近日，教育產(chǎn)品瓜瓜龍英語出現(xiàn)在綜藝《乘風(fēng)破浪的姐姐》中，這是字節(jié)跳動旗下Pre-K年齡段產(chǎn)品瓜瓜龍的首次公開亮相，除了英語啟蒙課程，瓜瓜龍旗下另一款主打產(chǎn)品為專注數(shù)學(xué)思維啟蒙的產(chǎn)品----瓜瓜龍思維。

瓜瓜龍思維面向3-12歲的孩子進行思維訓(xùn)練，目前已上線適合3-6歲兒童的L1-L3三個級別的課程，針對學(xué)齡前的孩子進行數(shù)學(xué)啟蒙。作為Pre-K年齡段中的一款互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新產(chǎn)品，瓜瓜龍思維通過軟硬件的結(jié)合打破了虛擬與現(xiàn)實、玩具與學(xué)習(xí)的界限，從而解決線上教育互動不夠深入的問題。

那么，從技術(shù)、產(chǎn)品和教學(xué)體系上看，瓜瓜龍思維是如何完成思維啟蒙的？我們體驗了下。

創(chuàng)新科技，讓數(shù)學(xué)不再抽象

在瓜瓜龍思維的課程禮盒中，我發(fā)現(xiàn)，除了課程手冊、練習(xí)冊，還有一套硬件套裝，包括一個支架和帶有映射功能的棱鏡，這套裝置可以讓孩子在不碰到屏幕的情況下與App進行交互。

棱鏡是一個放置在前置攝像頭的轉(zhuǎn)換裝置，通過圖像識別技術(shù)捕捉孩子在桌面上的操作行為，實時反映在屏幕上，實現(xiàn)虛擬世界與現(xiàn)實世界的互動。在練習(xí)過程中，搭配跟課程內(nèi)容配套的學(xué)習(xí)卡，瓜瓜龍思維希望孩子利用硬件+軟件+實體教具來玩游戲，通過三位一體的強交互模式，在游戲的過程中幫助孩子理解數(shù)學(xué)和編程思維。

目前，市面上同類AI互動產(chǎn)品均是傳統(tǒng)的屏幕交互模式，主要通過觸碰點擊屏幕、特殊音效和背景等方式完成互動。瓜瓜龍則將“黑科技”實體教具與軟件和課程內(nèi)容進行深入融合，在一定程度上彌補了線上交互的單一性，同時增加了課堂的趣味性，給孩子帶來了新的學(xué)習(xí)體驗，也能夠進一步提升學(xué)習(xí)效果。

3-6歲兒童正處于動手敏感期，愛玩是孩子的天性，而受限于線上環(huán)境，AI互動的主流模式是學(xué)生與屏幕一對一互動。為了突破屏幕的限制，瓜瓜龍思維借助專屬的硬件教具，要求孩子必須使用教具才能完成課后練習(xí)，讓孩子主動將動手與動腦結(jié)合，調(diào)動多重感官，除了聽課、看動畫、點擊屏幕互動，還能邊動手邊思考，通過手腦協(xié)同，讓抽象的數(shù)學(xué)更加具像化、形象化。

在課后練習(xí)的“大冒險”環(huán)節(jié)中，孩子需要將正確的教具——人物卡牌或數(shù)字卡牌擺到平板電腦屏幕前的桌面上，手機上方的棱鏡將會識別孩子的動作，判斷孩子的答題結(jié)果，給孩子及時反饋。通過動手操作，一方面打破了屏幕的限制，讓孩子的快樂不再止于屏幕，眼睛能夠暫時從電子產(chǎn)品中解放出來，讓小朋友們在沉浸于虛擬世界的同時，觸摸到這個真實的世界；另一方面突破了玩具與學(xué)習(xí)的界限，當(dāng)孩子不知道正確答案的時候，也可以通過嘗試放置不同的卡牌來測試結(jié)果，在動手試錯的過程中完成知識點的鞏固。

以圖像識別技術(shù)為核心的實體教具給小朋友帶來了多維度多感官的互動，鏡頭捕捉到的手部操作反映了孩子的思考路徑，通過手腦結(jié)合，最大化地提升學(xué)習(xí)效果。

