)調(diào)學(xué)科水平與能力的評(píng)測(cè)，大多數(shù)高校都是筆試加面試，而不僅僅是面試。一般筆試占比都超過(guò)50%，尤其是理工科專業(yè)筆試分量更重。對(duì)于大家疑慮較多的面試，各高校都強(qiáng)調(diào)“雙隨機(jī)”，“雙盲”，并全程錄音錄像。“雙隨機(jī)”就是面試教師與考生隨機(jī)抽取，考題隨機(jī)抽取，以最大程度減少人為因素。

上海交大還進(jìn)一步，采取 “三對(duì)一”兩輪面試模式，每三位專家一組，每次面試一名考生，時(shí)長(zhǎng)約20分鐘，每名考生要經(jīng)過(guò)兩組專家的面試。各位專家根據(jù)同一評(píng)分規(guī)則，對(duì)考生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀獨(dú)立打分，不給學(xué)生進(jìn)行刻意排序。

一些學(xué)校簡(jiǎn)章中都一再?gòu)?qiáng)調(diào)，面試中會(huì)根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料進(jìn)行一些提問(wèn)。我理解，這實(shí)際上是在全面考察學(xué)生專業(yè)綜合素養(yǎng)的同時(shí)，再一次進(jìn)行真?zhèn)螌徍?。這種面試是最容易讓一些人為包裝起來(lái)的考生露餡的。各學(xué)校的簡(jiǎn)章中都明確提出，一旦發(fā)現(xiàn)作假，將取消資格，并報(bào)相關(guān)部門取消本年度高考錄取資格。專業(yè)的面試，往往會(huì)成為作假者最后的“照妖鏡”，尤其是對(duì)包裝出來(lái)的簡(jiǎn)歷，就是致命一擊。

最后，我想提醒，各校也一再?gòu)?qiáng)調(diào)了，沒(méi)有委托任何機(jī)構(gòu)搞培訓(xùn)。實(shí)際上，學(xué)科專業(yè)的特長(zhǎng)與天賦也不是一天兩天可以培訓(xùn)出來(lái)的，不是嗎？

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“騰訊教育”。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。