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騰訊課堂發(fā)布K12報(bào)告:在線教育付費(fèi)率已達(dá)46%

作者:無(wú)鹽 發(fā)布時(shí)間:

騰訊課堂發(fā)布K12報(bào)告:在線教育付費(fèi)率已達(dá)46%

作者:無(wú)鹽 發(fā)布時(shí)間:

摘要:在12月26日的騰訊教育聯(lián)盟深圳站活動(dòng)中,作為主辦方的騰訊課堂發(fā)布了《2014年K12在線教育市場(chǎng)分析報(bào)告》。報(bào)告指出,中國(guó)K12總?cè)巳杭s2.83億,市場(chǎng)總規(guī)模達(dá)2549億,其中,在線教育人群1572萬(wàn)人,市場(chǎng)規(guī)模478億,占到整個(gè)市場(chǎng)的18%。

在12月26日的騰訊教育聯(lián)盟深圳站活動(dòng)中,作為主辦方的騰訊課堂發(fā)布了《2014年K12在線教育市場(chǎng)分析報(bào)告》。報(bào)告指出,中國(guó)K12總?cè)巳杭s2.83億,市場(chǎng)總規(guī)模達(dá)2549億,其中,在線教育人群1572萬(wàn)人,市場(chǎng)規(guī)模478億,占到整個(gè)市場(chǎng)的18%。

2014年6月,騰訊課堂發(fā)起了全國(guó)范圍的K12教育市場(chǎng)調(diào)研,數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)城鎮(zhèn)K12學(xué)生8731(不含鄉(xiāng)村)萬(wàn)人,年均花費(fèi)5121元/人,課外輔導(dǎo)市場(chǎng)總規(guī)模達(dá)2549億元。其中,輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)覆蓋人群1833萬(wàn)人,人均花費(fèi)5020元,920億元,占比21%。在線教育人群1572萬(wàn)人,人均3040元,市場(chǎng)總額478億元,占比18%。

普通以上水平學(xué)生使用在線教育意愿更強(qiáng)

在K12學(xué)生中,尖子生、績(jī)優(yōu)生、主動(dòng)性高的學(xué)生,他們自我提升的需求高。其中,73% 的學(xué)生以考名校或優(yōu)質(zhì)學(xué)校為目標(biāo),但64%和51%的學(xué)生認(rèn)為在知識(shí)的掌握和應(yīng)用有困難,需要課外輔導(dǎo)。

在調(diào)查中,有57%的學(xué)生參加了課外輔導(dǎo),平均每天參加輔導(dǎo)1.5-2小時(shí),以周末輔導(dǎo)班為主。而針對(duì)在線學(xué)習(xí),調(diào)研發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間雖然較高年齡段的短,但總體差距不大,在使用PC端上網(wǎng)的學(xué)生中,57%已有上網(wǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;33%的學(xué)生表示是通過(guò)手機(jī)在上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的用戶群體中,以學(xué)習(xí)主動(dòng)性高的普通水平以上的學(xué)生使用在線教育的意愿最強(qiáng)。而且從年齡上看,無(wú)論是小一還是高四復(fù)讀班都可以使用在線教育。

40%的K12家長(zhǎng)為孩子的課外教育每年花費(fèi)5000元以上

數(shù)據(jù)表明,40%的K12家長(zhǎng)每年在小孩子的課外學(xué)習(xí)花費(fèi)在5000元以上,其中15%的家長(zhǎng)更是投入上萬(wàn)元。而且越發(fā)達(dá)的城市,花費(fèi)越高。

在對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)83%的學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),52%的家長(zhǎng)表示會(huì)送孩子參加輔導(dǎo)。但家長(zhǎng)送孩子參加輔導(dǎo)并不單純是為了提高成績(jī),其中,81%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子努力學(xué)習(xí),未來(lái)能有更好的發(fā)展,以獲得真正的快樂(lè)。

現(xiàn)階段,愿意為在線教育買單的K12家長(zhǎng)主要集中在一線城市和省會(huì)中,其中,高學(xué)歷、高職位、高收入的白領(lǐng)或?qū)I(yè)人士,更愿意讓孩子使用在線教育,每年在孩子教育上花費(fèi)更多。目前在線教育用戶的付費(fèi)率已達(dá)46%。

在線教育現(xiàn)有用戶81%分布在一線教育和省會(huì)城市

對(duì)于大型的K12輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)而言,他們每年花費(fèi)大量精力在全國(guó)布點(diǎn)上,但每個(gè)老師上的課時(shí)有限,以至于每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的營(yíng)收規(guī)模有限。和傳統(tǒng)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)相比,在線教育以其自主性及內(nèi)容的豐富性,打破了傳統(tǒng)教育的局限,有著明顯的優(yōu)勢(shì)。最近一年,市場(chǎng)對(duì)在線教育的認(rèn)知度已達(dá)到78%,未使用者有82%表示愿意嘗試,在線教育用戶主要分布在一線教育和省會(huì)城市,占比81%。

K12市場(chǎng)體量巨大,其中在線教育的市場(chǎng)份額逐年攀升,對(duì)于在線教育從業(yè)者而言,目前,應(yīng)以一線城市和省會(huì)城市為主要目標(biāo)市場(chǎng),且各個(gè)學(xué)齡段均有進(jìn)入機(jī)會(huì),建議多關(guān)注普通以上水平的學(xué)生,尤其關(guān)注主動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)生的需求。

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