趣味故事化教學(xué)設(shè)計，讓孩子著迷

為了讓動畫更有趣，瓜瓜龍思維還特別打造了原創(chuàng)IP，設(shè)計了一系列可愛的動物角色，包括主角小精靈瓜瓜龍、小浣熊平平、袋鼠杰克、小松鼠真真、小兔子圖圖等，將知識點用故事和劇情串起來，故事主線則是魔法森林中的探險，孩子與可愛的動物們一起在魔法世界中思考和解決問題。

（圖：動畫故事場景）

每節(jié)課的知識點都會用故事場景的方式去展現(xiàn)，增加教學(xué)過程的趣味，而且每個故事場景都與生活息息相關(guān)，讓孩子愿意主去學(xué)，并且能隨時應(yīng)用到生活中。比如L2的第一課，通過“運動場的隊列”這一場景，去講解數(shù)學(xué)中的相鄰關(guān)系，并在最后的應(yīng)用環(huán)節(jié)將知識點延伸到真實生活中，整個課程覆蓋了科學(xué)、藝術(shù)、交通、體育、生活等各個場景，在這個過程中訓(xùn)練解決問題的能力和圖形分析能力。

瓜瓜龍思維整體的課程體系分為 L1-L9 共9個級別，根據(jù)3-12歲孩子的年齡、學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力逐步進階，在6歲以前側(cè)重興趣啟蒙，6-9歲重點培養(yǎng)思維習(xí)慣，9-12歲則以創(chuàng)造性運用為主。

在課程模塊上，瓜瓜龍思維包含數(shù)與運算、圖形與空間、邏輯與推理、統(tǒng)計與概率、模式與編程5個知識模塊，相比市面上的數(shù)學(xué)思維啟蒙課程，融入了編程模塊，將數(shù)學(xué)與編程思維融合到一起，從而更好地在啟蒙階段培養(yǎng)孩子良好的邏輯思維習(xí)慣。

在教學(xué)方法上，瓜瓜龍依托五維六步溯源教學(xué)法，通過情景問題引入、動畫講解知識點、課堂練習(xí)、課堂總結(jié)、課后闖關(guān)和應(yīng)用拓展六個環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)得會、記得牢、用得好，不僅僅牢固掌握知識點，還能夠在12類常見生活場景中靈活運用。

打造升級版AI互動課

自2014年以來，隨著在線教育模式的不斷演變，從高清錄播課到在線直播，再到近兩年火爆的AI互動課，后者已經(jīng)逐漸成為線上啟蒙教育的標(biāo)配。

相較于低互動的錄播課以及高成本的直播課，AI互動課受到資本和市場的雙重青睞，比如主打AI互動的嘰里呱啦、火花思維、叮咚課堂等新興在線教育公司，包括新東方、好未來、猿輔導(dǎo)等在內(nèi)的教育大公司均推出了啟蒙階段的AI互動課程產(chǎn)品。

市場上常見的AI互動課采用錄播+智能交互的形式，用真人錄播或動畫情景代替真人直播課，以生活化、場景化的授課方式，以及觸屏、音視頻的交互，實現(xiàn)了直播課的部分互動效果，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時，價格比直播課低了很多。

但目前的智能交互方式與直播和線下教學(xué)的互動效果仍然存在很大的差距，如何進一步提升AI互動課的效果？瓜瓜龍思維在這方面進行了新的嘗試，以趣味原創(chuàng)IP動畫、劇情化的故事場景、手腦結(jié)合的互動模式，使得AI課堂的交互更加深入。

這與字節(jié)跳動在教育領(lǐng)域的目標(biāo)是一致的。2020年3月，字節(jié)跳動正式宣布組織全面升級，未來將把教育業(yè)務(wù)作為新的重點業(yè)務(wù)。字節(jié)跳動高級副總裁陳林認(rèn)為，一個理想的教育產(chǎn)品應(yīng)該有最優(yōu)秀的教師，要在產(chǎn)品和技術(shù)上實現(xiàn)突破，也要在軟件和硬件的結(jié)合上取得突破。

瓜瓜龍思維將創(chuàng)新科技與AI技術(shù)和教學(xué)深度融合，嘗試將原有的AI互動課升級到2.0版本，也是一次新的嘗試。

當(dāng)然，在線教育產(chǎn)品如何進一步提升在線課堂的互動性？怎樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣？能否提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗？對瓜瓜龍思維，乃至字節(jié)跳動的一系列教育產(chǎn)品而言，想要回答好這些問題，仍然需要更多探索和創(chuàng)新。