近年來在許多地方，“校鬧”頻發(fā)讓學校疲于招架，讓教師無所適從：學生在校園遭遇安全事故要鬧，對老師安排座位不滿意要鬧，孩子被罰抄課文還要鬧……“校鬧”現(xiàn)象干擾了正常教學秩序，破壞了良好教育生態(tài)，治理“校鬧”，目前已有相關(guān)規(guī)定，卻收效不大，需要進一步細化落實。

一學期10多起，學校成了“無限責任公司”

2019年，重慶某高校一名學生在校內(nèi)步行時不慎跌下臺階，經(jīng)搶救無效不幸去世。在事故責任歸屬上，學校和家長產(chǎn)生分歧。家長認為學校搶救不及時、應(yīng)承擔主要責任，并將棺材、花圈擺在校門口“討說法”，要求學校給予高額補償。

“學生意外去世我們很惋惜，學校也愿意給予一定經(jīng)濟補償，只是家長不能漫天要價?！鄙媸赂咝ＰｉL告訴半月談記者，學校通過調(diào)出校內(nèi)監(jiān)控錄像，回應(yīng)了搶救不及時等種種質(zhì)疑。雙方在半個多月后達成協(xié)議，以學校給予適當人道主義補償收場。

這位校長說，發(fā)生事故后，一部分學生家長沒有通過合理合法途徑解決糾紛，而是用“校鬧”逼迫校方作出讓步，學校成了“無限責任公司”。

除了校園安全事件，教師的日常教學行為也容易成為“校鬧”的導(dǎo)火索。

重慶市沙坪壩區(qū)一所小學的教導(dǎo)主任劉瑜（化名）說，近年來學校沒有發(fā)生大的安全事故，但平均每學期都要處理10多起“校鬧”“班鬧”：有的孩子沒按時完成作業(yè)，老師罰抄課文被家長質(zhì)疑是變相體罰；學生上課不遵守課堂紀律，老師批評后，家長認為自己的孩子受到不公正對待……

“我班上有學生家長每學期都要來鬧幾次?！崩钇G是杭州市一所小學的低年級班主任，她說，有的家長對座位安排不滿意，要求給孩子換座；有的家長指責老師管得太嚴，要求不要安排孩子值日、做作業(yè)等。

“這些要求沒辦法一一滿足?！崩钇G說，少數(shù)家長就向校長告老師的狀，甚至向上級教育主管部門誣告老師存在師德師風問題。“為了處理這些告狀舉報，學校和老師都花費了大量精力，有時不得不自證清白，頭都大了?！?/p>

受傷的是教師，最終受害的是學生

教育專家認為，“校鬧”多由家長引起，起初只是一種尋求學校關(guān)注與解決問題的方法，但當“鬧”成為家校博弈手段的時候，不僅無助于解決問題，也會起到一種惡劣的示范效應(yīng)。

西部某縣教委主任說，一些“校鬧”的過激行為已經(jīng)嚴重干擾了正常教學秩序，甚至涉嫌違法犯罪，而執(zhí)法機關(guān)擔心采取強制措施會進一步激化矛盾，往往對介入處置比較慎重。而學?；蚪逃鞴懿块T為盡早息事寧人，常?！盎ㄥX買平安”?！皶[的孩子有奶吃”，這也變相助長了“校鬧”行為。

多位受訪的中小學校長說，“校鬧”頻發(fā)，會對教師教學的心理和行為產(chǎn)生負面影響。

半月談記者在多地收集了解到，由于擔心學生發(fā)生意外事故引起不必要的麻煩，一些學校近兩年已基本不再組織春秋游等課外活動。有的老師在經(jīng)歷幾次“校鬧”后，不敢正常批評教育、懲戒學生，生怕刺激到學生，引發(fā)極端事件。

“受傷的是教師，但最終受害的還是學生?！眲㈣ふf，教師本應(yīng)是教學活動的主導(dǎo)者，但因為教育理念沖突、信息不對稱而引發(fā)的不信任，很容易成為“校鬧”冒犯和傷害的對象?！靶ｔ[”除了干擾正常教學秩序，也不利于學生法治觀念和規(guī)則意識的養(yǎng)成，影響良好教育生態(tài)的形成。

要打擊的是“校鬧”，而不是維權(quán)訴求

2019年6月，教育部、最高法等5部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》，其中明確8種情形為“校鬧”行為。北京市也于近期發(fā)布《北京市中小學校幼兒園學生傷害事故處理辦法》，強調(diào)依法嚴厲打擊“校鬧”。

“需要打擊的是‘校鬧’，而不是維權(quán)訴求?！蔽髂险ù髮W教授程德安認為，一些學校缺乏完善的糾紛解決機制和損害賠償機制，客觀上導(dǎo)致維權(quán)渠道不暢，使得少數(shù)家長以“鬧”作為與學校博弈、爭取最大限度賠償?shù)氖侄巍Ｒ虼嗽谔幚怼靶ｔ[”時，宜先疏后堵。

業(yè)內(nèi)人士提出，在依法打擊“校鬧”的同時，要加快建立學校安全事故調(diào)解、賠償、訴訟機制，堅持保險賠償為主、人道補償為輔，堅持合法途徑解決糾紛，依靠司法裁決維護公平正義，杜絕政府、學校私下“花錢買平安”的做法，徹底堵住“校鬧”的口子。

此外，老師和學校管理者特別提到，對于一些因為教學糾紛引發(fā)的“校鬧”現(xiàn)象，必須要調(diào)查清楚事情原委，聽取多方意見，基于事實作出處理，不能為息事寧人隨意處罰學校和教師；要尊重學校和教師的教學自主權(quán)，不能因為少數(shù)家長告狀就影響正常教學秩序。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“半月談”。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。